基于JavaEE 的教师成果管理系统设计与实现

周燕

（重庆电力高等专科学校，重庆 400053）

一、系统开发背景

随着高等职业院校办学数量的增加和规模的扩大，教师人数也急剧增加，有关教师的各种信息资料呈成倍增长的趋势。教师的学术成果被认为是评估学校或二级学院绩效的重要指标，同时也是学校评估、人才培养检查和项目验收的必要考核项，也反映了学校的知名度。然而，许多高校虽然拥有ERP系统、OA系统、科研管理系统、财务报账系统，却忽略了对教师成果的管理。大多数高校目前的教师成果由科研处、教务处或是二级学院的秘书进行管理，管理人员会收取教师成果复印件。这种管理模式存在成果收取不及时、漏收以及统计不灵活等缺点，会给管理带来不便。不同类型的成果保存在不同的部门，管理人员也不稳定。学校每次申报项目或进行评估检查时，都要面临成果数据交换形式落后、数据共享困难、数据不完整等问题[1]。例如，教务处在收到新专业评估任务时，会进行教师成果统计；科研处在年终进行科研成果奖励时，会要求教师提交成果资料；二级学院在申报教学成果奖时，会要求教师填写自己的成果数据。在这样的背景下，教师会无数次地重复提交成果资料，多次重复填写相同的数据表既浪费时间，又浪费人力。因此，教师成果管理信息化尤为重要。如何准确、高效地对不同类型的成果进行准确统计，是二级学院乃至学校信息管理工作的一部分。

各高校的管理模式各不相同，学校很难采购到一个完全适合本校成果管理流程和特点的管理系统。因此，学校自主开发本地化的成果管理系统非常必要。教师成果管理系统是一个以计算机为工具，用于采集、存储和统计教师成果相关信息的人机系统。教师成果管理系统能够准确、及时地反映教师当前的成果情况，利用过去的数据进行分析，根据不同需求（如年份、学院等）进行统计，有助于高校提高工作效率、减轻工作负担、提高管理效率和管理水平，方便对教师的教学能力、业务能力、学术水平等进行考核和评价。

二、系统功能及特点

教师成果管理系统的主要功能模块包括：后台管理、部门管理、教师管理、成果管理、数据管理。教师成果管理系统的功能模块如图1所示。

图1 教师成果管理系统的功能模块图

（一）后台管理

1.用户管理：自动生成教师成果管理系统管理员账号和密码。

2.权限管理：登录系统，设置各级用户并赋予用户对应的权限。

3.成果类型管理：成果类型的增加、删除、修改和查看。

（二）部门管理

1.系统管理员输入正确的账号密码，在登录系统后添加部门信息。

2.修改、删除和查看部门信息。

（三）教师管理

1.系统管理员输入正确的账号密码，在登录系统后添加教师账号。

2.将教师账号对应的密码重置为初始密码。

3.修改、删除和查看教师信息。

4.教师信息与部门信息关联。

5.教师能够修改自己的密码。

（四）成果管理

1.论文管理：教师登录系统以后能够对自己的论文信息进行增加、删除、修改和查看。

2.教材管理：教师登录系统以后能够对自己的教材信息进行增加、删除、修改和查看。

3.获奖管理：教师登录系统以后能够对自己的获奖信息进行增加、删除、修改和查看。

4.教科研管理：教师登录系统以后能够对自己的教科研信息进行增加、删除、修改和查看。

5.专利管理：教师登录系统以后能够对自己的专利信息进行增加、删除、修改和查看。

6.成果查询统计：分别按学院、年份等进行成果的查询统计。

（五）数据管理

1.数据备份：为防止系统操作失误或系统故障导致数据丢失，而将系统数据复制到其他存储介质。

2.数据恢复：在发生灾难或误操作时，能根据备份文件快速恢复系统。

三、系统的设计和实现

（一）系统设计

教师成果管理系统采用B/S架构，遵循MVC设计思想，并对系统进行了详细的划分。教师成果管理系统主要包括视图层（View）、控制层（Controller）、业务层（Service）和持久层（Dao）。通过分层，管理人员能使各层专注于本层工作，遵循开闭原则，便于修改和扩展。教师成果管理系统搭配流行的SSH2框架，可以加速系统的开发和扩展。管理人员将Easy UI应用到系统中，能使系统拥有良好的用户界面和用户交互体验。

教师成果管理系统使用Struts2+Spring+Hibernate来进行项目搭建，系统架构图如图2所示。Struts2负责控制层，它负责调用业务逻辑Service层。开发人员通过发送HTTP请求，这个请求经过web.xml的过滤器过滤，看是否要调用某个Action，如果有则在Struts.xml找到该请求的实现方法，然后返回运行的结果。Hibernate负责持久层，因为它将JDBC做了一个良好的封装，程序员在与数据库进行交互时，可以不用书写大量的SQL语句[2]。在SSH2框架中，Spring充当了管理容器的角色。Struts2负责控制Service（业务逻辑处理类），从而控制Service的生命周期。如此一来，层与层之间的依赖性很强，属于耦合。这时，管理人员使用Spring框架就起到了控制Action对象和Service类的作用，两者之间的关系就松散了，Spring的IOC机制正是用在此处。

图2 教师成果管理系统架构图

（二）数据库设计

数据库设计是系统设计的关键部分。我们在对系统进行需求分析和概要设计后，进行了详细的数据表之间的逻辑关系分析。在考虑查询效率和数据库存储结构的综合因素后，我们选择了MySQL 8.0来创建和管理数据库。该数据库包括8个数据表，分别是用户表、部门表、人员表、论文表、获奖表、教材表、教科研表和专利表。表1、表2、表3、表4、表5、表6是部分数据表的结构。

表1 用户表

表2 部门表

表3 人员表

表4 论文表

表5 获奖表

表6 教材表

（三）数据库实现

传统的系统连接数据库主要采用JDBC的方式，教师成果管理系统通过Hibernate来实现数据库的连接。首先，JDBC不是持久性的，而Hibernate是持久性的，Hibernate实际上是对JDBC的持久性封装，因为Hibernate的底层也是由JDBC来实现的。其次，Hibernate的效率比JDBC的要高，因为在Hibernate里面存在一个缓存（Cache）机制。当管理人员从数据库中读取数据时，他会将数据分为两份，一份给用户，一份自己留着。这样，下次访问的时候，管理人员就不用去连接数据库了，直接从缓存中读取，效率大大提高。我们以获奖模块为例，展示如何通过Hibernate实现数据库的连接以及对数据的增、删、改、查。获奖模块的部分数据库代码如下：

四、系统的特色与创新

教师成果管理系统中采用的Hibernate框架对JDBC进行了非常轻量级的对象封装，使得Java程序员可以随心所欲地使用对象编程思维来操纵数据库。Hibernate框架只需要管理人员创建一系列的持久化类，每个类的属性都可以简单地看作与一张数据库表的属性一一对应，当然也可以实现关系数据库的各种表件关联的对应。当我们需要进行相关操作时，可以不用再关注数据库表。我们不用再去一行行地查询数据库，只需要持久化类就可以完成增、删、改、查的功能，使我们的软件开发真正面向对象，而不是面向混乱的代码。管理人员使用Hibernate方式，比使用JDBC方式减少了80%的编程量[3]。

五、结束语

教师成果管理系统作为高校信息化建设的一部分，旨在解决目前高校教师成果管理过程中存在的效率问题。为实现教师成果信息化，我们采用了M VC设计模式，基于轻量级JavaEE框架技术Struts2+Spring+Hibernate来打造这一系统。教师成果管理系统包括了部门管理、教师管理、成果管理、后台管理、数据管理等多个模块，具有操作方便、稳定性强、功能丰富等多个优点，显著提升了教师成果管理的效率，能满足高校教师成果管理的各种需求。当然，在后续工作中，我们还将推出移动平台端的教师成果管理应用。教师能够通过手机或其他移动设备方便地进行成果申报和管理，以进一步提升系统的易用性。