中职类电气专业学生操作培训技能的几点思考

沈钧华

摘 要：电气专业是实践性和应用性极强的学科，要求教师不仅要传授理论知识，还需紧密结合实际操作，以培养适应企业需求的高技能人才。本文针对中职电气专业学生操作技能的培养，提出了几点思考，包括实践技能训练的重要意义、高效教学的基础地位以及训练学生操作技能的有效方法。

关键词：中职教育、技能培训、电气专业、学生、实践能力

在职业教育不断变革和进步的背景下，中职电气专业的教育应以满足社会需求为指导，以帮助学生实现就业为目标，同时注重培养学生的实践技能，以此作为教育的主要任务。它强调对学生实际能力的培养。那么，如何在电气专业课堂教学中激发学生的学习兴趣，有效训练其操作技能呢？

一、实践技能训练的重要意义

实践教学在中等职业学校的教育活动中具有极其重要的地位，其在培养学生的实际操作能力方面发挥着至关重要的作用。通过实践教学的开展，学生能够更好地理解和掌握所学的专业知识，提高其在实际工作中应用所学知识的能力。因此，电气专业课程应该注重实践技能的培养，以满足社会对专业技能型人才的需求。

然而，我国长期以来的教育模式是“填鸭式”应试教育，这种教育模式过于注重理论学习而忽视实践能力培养。这种教育模式在各类学校教育中普遍存在，中等职业学校电气专业也不例外。这种教育模式存在着明显的弊端，因为它无法满足社会对专业技能型人才的需求，同时也无法提高学生的实际操作能力。

因此，教师在教学过程中不应只关注知识的传授，而应该将理论知识与实际操作紧密结合。只有这样，才能培养出符合社会需求的专业技能型人才。通过实践教学，教师可以帮助学生更好地理解和掌握所学的专业知识，提高其在实际工作中应用所學知识的能力。同时，实践教学也可以帮助学生更好地适应未来的工作环境，提高其就业竞争力。

综上所述，实践教学在中等职业学校电气专业中具有极其重要的地位，是培养实际操作能力和专业技能型人才的关键环节。因此，我们应该注重实践教学的开展，加强理论知识与实际操作的结合，以满足社会对专业技能型人才的需求。

二、高效教学是基础

电类课程的专业知识具有严谨和理性的特点，其内容涉及严密的架构和理论，因此对学生的逻辑思维能力有很高的要求。这类课程的学习难度较大，学生的学习效果往往会受到影响。为了帮助学生更好地掌握这些知识，教师需要密切关注学生的反馈信息，并及时调整教学方案。

以初学者为例，他们在接触《电气线路控制电路》这门课程时，往往对电气逻辑概念的理解不够充分。为了帮助学生更好地理解这些概念，教师需要在利用仿真技术进行直观教学的同时，注重声音、动画等多媒体技术的运用。这些技术可以化抽象为具体，化枯燥为有趣，充分吸引学生的注意力，解决学习中经常遇到的问题，激活课堂气氛。

随着多媒体技术的普及，其已经成为现代化教学中不可或缺的重要工具之一。对于电气基础课程而言，其教学内容繁多且抽象，而中职学生对电气的了解相对较少。因此，即使教师有再好的口才，也比不上生动的模拟动画来的直观。当涉及电气部件的内部结构和工作原理时，动画是最直观、最简单的教学方法。它的运用可以帮助学生更好地理解这些概念，提高学习效果。

三、训练学生操作技能的方法

在电气专业的实训课程中，学生通过亲自动手操作来培养和提升技能，这是至关重要的。该专业实践技能涵盖了实验、实训和实习三个关键环节，这些环节相互关联、相互促进，构成了电气专业实践技能培养的核心内容。

首先，实验环节是理论知识与实际操作的桥梁。在这个环节中，教师会向学生讲解电气专业的相关理论知识，帮助学生建立对电机系统的初步认识。例如，在《电机与变压器》这门课程中，教师会先介绍电机的内部结构和工作原理等基本知识。随后，教师会将电机的两个主要组成部分——定子和转子进行逐一解析，详细阐述其构造和功能，以便学生能更深入地理解电机的具体知识，并掌握相关的重要理论。这样的教学方式能够帮助学生更好地理解理论知识，为后续的实际操作打下坚实的基础。

其次，实训环节是理论知识向实际操作转化的关键步骤。在这个环节中，教师会指导学生亲自进行实验台的操作，通过反复实践来提高学生的操作技能。例如，在《电机与变压器》这门课程中，当学生掌握了电机的理论知识后，教师会将他们分成几个实训小组，让他们自己进行电机的分解操作。教师在实训过程中会对学生的操作进行巡回指导，遇到难以顺利分解的问题时，会引导学生分析问题的原因。最后，在充分分析各种可能原因的基础上，教师会帮助学生找到解决问题的方法。这样的教学方式能够帮助学生更好地掌握实际操作技能，提高他们的动手能力。

通过上述实验和实训环节的结合，学生可以全面掌握电气专业的相关知识和技能。这些知识和技能不仅包括理论知识，还包括实际操作技能，以及分析和解决问题的能力。这样的培养方式能够帮助学生更好地适应未来的工作和实践，为他们的职业发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]李新平、中等职业学校机电专业实训基地的思考〔J〕。中国科教创新指南。

[2]陈峰.中职《机械基础》课的几点看法〔J〕。神州，2011（17）。