问师太白，悟道东坡

潘大禹

午后，阳光穿过窗户，灿烂了书桌上的半卷宣纸。桌上的淡淡茶香，伴随我翻阅恩师所赠的《太白诗集》和《东坡词传》。不知不觉，我沉醉于诗词。可谓：今朝有意捧书来，我竟醉欲眠，酣然入梦。

梦中之境：孤山独庐一鸟道，双水两坡二仙人。梦中之我，向那横绝峨眉巅的太白山攀登。

“为何攀登？”似有人问。答曰：“有一大志，‘为往圣继绝学，为万世开太平；另有一小志，欲为师表，我所攀登的山峰越高，便可指引我的学生攀登更高的山峰。”

成为育人之师，似乎成了我的执念。因为，我的每一段人生路，皆有恩师相伴。

李白若非以“大小謝”为偶像，可能不会“一生好入名山游”；我若非读了李白的诗，心中定无“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豪气。太白教会了我如何壮志凌云，如何“自许人间第一流”。我若非少时与太白相遇，定无如此底气、勇气，来“妙手著文章”。

“高山安可仰，徒此揖清芬。”

接着，我来到了“东坡”。

有人说：“得意读东坡。失意，更得读东坡。”读东坡，你无法感受那种“满船清梦压星河”的瑰丽，但能得到一种直指人心的禅境。有如纳兰的“人生若只如初见”，能得到一种“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”的豪放。更有能作为东坡一生的写照的诗句“归去，也无风雨也无晴”，那种面对人生的豁达，能够给予后辈走出逆境的力量。

“太白峰”上我了悟何为少年；“东坡”之前，我了悟何为人生。从此，我要担起一份责任：用吾辈之人生，丰富后辈之人生。（指导教师：程鸣）