抒情之融情于事

王亭人

名家引路

父亲的星光

◎李明官

那一年的秋分尾梢，在村庄之东的九顷三，暮霭四围。我和父亲往来于狭长的田埂，肩挑手提，将星散于田垄的稻捆一一拿尽，堆积于泊在北河的三吨水泥船上。

父亲长长地嘘口气，蹲身河沿，鞠水几捧，抹去脸上的汗水和草屑浮尘，说：“走吧，还有不短的水路要赶。”于是解缆拔篙，父子分处船头船艄，发力将船撑往村西三里之遥的老河西，那里有我们家的一片晒场。

负重的稻让船吃水很深，霍霍作响的水面几近舷沿；船身不能大幅晃动，否则船舱灌水，即有覆舟之虞。自然是我在前，父亲在后面；他不仅要和我一起使劲撑船，协调一致，而且兼有掌舵之职。否则我一篙蛮力下去，失了准头，船身打歪偏向，横仄于河道，都是非常麻烦的事情。因此父亲自己着力下篙的同时，还得时刻观察稻把船的走向，及时拨正修偏，以防不测。父亲不但劳力，更劳心；行舟不过十数篙，父亲脸上早已是汗水涔涔。船身簇浪，的的笃笃，仿佛风雪夜归，叩击寒门。逆水行舟，自然倍加吃力。

“星光，多亮啊！”船尾的父亲忽然惊呼一声。我拔起一篙，仰面西望，不知不觉中，星星如同漏筛筛下的碎米一般，一霎洒满穹庐。

星光和初起的月光不同，甚至大相径庭。月上柳梢，是一种温馨之色，即便没有人约黄昏的前缀，月色依旧让人心生柔暖。我曾经在一次收工晚归途中，填拍好水渠缺口，扛着锋利的大锹，走上圩堤时，心头一颤：一轮橘红色的硕大月盘，静静悬于东边的意杨林中，枝影历历，温情脉脉。彼时，月亮仿佛坐于绣楼的大家闺秀，不发一语，婉雅自在。星光却不同，它给我的印象永远是遥茫、冷凛，在暗夜里眨眼的星光，甚至充满着不确定性。但星光足可给人以警醒，暗夜茫茫，哪怕一星半点光亮，亦可烛照迷途。

船一路迤逦，过后大泊，经牛桥，擦南大泊西拐进夹河，斗折前行。夹河两岸人家，窗户里透出零星灯光，从容温馨，妥妥的日常烟火，颇有一种俗世安稳。我和父亲一篙一篙，徐疾有致地撑着稻把船，一路星光相伴，邃远神秘。

快了，后艄的父亲忽然重重咳嗽一声，船蹿出逼仄的夹河，进入一片旷阔的水域，西大泊涌着银波，一浪一浪簇向船头。再过一脊浅浅的坝埂，老河西的一片大场映入眼帘。被碌碡无数次碾压过的场地，坚硬瓷实，尽管星光涣散，我已然感觉到它泛溢着的清冷霜凛之气。

父亲紧起一篙，船贴着场头冲上，又缓缓退回。我拖着船桩，跃上场坎，将其锲入一眼陈洞，复紧紧缆绳，固定好重载的稻把船。父亲亦坐上场边的碌碡，点燃一根烟，忽明忽暗的烟头，让这个孤寂清冷的晚秋之夜平添一抹暖色。

（选自《扬子晚报》2021年1月5日，有删改）

◆技法提炼

文章记叙了某年秋分将尽的一个夜晚，在满天星光下，父亲和我将一只吃水很深的三吨“稻把船”，从“村庄之东的九顷三”撑到“村西三里之遥的老河西”的经过。撑船，体力劳动，累人；撑吃水很深的三吨水泥船，更是劳心劳力。可是，阅读文章，不难感受到“撑船”充满着诗情画意，为什么会这样？诀窍在于作者叙事做到了融情于事。

融情于事，包括融情于叙、融情于物和融情于景。因为构成“事”的关键要素就是人物、景象，以及事件过程三者。

融情于叙，就是通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然流露出来，感染读者。如“父亲自己着力下篙的同时，还得时刻观察稻把船的走向，及时拨正修偏，以防不测。父亲不但劳力，更劳心；行舟不过十数篙，父亲脸上早已是汗水涔涔。”这样的叙述，字里行间渗透着感情：有体察父亲为我“拨正修偏”付出巨大辛苦而毫无怨言后的心痛；还有对父亲驾驭船只技术高超的钦佩和赞美。这种满溢情感的叙述，读来自然有滋有味不枯燥。

融情于物，就是通过写物来抒发感情。即在写“事”中之物时，不只反映事物的状态特点，同时将作者内心的爱憎、好恶融于“物”中一并表露出来。如作者对“撑船”这一事件中的“父亲”显然是满含着钦佩之情的，你看在父亲“拨正修偏”之下船只的行进：“船一路迤逦，过后大泊，经牛桥，擦南大泊西拐进夹河，斗折前行”中的“过”“经”“擦”“拐”“进”，写的是船在“一路迤逦”，稳稳地、捷速地驶向老河西我们自家的那片晒场去，表现的是父亲驭船的技术之精湛，以及我对父亲的钦佩之情。作者饱含着情感的文章，读来有滋有味。

融情于景，就是在敘事时涉及景物描写，在绘景中融入作者或人物的态度。例如第四段：“‘星光，多亮啊！船尾的父亲忽然惊呼一声。我拔起一篙，仰面西望，不知不觉中，星星如同漏筛筛下的碎米一般，一霎洒满穹庐。”有对满天星斗的景物描写，同时又渗透了父子对星空的“惊艳”之情。

总而言之，记叙文叙事，要能够熟练又恰当地融情于叙、融情于物和融情于景。这种“叙事”读来必然有滋有味，不可能枯燥乏味。

学子佳作

我一直没有懂母爱

◎韩星琦

“妈！我饿了，饭烧好了没？”

“妈，这道题我不会，快过来教教我呀！”

“妈——我上次和你说的东西你帮我买了没有啊？我有急用呀！”

我每天都有这么多“？”和“！”砸向她，让本来做事有条不紊的妈妈手忙脚乱、满头大汗。但是她每次都帮我把事情办得妥妥的；可妈妈得到的回报，却是我更多的“？”和“！”。

在我看来，这一切是理所当然的——谁让她是我妈，谁叫她让我当她儿子的呢？我成为这样的“我”，当然还有一些其他的原因，比如说——

“怎么回事，我才帮你整理的房间，才走开一会儿，你就又给我弄成这样！”

“和你说了多少遍了，鞋子穿过后要放到阳台上好好晒晒，你要我说多少遍？”

“都什么时候了，还不赶紧起来复习功课？下星期就要考试了，我说，到底是你考试还是我考试啊？”

很长时间里，妈妈也是将一串又一串的“？”和“！”劈头盖脸向我砸来。

说实话，有些时候真的很讨厌她这样说个不停，大到升学考试这等学习路上的重要节点，小到“吃鸡鸭不许吐皮”“晚上不准多吃肉”“蔬菜必须多吃点”这类鸡毛蒜皮的小事，她都要喋喋不休。她不断地烦我，我就越发地不给她好脸色，甚至直接顶撞她，以至于对等地把一连串的“？”和“！”砸向她——这或许就是专家所说的青少年“叛逆期”的反应吧？

是的，那段时间，我在家里是真正的“叛逆者”，对抗着妈妈，很强烈地对抗着。然而，这样的事情直到那一天……

那天我洗完澡后，十分惬意地梳理着自己的头发，梳着梳着，头上竟然出现了一根细细长长的银丝。我大惊失色，“啊”出了声——我什么时候也长出白发来了？

不对！我凝视梳子后，赶紧去揪头上的那根白发——还没等我发力，那根长长的银丝便飘飘摇摇、落在了梳洗台上，亮闪闪、轻盈盈的。梳洗台上还散落着好几根长长的银丝，我将它们归拢后撮起来一瞧——这些都是老妈的头发，是她梳头时缠在梳齿上的……老妈，你不是一头黑发吗？怎么会有这么多的白发呢？

我不禁一颤，明白了些什么。妈妈老了，有些事情我可不能再任性地使唤她去做了。她每天在我耳边的唠叨，其实也是想让我尽快地学会自我管理，独立生活，健康成长；而我这些年来却只觉得她唠叨烦人，跟她闹别扭、顶撞她，从没理解过她，更没有关心过她……

原来，我一直没有懂母爱啊！

【江苏苏州望亭中学】

◆点评

习作所叙的是生活中的寻常事，但是读来很有滋味。究其原因，有一点非常紧要：融情于叙。例如开篇三问的语言描写融入了浓浓的情感，这样的叙述不仅读来有味，更重要的是，让一个任性的孩子的形象跃然纸上了，与结尾“我”的成长形成鲜明对照。

（指导老师：谈敏红）