名篇名句默写题备考指津

邱建农

中华文化源远流长，传世至今的优秀文学作品数不胜数，其中，名篇名句更是古人智慧的结晶、语言艺术的精华。背诵一定数量的名篇名句，是中学语文教学的要求之一，也是提升语文核心素养的重要渠道，它有助于培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感，更有助于培养学生高尚的审美情趣和审美能力，故默写名篇名句成为高考语文重要的考点之一。现在流行的情景式默写题型，无疑加大了试题的难度。因此，对于名篇名句的复习，我们必须认真对待。

题型分析

试题的材料多出自高中和初中的语文课本，考查的重点是名篇及名篇中的名句，新高考地区考查的范围是《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订），共72篇，其中包括文言文篇目32篇、诗词曲40首。纵观近几年高考试题，选句内容主要有以下四种情况。

（1）揭示人类社会和事物发展规律的句子（即富有哲理性的句子）。如“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”（荀子《劝学》）。

（2）抒发爱国情怀、崇高理想、坚强意志、阔大胸襟的句子。如“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”（文天祥《过零丁洋》）。

（3）描写优美、萧瑟、恬静等意境的句子。如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》）。

（4）反映以德治国、科学技术等方面的句子。如“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”（孟子《生于忧患，死于安乐》）。

考查趋势

1.从考题的类型来看

全国卷从2010年到2021年基本保持了六个空的考查模式，但是，随着课改的逐步推进和高考题型的不断革新，古诗文默写打破了传统的识记性默写的单一形式，考查形式精彩纷呈。古诗文默写已经完成了由单纯的识记性默写向理解性默写（或称之为“情景式默写”）的过渡。

情景式默写要求根据话题或情景，按照试题要求，用古诗文中的名句填空，它要求考生在识记的基础上理解考查内容，然后才能准确作答，这比记忆性默写的难度大。综观全国各地的高考试卷，2014年只有全国新课标Ⅰ卷、Ⅱ卷、全国大纲卷采用了这种题型，而近几年除了全国新课标卷之外，北京卷、天津卷也开始采用。由此可见，这种题型呈现回归并进一步扩大的趋势。

2.从默写的内容看

汲取思想菁华，浸润优秀文化。范仲淹《渔家傲（塞下秋来风景异）》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，表达的就是为国戍边、牺牲自我的奉献精神；《论语·子罕》中“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，暗示的是青少年要有坚定的志向，要有百折不回的意志。

讲述奋斗故事，砥砺奋斗品格。李白《蜀道难》中“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”，隐含的是传说中“五丁开山”的奋斗故事。

徜徉艺术经典，享受审美愉悦。既有《阿房宫赋》中的雄壮建筑美，也有《赤壁赋》中婉转悠长、延绵不尽的乐声美。

命题上以内容提要为主，或者是内容概要，又或者是表达的思想情感。近年来高考全国卷名篇名句默写题主要以三题六空的形式呈现，且呈现以下特点：①一般先秦至魏晋南北朝时期的1题；唐宋时期的2题；②多選用富有精神品质内涵的篇目中的句子或古诗文的主旨句、抒情句等；③内容提要和表达的情感是高频“情境”。

从情境默写题提供的提示方式来看，试题情境或从内容方面给予提示，或给出上下文文意，或从结构方面给予提示，或从写作技巧方面给予提示。但大多考题往往兼有多个提示。

3.从考查重点来看

过去考查的重点多为“警句”，所谓“警句”，即“简练而含义深刻动人的句子”，大都属于“镶嵌式”的完句填空。这种考法直接明了，但是单一呆板，默写的内容多是机械式记忆的知识，不太符合提升核心素养的要求。从2014年开始，全国新课标卷采用新题型对考生进行考查，增强考生的语境运用意识，提高考查的等级，内容也由过去较为单一的“警句”，扩大到哲理型、情感型、意境型等多种内容。

4.从试题侧重的方向来看

只要对近几年高考语文考查的名句作剖析，我们就不难探寻出，考题的趋势界定了“名句默写”的三条基本原则：朝代上侧重于先秦和唐宋；文体上侧重于诗歌和散文；内容上侧重于思想性、教育性和审美性。

备考锦囊

把好背诵关

1.保持良好的心态，培养识记兴趣

识记名篇名句首先要产生一种兴趣，以之为享受，以之为需要。诵读时，大脑要保持最佳状态，以求得敏捷性、持久性、精确性，解题时便能一字不漏、一字不错地写下来；否则，遇到较生疏的句子，大脑瞬间“短路”，只能“望题兴叹”。在复习时，我们可通过开展小组互背、互相提问、默写竞赛等活动提高自己的背诵兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果

第一，读写结合。放声读，才能读准字音；动手写，才能掌握字形。

第二，读思结合。“仰天长啸”不忘“俯首沉思”，通过吟诵，体会诗文的情感、节奏、韵律，借助沉思，走入诗境，加深理解。

第三，变换节奏。快读，要一鼓作气，脱口而出；慢读，要涵咏诗韵，品味诗意。

第四，分类记忆。可按时间（朝代）、作者、主题等进行分类后再记忆。

第五，化整为零。注重平时复习，科学合理地安排时间，分散记忆，每次复习时都要动笔将自己已掌握的内容排除掉，下次复习时集中“火力”主攻没有掌握的内容。逐步缩小包围圈，重点突破。

3.掌握遗忘规律，反复复习

根据记忆规律，一定数量的名篇名句在一定时间内背诵下来后，还有可能遗忘，而将所掌握的名篇名句反复引用，是解决遗忘问题的好方法。在平时的口头表达和作文训练中，可适当引用古诗文名句，在运用中巩固记忆成果。

4.要在理解内容的基础上背诵

凡是要背的篇目都具有层次清楚、语言优美、感情丰富的特点。在理解的基础上，找到这些规律可以节省时间，比如，可以从整体入手，把要背的内容先整体读几遍，这样头脑中有了总的印象，了解了句与段、段与篇的关系再逐段背诵，厘清了作者的思路，边读边想。如果考场上背不下来时，沿着这个思路想一想，就会记起来了。

5.背诵时要专心，做到眼、口、心、脑一致，还要选择好背诵时间

早上6点到8点是记忆的最佳时间，此时头脑清醒，记忆不受其他事物干扰。另外，还要掌握分散记忆法，又叫间隔记忆法，即背几遍书后，过三四天再背，这样就可由短期记忆变为永久记忆了。

把好书写关

对于文质兼美的名篇名句，很多同学都能熟读成诵，但在考试中却不能分。其中一个重要的原因就是生僻、难写字书写有误，一字之差，便会导致丢分。这就要求我们在复习时，克服懒惰思想，勤于动笔，重点突破，在考试中才能准确无误地书写出生僻、难写字。对于书写复习，需要注意以下几点。

1.突破生僻、难写字，规范书写

舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（苏轼《赤壁赋》）

砯崖转石万壑雷，枯松倒挂倚绝壁。（李白《蜀道难》）

心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。［鲍照《拟行路难》（其四）］

如以上几句中，“壑”“嫠”“砯崖”“踯躅”就极易误写，必须在复习中多写几遍，达到熟能生巧、强化记忆的目的。

2.要注意同音异义词

读音相同、意义不同甚至相反的词语在名篇名句中大量存在，这也是命题人“设伏”的焦点。这就要求考生特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析比较，既知其音，更知其义。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）

千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。（李白《梦游天姥吟留别》）

朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。（屈原《离骚》）

以几两句中，“幽”的意思是“隐蔽的、隐藏的”，易误写作“忧”；“瞑”的意思是“日落，天黑”，易误写作“明”；“揽”易误写作“览”。所以在识记时一定考虑字词的意义。

3.要关注同义异形词

意思相同而字形迥异的词在名篇名句中也屡见不鲜，对考生有更大的迷惑性和误导性，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度重视。

东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（白居易《琵琶行》）

以上句子中，“唯”容易误写成与其同义的“惟”。

惟江上之清风，与山间之明月。（苏轼《赤壁赋》）

以上句子中，“惟”容易误写成与其同义的“唯”。

4.区分形近异义词

形近字在名篇名句中也比较常见，再加上读音又大多相同或相近，对考生有很大的迷惑性和误导性，因此在答题时应予以重视。例如，杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，其中的“萧”很容易被误写成与之形近的“潇”“箫”。

5.留意通假字

通假字虽和本字的意思一样，但在默写中，若把句中的通假字写成本字，也属于误写，是不能得分的。

师者，所以传道受（授）业解惑也。（韩愈《师说》）

君子生（性）非异也，善假于物也。（荀子《劝学》）

君子博学而日参省乎己，则知（智）明而行无过矣。（荀子《劝学》）

以上几例中括号前的字，在默写时，就不能写成括号中的本字。

6.注意不要遗漏虚词

文言文中有大量的虚词，稍不注意就容易漏掉，造成失分。

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（屈原《离骚》）

后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。（杜牧《阿房宫赋》）

以上各句中有很多虚词，如果不注意，漏掉任何一个都会造成失分。另外，古文中的“兮”“而”“矣”等词，都是我们需要高度注意的地方。

答题技巧

要留意具体语境

名篇名句的背诵与默写，不应机械古板地死记硬背，而要联系上下文，在具体的语言环境里分析、品味和识记一些关键的词语，对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。这样在处理题时，才不至于答非所问、张冠李戴。

要留心字词顺序

有不少名句的字词顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，也正是这个原因，一部分考生往往观其大略、不求甚解，而导致把语句的顺序写颠倒，白白地丢掉了分数。

外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。（李密《陈情表》）

多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。（柳永《雨霖铃》）

鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。（杜牧《阿房宫赋》）

以上句子，稍不注意，就很可能写错顺序：把“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”写成“内无期功强近之亲，外无应门五尺之僮”；把“多情自古”写成“自古多情”；把“离别”写成“别离”；把“逦迤”错写为“迤逦”。

要注意语句出处

很多名句经过长期的流传，已经变成了耳熟能详的“大众名言”。但是，在演变流传的过程中，有相当一部分的名句发生了很大变化，甚至又有了新的说法。所以，在答题时，一定要看清句子后面的出处。

路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》）

子曰：三人行，必有我師焉。（《论语·述而》）

像上面的句子，已经标明了具体的出处，就不能把“路曼曼”写成“路漫漫”了，虽然平常是写作“路漫漫”；还有，如不留意后面标出的语句出处《论语·述而》，就可能按韩愈《师说》中“孔子曰：三人行，则必有我师”来填写。

注意审题，看清要求

在考试答题或平时的练习中，一定要理解题意、看清要求，然后再根据自己已掌握的背诵知识来答题，切不可随意一看就开始做，这样往往会出现失误。

诚然，名篇名句主要靠的是点滴积累、积沙成塔，只有厚积才有可能薄发。但是，在高三复习有限的时间里，多些方法、多些技巧、多些归纳、多些总结、抓住重点、各个击破，往往也能收到事半功倍、意想不到的效果。

实战演练

名篇名句默写，补写出下列句子中的空缺部分。

1.《项脊轩志》中，归有光修复项脊轩，在前面开了四扇窗子，并“ ______________________________”，用来挡住南面射来的日光，这样“______________________________”室内才明亮起来。

2.《锦瑟》中“______________________________，______________________________”兩句，李商隐以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆。

3.在古代，京城繁华兴盛，常被称为“京华”。这一美称，在唐宋诗词里经常出现，如“ ______________________________，______________________________”。

4.司马迁《屈原列传》中“ ______________________________，______________________________”两句，从文辞和主旨两个方面概括了《离骚》的艺术特色。

5.网和笼在古诗词中往往有特别的意义，陶渊明在《归园田居》中写到网和笼的句子是“ ______________________________”和“______________________________”。

6.镜在古代文人心中往往能引发对时光流逝的感叹，这在唐诗宋词中屡见不鲜，如“______________________________，______________________________”。

【参考答案】

1.垣墙周庭  日影反照

2.锦瑟无端五十弦  一弦一柱思华年

3.示例：

①世味年来薄似纱  谁令骑马客京华

②冠盖满京华  斯人独憔悴

③夔府孤城落日斜  每依北斗望京华

4.其称文小而其指极大  举类迩而见义远

5.误落尘网中  久在樊笼里

6.示例：

①可怜楼上月裴回  应照离人妆镜台

②君不见高堂明镜悲白发  朝如青丝暮成雪

③塞上长城空自许  镜中衰鬓已先斑