“日行一善”的力量

李爽

辽宁省凌源市实验小学创新德育工作方法，开展“日行一善”特色教育实践活动，十年来，收获了累累硕果，培养了一批又一批知善行善、向善崇善、心怀“利他”之心，用行动践行社会主义核心价值观的好少年。

走进凌源市实验小学，教学楼墙上的几排金色大字十分吸引人：“成就最好的我，让他人因我而幸福；成就最好的我，让世界因我而美丽。”这是实验小学学生的成长目标，也是学校开展“日行一善”活动的底层逻辑。

实验小学“日行一善”特色教育实践活动始于2012年秋季。“不以善小而不为”，如果每天能做一件善事，那么在日积月累中，将会养成良好的行为习惯。十年来，这项活动润物细无声，将善心、大爱厚植于每个学生心中。如何真正落实“日行一善”，而不是流于形式呢？就让这十年的实践经验告诉我们答案吧！让习惯成为自然

新学期开学，实验小学的每个学生都会收到一本空白的《日行一善》记录手册。学校要求学生们每天至少做一件好事，并记录下来。都说21天能养成一个好习惯，在这本手册里，一周为一个单元，记录日期、地点和事件；每三周为一阶段，设有“自我评价”“家长评价”和“同学评价”。“自我评价”写有这段时间对自己的感悟、做某件好事的心得体会，家长和同学的评价多是鼓励和赞美。

哪怕再小的善行，坚持下来就能形成一个好的习惯。所以，学生们的寒暑假作业里也有雷打不动的一项内容——完成假期的《日行一善》手册。五年四班的王爽同学，在假期手册中工整地写道：“提醒爸爸不闯红灯——我们要遵守交通规则”；“拥抱妈妈——爱需要传递”；“主动洗碗——多干家务，让父母得到休息”。概括善行背后的心理活动，总结善行的意义，做起好事来也就更有动力。

学校会把每学期同学们的记录手册收上来，陈列在红领巾活动室里。那一排排书架、一个个收纳隔里整齐摆放的写满好事的小本子，就是学生们一步步从善向善的足迹。

身边的榜样

从给活动中表现突出的学生在升旗仪式上颁发奖状，到把好行为量化为“好习惯银行”的积分，可以去学校的“好习惯超市”兑换礼物，再到用好习惯积分换取红领巾奖章……十年来，“日行一善”的奖励机制不断完善优化，但不变的是学校鼓励善行善举，通过树立榜样培养好习惯的风尚。

成长需要榜样，身边可见的榜样更能激发学习的动力。在学校里，无论是校长、主任还是辅导员老师，都有一颗“侦探之心”，随时随地把看到的好人好事用手机拍下来，而这些视频、照片会在学校领操台上方的那面硕大的LED屏幕上滚动播放。也许和你在楼道里不期而遇的某位同学，下一秒就能在操场的大屏幕上看见他的身影。可以说，每一个学生都有机会在全校师生面前出镜，展示自己，成为他人眼中的榜样。

学校每学期还会开展“日行一善小明星”评选活动，由各班组织同学、家长及任课老师进行评选，获评的小明星的事迹会通过校园电视台在全校进行展播，宣传其引领示范作用。

修己利他，让世界充满爱

大部分学生《日行一善》手册里记录的内容，都是身边的点滴小事：帮妈妈洗碗，为同学捡铅笔……即便像流水账一样，也可以潜移默化地改变一个人。五年七班的于智宸，因为从小在爷爷奶奶身边长大，难免有些娇惯任性。一开始记录“日行一善”，他也会糊弄，很多天都写一样的事情。但渐渐地，看似不起眼的小事越做越多，他的身上发生了不小的变化，比如：不再任性了，每天都会把家人的鞋摆放整齐，晚上睡觉前还会把自己的书包衣物整理好。

一天睡前，于智宸对妈妈说：“您得把脚盖上，要是脚底下凉，整个身体就会不舒服。”妈妈听后非常感动，不知不觉中，那个调皮的男孩儿已经变成明事理、懂得关爱家人也乐于帮助他人的小男子汉。

于智宸发现小区里有一位收废品的奶奶，就主动把家里积攒的空瓶子、纸壳直接送到奶奶手中，还经常陪她聊天。初秋的一天，于智宸兴冲冲地搬回家一个大南瓜，骄傲地对家人说：“这是奶奶种的，她送给了我，我还为南瓜浇过水呢！”飘香的南瓜见证了于智宸和奶奶的忘年之交。

除了校内和家里，学校也鼓励、支持学生在社会上做更多的善事。四年二班的张慧天是学校的大队长，也是凌源市公益少年团的爱心小天使。她经常到社会上做公益活动，比如在博物馆当义务讲解员、给山区儿童送关爱等。一次下大雪后，她参与公益活动，做豆浆送给环卫工人。环卫工人给城市带来了洁净，也应该有人为他们送去温暖。看着自己亲手做出的一杯又一杯热乎乎、爱满满的豆浆被送到环卫叔叔、阿姨的手中，张慧天觉得冬天都不那么冷了。

坚持开展“日行一善”活动，十年来，凌源市实验小学涌现出了辽宁省道德小模范、全国孝亲敬老之星、全国优秀少先队员、全国新时代好少年候选人等品学兼优的好学生。

“成就最好的我，让他人因我而幸福。”如果人人都这样为他人着想，乐于做好事，那我们所处的就是一个充满爱的世界，一个最好的世界。