当代艺术类高校网球发展现状探析

何川 富一峰 李鑫

（1.鲁迅美术学院文化国际服装学院 辽宁 大连 116000；2.辽宁师范大学体育学院 辽宁 大连 116000；3.鲁迅美术学院体育教学部 辽宁 大连 116000）

网球运动不仅能够提高学生的身体素质水平，还可以显著地提升学生的外在因素水平，包含了智力水平、网球礼仪素养、反应能力和社交手段。心理上也有较大的锻炼，其中又包含自身的抗压能力，面对困难时的自信心以及在临场发挥时的决策能力，以增强意志力与自我调节能力等等。网球应当与品德、智力相互配合，共同培养发展学生的创新能力和实操水准。艺术类教育作为教育体系中一个不可或缺的部分，在艺术类高校教育之中，网球对于提高艺术生身体素质是一种极其有效的手段。通过身体锻炼和实际对战等方法，促进学生的全方位发展，以达到良好的身体与心理健康的手段。

1、网球发展对于艺术类高校审美教育的意义

1.1、艺术类高校推广网球运动能提高艺术生的审美水平

提升艺术生的审美水平是艺术类高校的一项重大任务，审美能力对于艺术生来讲是一种不可或缺的能力，在艺术生的整个学习过程中都具有重大的意义。在网球课程之中，如果老师能够主动发挥艺术生的积极自发性，增强艺术生的创造能力，对于艺术生提高审美水平有着极大的优势。着手于对网球技术动作、场上临阵技巧的教学，进而把握审美的能力。网球活动中的多样化也给予了艺术生充分的想象空间，更有利于艺术生对于美的认识。网球运动中器材与服装无一不在发散着美的元素，不论是力量之美还是动作之美，都可以让艺术生从中学习审美。网球除了可以提升体能，还有一项重要的功能——美育。二者之间相互关联，相互进步。审美的提高，会让艺术生自发的参与网球活动，而当网球活动的次数增加，审美能力也会有一定水平的提高。

1.2、艺术类高校网球发展能提升艺术生创造美的能力

网球课程对促进人体的全方位发展具有积极作用，这对艺术类高校的学生也同样的奏效。艺术生审美能力提升，自然而然地会促使艺术生想象力与创造能力的提升，艺术生审美水平的提高对于感情上的释放、生活中压力的发泄以及对于人际关系上的矛盾解决都有着促进的作用，有利于艺术生身体与心理的健康成长。在网球课程中，艺术生作为审美的主体，因此，审美要纵横于艺术生课程内容之中，以达成促进艺术生全方位发展的目标。以网球为基础来培养艺术生审美以及创造美的能力，并进行相互促进，最终达到共同提高的目标。无论艺术生的内在美还是外在美，美学教育都具有至关重要的作用，而网球课程可以作为美学教育的温床。

1.3、高校网球发展可以为艺术生未来职业提供一定基础

体力是任何职业中基本且必要的条件，身体活动作为艺术生网球课程的一种表现形式，是未来自己职业所必要体力的引擎。艺术生在掌握了一技之长后，对自身未来职业道路有潜移默化之效果，也在一定程度上促进自身职业发展，在人成长之路上，网球的作用是具有一定影响力的，在对人格的塑造上、自我意识的形成上有重大影响，网球训练可以使艺术生更加坚韧不拔，不断适应并且逐渐与之交融。

1.4、艺术类高校网球发展有助于推动思政工作

艺术类高校与普通类高校一样，都以“立德树人”作为培养艺术生的一大目标，在发展网球运动的时候，将“立德树人”的思想为主干，穿插在整个发展过程之中，打造一个积极向上的网球发展气氛。艺术类高校要起草并落实一个网球发展的大纲，并深度探析，运用高效的发展方法和途径，将思政的优秀思想与网球的发展有机结合，让艺术生在提高身体、心理素质的同时，潜移默化地将“德育”思想转移到艺术生的大脑之中，从而使全方位发展艺术生的脚步更上一层楼。

1.5、艺术类高校网球发展有助于提升培养人才的质量

艺术类高校作为培养艺术类人才的重要摇篮，不但要让艺术生掌握本专业知识，还要着重于发展艺术生的为人、品德，所以，艺术类高校的网球发展之中，不仅要提高艺术生的身体素质、网球技术，还要在发展过程之中给艺术生树立民族认同、文化自信、国家荣誉感与正确的价值观念。综上所述，艺术类高校的网球发展与思政方面教育的大任有机结合，可以作为提高艺术生文化素养的重要手段。

2、艺术类高校网球发展的特殊性探析

众所周知，网球这项运动是一种适合不同年龄段的体育项目，它具有非常丰富的文化内涵，并且它是一项高雅的运动，适合追求时尚与健康并行的艺术类学生。经济基础决定上层建筑，伴随着我国经济突飞猛进，人民大众的生活质量水平也随之提高，再加上“全民健身计划”和外国网球文化的交融之下，网球在艺术生中也开始生根发芽，越来越多的艺术类高校也开始着手于网球发展。本文通过中国知网等多种渠道，对于网球在艺术类高校中的网球课程、网球文化以及网球发展情况的资料文章和网球发展相关材料作为理论依托。对于艺术类高校学生采用简单抽样的方式，对艺术生对于网球发展的看法进行梳理，从不同专业艺术生的不同看法入手。

2.1、艺术类高校网球发展的特殊性

艺术类高校相较于普通类高校的网球发展存在着差异性。对于艺术生来讲，不仅专业课上的学习时间长，而且在课余时间上也仍需大把的时间对专业进行研究与探讨，在这一点上，与网球的深度发展就具有一定冲突，基本上没有太多的时间进行课后的宣传与技术上的训练。由于专业不同，不同艺术生的时间安排也各式各样。例如，需要外出写生的美术生来讲，对其网球发展的时间也就需要不同的计划进行妥善的处理。因此，主动对不同专业的特点进行梳理，会逐步转变为网球课堂上的发展与其课后艺术生自行发展的着力点。

2.2、艺术类高校中艺术生的独特个性

（1）思维跳跃，想法多样化。

艺术类高校之中的学生的个性特点十分鲜明，首当其冲就是在思维的灵活度方面，艺术生这类群体的思想总是具有不固定性，处理事情时总是具有较强的创新想法和灵活的处置方式，艺术类高校的学生的挑战传统，勇于迈出创新实践的第一步，以创新型和持久性为主导。艺术类高校的学生在平日里热爱生活、自然环境，经常把新鲜事物作为自己的思考点和评判标准，常常以动手实践能力强或者是灵活的思维取胜，而不是在传统的压迫之下踌躇不前，相对于纸上谈兵，艺术生更喜欢用亲身实践进行探索和理解，在了解实际的内容之后便就会拥有自己的理解，再用自己所理解的手段去发掘更多有关的要素以达成提高自身见识的目的。

（2）充满激情，纪律较为散漫。

艺术类高校的学生感情会更加的多彩、细腻、张扬、甚至会有一点偏激的同时又带有着浪漫主义的影子。从充满激情来讲，艺术生更加推崇自由民主，反对较为通俗且一致的事情，而且也更偏向于单打独斗。“自我主义”的观念使艺术生偶尔会与正常的人生轨道脱轨，甚至有些人认为大众的观念才是错误的、无味的、庸俗的。在这个经济与文化飞速发展的时代，外来文化的交融让艺术生的思想受到了一定的外来冲击。有时遇到突发事件时，责任感也没有表现得太强。

（3）重视专业知识，动手能力强。

艺术类高校一般来讲都比较重视着动手能力的发展，艺术生在高考时普遍文化课比其他学生要低，这间接地导致了艺术生的文化基础较为薄弱，在步入大学之后也不是很注重文化课的学习。这主要来自于艺术生对文化课的不重视，认为文化课上讲的一些知识内容对未来艺术行业的就业没有太大作用，只要认真学好专业课就足够了。但是，这种错误的观点会给艺术生的长远发展埋下一些隐患，对艺术生的艺术修养与文化底蕴带来一定的阻碍。艺术类专业课不仅拥有着错综复杂的书本理论，还要拥有强大的实践能力，只能通过勤劳的实践才可以达到炉火纯青的程度。艺术来源于生活但高于生活，将书本上的理论知识灵活的运用到生活之中才可以发散出艺术独有的魅力。综上所述，在艺术生发展网球的过程中，必须要运用高效且科学的方法论与必须的实践操作有机结合，这样才会在实践的过程中对于理论的东西越记越牢，在学习方法论的时候发现实践能力上的不足之处。除此之外，艺术生还更青睐于各种与本专业相关的演出以及比赛，这样不但能使艺术生身临其境地体会到其中的意义，还能锻炼自己的实践动手能力。近几年来，随着我国经济文化的高速发展，给予了艺术生们良好的空间，让艺术生有了更好的机会与空间进行实践。

（4）心理素质薄弱，感性能力较强。

在当下社会大环境之下，大多数的学生都是独生子女，艺术生也是如此，自打出生以来就娇生惯养，在进入艺术类高校之后，比较难以在艺术类高校的大集体环境之下适应，再加上心理素质薄弱，自我主义较强，在人际关系的处理方面也略显逊色，遇到困难时也显得难以攻克。虽然艺术类高校比较注重与艺术生的动手实操能力的发展，与社会关系发展，时常举办一些社会性质的实践活动，但依然存在着一定的局限性，难以让艺术生们真正地认识到现实社会，多数艺术生在面临着困局的时候，很难驾驭自己的情绪，极易产生一些偏激的想法。所以，让艺术生真正地接触社会，勇于参加一些社会实践活动，对提高艺术生的心理素质以及攻克困局的能力是一项十分重要的任务。而且，艺术生相较于普通学生感性能力更加突出，拥有着多姿多彩的想象能力和创造能力，有时对外界的事物没有一个足够理性的判断，难以透过现象看本质，极易冲动。这都源自于长期的接受专业知识和浓厚的艺术氛围熏陶所致，让艺术生的洞察力和思维方式更加的尖锐，对外界事物的细微变化容易产生显眼的感受，不掩饰，受憎分明，因此情绪更加的易受外界波动的干扰，隶属于感性的一类人群。

3、我国当代艺术类高校网球发展存在的问题

3.1、网球发展科学性不强

虽然网球发展在艺术类高校中发展具有一定程度上的差异性，但其发展模式与普通高校大体相像。有时网球发展想追求全方位的影响艺术生，力求在较短的时间内促进艺术生的发展，但却忽略了很重要的一项，那就是网球的发展不能离开艺术院校环境之下的特殊性质，但事实上来讲，整个发展或多或少的在艺术生特性的边缘上若即若离。尽管部分学生想尽可能的推动网球发展，但因为没有相关有效的政策支持，而至始至终也没有摆脱掉传统网球的发展模式，这不禁引发我们的思考，是否应当更换当前艺术类高校之中的网球发展模式，尽可能的让其与艺术生相互适配。

3.2、网球发展的经费与精力不足

众所周知，网球本身在中国就是一种较为小众的运动项目，在艺术类高校之中亦然如此，在此条件之下，对于网球的发展自然而然地也没有得到足够的重视，那么也不会有太多的经费、师资、精力投入其中，网球发展所必要的专业场地不够，设施老化等问题，种种因素相互交织的情况下，无一不在压迫着网球在艺术类高校的发展效果。艺术类高校应致力于对场地以及器材的投入，确保艺术生与网球的环境，提高艺术生的网球活动质量，艺术类院校受限于环境、经费等一系列影响，不重视网球的发展，也造成了与普通高校相比设施落后的局面，应加强艺术院校网球建设进而激发艺术生对网球的兴趣，提高艺术生网球运动质量。

4、艺术类高校网球发展的结论与建议

高等艺术类院校学生参与网球的态度并不算消极，但参与网球的目的却十分的明确，大部分艺术院校学生都可以参加网球课程，但有时网球课程却略有缺陷。例如，学校场地老化，严重硬件供给不足等，并不足以支持网球在艺术类高校多元化繁荣发展，再加上艺术生的心理的影响，二者相结合，便自然而然地影响着我国艺术类高校网球的推广与发展。

4.1、艺术类高校网球发展的指导思想改革

正如前文所述，艺术类高等教育作为我国高等教育体系之中不可或缺的一部分，在对网球发展进行推广的时候，与其他普通类高校相比既拥有着共同点，又具有着独特的个性。首先，我们可以从日常的体育课程入手，帮助艺术生了解并找到适合自己的运动，如此一来便能筛选出对网球感兴趣的艺术生，并可以逐渐培养推广网球发展网球的积极作用；之后，运用网球的发展打造艺术生坚韧不拔的意志力和敢于拼搏的精神，在现有的身心状态之下更上一层楼；最后，顺着艺术生的特殊之处再加上不同专业所对应的背景文化，有目的性地发展网球。通过以上三点，对于艺术类高校的网球发展加以完善。

4.2、艺术类高校网球发展观念的更改

艺术类高校之中的传统观念多数是在教师的主导之下，将网球知识与技术硬生生地灌输于艺术生。这种发展模式太着重于模式上的训练，发展的模式过于单调乏味且刻板，艺术生一直处于一种被动接受的状态，与艺术生发散性的思维难以相互配合。在事实上的发展中，应当根据艺术生个性发散的大条件之下，顺应着艺术生感兴趣的点进行创新，尽可能挑起艺术生的主观能动性。这就需要教师扎根于艺术生成长上的需要，尽量了解每个学生的特别与不同，重视每个人的差异。在处理艺术生的个性发散这一点时进行引导，激发艺术生兴趣，着力解决在网球发展中遭遇的实际问题，让艺术生体会到乐趣，循序渐进地培养网球发展的实践习惯。

4.3、提高艺术类高校中艺术生的自我发展能力

与普通类高校一样，网球活动存在于学校各个角落，作为校园文化的一个组成部分。而这些活动又取决于艺术生本身。所以，首当其冲要培养艺术生的自我网球发展能力。通过调查报告得知：欧美日艺术生参加网球社团频率相比于中国要明显高出很多。欧美日艺术类院校参与网球社团比例更高的原因有很多，除了当地政府的重视以及对各校网球社团的投入之外，学校与学生父母也对艺术生在网球社团之中品格发展与培养也十分注重。作为一个二级群体来讲，网球社团的存在可以对学生的为人处世、社交能力给予锻炼，也有利于艺术生集体荣誉感、大局观的培养，再加上网球运作辐射范围更大，并且奖励也十分丰厚，通过种种手段来刺激着广大艺术生的参与积极性。因此，他们会在大学时期参与并投入其中。而艺术生参与程度较低，并没有太多的积极性，从某种角度上来讲，艺术类高校网球社团对于中国艺术生来讲更多的是一种新奇体验和尝鲜，对于欧美日来讲却是一种历练与培养。在世界各地网球运动一直拥有着比较高的关注度，对于艺术生全身心培养有突出作用。因此，艺术类院校要高度重视网球社团。像校队代表本校出战参赛，自然而然会受到本校的大量资金与声援支持。除此之外，艺术类院校也应当培养文化宣传类与服务后勤类社团，例如应援团队（啦啦队）对于网球社团也会给予充分的肯定与期待。另外，艺术类院校比较有特色的“校园日”作为艺术生中一个十分隆重的庆祝节日，也可以作为网球社团成果的集中汇报演出。除了应当设计一些游戏互动与节目表演之外，应该着重于网球的汇报与展示训练日常，甚至可以制作周边与小吃、饮料进行售卖，用于吸引大家的眼球，来带动更多的艺术生参与其中。通过这些方式，提升艺术生自我网球发展能力，并且提升自身的主观能动性，让艺术生从外部动机转化为内部动机，使其趋近于规律化。