“四个自信”融入高校思政教育的探索——评《新时代高校思政课的“打开方式”》

书名：《新时代高校思政课的“打开方式”》

作者：施索华，裴晓涛

出版社：广西师范大学出版社

ISBN：978-7-5598-1214-8

出版时间：2018 月10 日

定价：62 元

高校思政教育是贯彻落实党的教育方针，加强青年学子思想道德建设、人格塑造的重要阵地。“四个自信”融合高校思政教育，既可丰富高校思政教育内容，又可进一步帮助培养学生的民族精神、时代精神，引导学生树立正确的政治立场、坚定理想信念，具有重要意义。由施索华、裴晓涛主编的《新时代高校思政课的“打开方式”》是一本探究现代高校思想政治教育教学的专业书籍。其以实录的形式呈现了100 位思政课名师的100堂思政课，为“四个自信”融入高校思政教育提供了具体参考。具体而言，主要体现在以下几方面。

一、以教学载体创新推动“四个自信”高校思政教育融合

“四个自信”以何种形式进入课堂是“四个自信”与高校思政教育融合过程中需要着重思考的问题。而本书则结合“如何正确打开马克思主义”“马克思主义也可以‘活’起来”“让信仰之光照亮前行之路”“思想政治理论课的真善美”等案例，就载体方面为“四个自信”高校思政教育融合带来了启发。其一，可利用教材的完善，提升“四个自信”与高校思政教育的融合程度，即将“四个自信”以文字的形式融入思政教材，让学生直接接触到“四个自信”方面的知识。其二，可以教学资源的整合，加强“四个自信”与高校思政教育的融合，例如将“四个自信”方面的知识以数字化的形式进入思政课堂，丰富课堂教学内容的同时，深化学生对“四个自信”的理解。其三，以教学案例为契机，促进“四个自信”与高校思政教育的融合，即将“四个自信”方面的知识以案例的形式融入思政课堂，以思政理论知识与“四个自信”的结合，加强学生的思想道德素质建设，坚定学生的文化自信、理论自信等。

二、以教学方法创新推动“四个自信”与高校思政教育融合

“四个自信”融入高校思政教育不仅依赖一定的载体，还依赖一定的教学方法。本书则结合“讲好中国故事，传承中国文化”“让思政课不再‘费流量’”“思政课要学会‘放盐’”等案例，强调了教学方法在思政教育的重要作用，为“四个自信”融入高校思政教育提供具体参考。其一，可以采用案例教学法，即通过选取符合实际的案例或问题，让学生在实践中感悟到“四个自信”的理论内涵，并将其应用到具体生活、工作中，提高思想政治素质和能力。其二，可使用翻转课堂法，激发学生的学习积极性。究其原因，采用线上线下结合的方式，可给学生更多空间探究与思考，促进学生的全面发展；可加强教师和学生之间的互动，继而引导学生在自由、平等和尊重的环境中进行思考和交流。其三，在新媒体时代下，教师要借助多媒体辅助教学，如利用电子白板、视频、音频等多媒体手段，生动形象地展示教育内容，提高课堂效果和趣味性，创新教学方式，增强课堂思政效果。其四，高校应建立健全学生学习成果评估和反馈机制，通过作业、测验、讨论等方式及时获取学生对“四个自信”的掌握情况和态度变化，对学生进行有针对性的指导和激励，持续提高思政课教学效果。

三、以实践教学创新推动“四个自信”与高校思政教育融合

“社会是个大课堂。青年要成长为国家栋梁之材，既要读万卷书，又要行万里路。”同理，“四个自信”的学习，不应局限于理论层面，还要应扩展到实践之中，即推动“四个自信”与思政实践教学，让学生在“第二课堂”中深刻理解“四个自信”的内涵。本书则结合“祖国灿烂的文化与树立文化自信”“深处的震动：透视红色式实践教学”“志愿服务：践行社会主义核心价值观体系教育”“践行社会主义核心价值观其实很简单”等具体案例，指出加强高校思政实践教学，不仅有利于学生正确三观的塑造，提升学生的思想认同、情感认同，还有利于培养学生的实践能力、激发学生的国家意识、增强学生的社会责任感，以及推动高校德育工作和思政教育改革，并为“四个自信”融入高校思政实践教学提供了思路。例如，鼓励学生寻找身边的道德模范人物，并对其进行采访，以引导学生们充分认识到道德模范人物身上的优点与闪光点，进而加深对“四个自信”的理解与感悟；引导学生参与各种暑期实践活动、志愿服务活动等，让其通过亲身体验，感受到“四个自信”的重要性和实践意义，增强学生的责任感和使命感，帮助学生塑造正确的世界观、人生观和价值观。

整体而言，本书着眼于实际问题，针对思政教学的高质量开展提出具有可操作性的方案，为“四个自信”与高校思政教育融合带来了启发，值得思政教学人员、研究者参考阅读。