用好技巧，写出画面感

姜见知

在阅读名家经典作品时，合上书，可以想象出一幅幅生动的画面，它们就像电影的镜头一次次地在脑海回荡。读者之所以会有这种感觉，就是因为作者的文字呈现出的画面感强，能把客观对象描写得绘声绘色、有形有味，使读者有身临其境、如历其事之感。下面从景物描写与人物描写两类文章来谈，如何写出强烈的画面感。

一、景物描写：用镜头展现生活画面

第一招：善用修辞，打造生动形象的画面

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪……花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨啊眨的。

——（朱自清《春》）

朱自清先生运用不同的修辞手法，描绘出了不同的景物，使其姿态万千，使读者如闻其身、如见其形，极具画面感。

在作文中，可以“五步法”来构建生动形象的画面。第一步：创设一个具体场景，交代写哪里；第二步：用排比的形式勾勒整体画面，可以用上“有的……有的……有的……”等词进行描写；第三步：局部绘静景，特写其中的一朵花、一片叶、一棵树；第四步：局部绘动景，针对具体场景中的个体，运用拟人、比喻等修辞手法，进行绘声绘色绘态的描写，使动景增添生趣。第五步：表达自己的情感。

第二招：运用“五觉”，营造身临其境之感

将各种感官的感受、体验综合起来，可以让文章更加充实。

《社戏》“月夜行船”这部分就很好地运用了“五觉”，是学习的模版。“豆麦和水草的清香”从嗅觉方面写其香，“扑面吹来”用到了触觉；“豆麦”“水草”“依稀的赵庄”“几点火”可以说把视觉运用得恰到好处；“歌吹”“横笛宛转悠扬”从听觉上让人宛然在耳。充满诗情画意的乡村美景，在嗅觉、触觉、视觉、听觉交织下呈现得淋漓尽致。

形声味嗅细刻画，五感并用好行文。运用多感官描写景物可操作性强，只要平时多赏析课文中运用多感官描写景物的语段，多仿写这些片段，在平时的学习生活中，有意识地用“五官”感知外界环境，相信写出的作文也会给人身临其境之感。

第三招：激活联想、想象，绽放写景魅力

联想和想象是作文的翅膀，因为在联想和想象中放飞了思维，文章才会拥有灵动的色彩，洋溢出青春的气息。

《天上的街市》一诗就很好地使用了“联想”这一手法，在第一节中，诗人先由街灯联想到明星，后由明星联想到天上的街灯，其背后的原理在于二者之间具有相似性。诗人通过“联想”手法，将天上和人间完美地融为一体，从而进入了一个瑰丽的想象世界。

激活联想与想象，不仅能创造很强的画面感，而且能使文章的内容更丰富。只要不脱离规定情境，你尽可放飞想象。例如2022年绍兴中考作文题提供了“歪脖子树去与留”的情境，可从与“歪脖子树”对话的角度，表达对它去向的担忧；可从和歪脖子树上的“鸟” 对话的角度，分析歪脖子树“歪”的原因，思考任性带来的后果；还可列席市民、专家的讨论会，听取他们处理歪脖子树的打算，写向他们提出保护歪脖子树的建议，表达人与自然和谐相处的愿望……

二、人物描写：用细节传达精神

要让人物形象更加丰满和具有代表性，就要对人物的容貌、言行、思想进行描写，将人物的性格特征、内心世界活灵活现地展示出来。

第一招：以“行”写神，形神兼备

人物描写是初中写作的重要内容，人物的肖像描写、语言描写、心理活动描写等都离不开动作描写。写好人物动作能给读者呈现一个活灵活现的真实人物，对提升作文質量具有重要键作用。

怎样才能让动作描写“动”起来？可从几个经典片段中找到答案。

（父亲）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身（移身）下去。他用两手攀（抓）着上面，两脚再向上缩（蹬）。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬（跳）下，再抱起橘子走。

—— （朱自清《背影》）

蹒跚地走、慢慢探身下去、爬上、攀着、向上缩等词语。这些动词都属于动作描写，再现了一个步履蹒跚的年迈老父亲冒着危险艰难地攀爬铁路月台为儿子买橘子的过程，把父亲的感人形象刻画得淋漓尽致，让人感受到了父爱是一种朴实厚大的爱，这就是动作描写的魅力。如果改成了括号中的动词，则不能生动地刻画父亲的形象。因此，在动作描写中，选用准确的行为动词，才能提高写作质量。

6岁的表妹看见了几条自由自在的小鱼，便慢慢地移了过去，有一条小鱼停在了两块石头中间，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到石头旁，猛地用双手一捧，可小鱼却游走了。她气得噘起小嘴，用手拍打着水面，但马上又像只小鸟一样飞快地朝着下一个目标出发。

从上面语段可以看出，在动作描写中贴切地运用修饰词语和修辞手法，可以提高描写的生动性。

第二招：描写眼睛，凸显个性

眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户可以窥见人物内心的秘密。人物的眼光、眼神可以将他隐藏在内心的丰富而复杂的思想感情微妙地表现出来。因而，著名作家在描写人物时都注重眼睛描写。

这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视下，谁都没法遮遮掩掩。

——（茨威格《列夫·托尔斯泰》）

作者对托尔斯泰的眼之形、眼之色、眼之神、眼之情进行描写，让我们如愿以偿洞察了托尔斯泰那天才般的伟大灵魂，这也只有通过对眼睛描写才能实现。

借鉴大作家的写法，在描写眼睛时，可选取眼睛的眼角、眼睑、瞳孔、瞳仁、睫毛、眼袋、眼白等任意一两个局部进行描写。也可让眼睛联合眉毛、皱纹、面部表情等一起动，来表现这是一双怎样的眼睛。

还可采用比喻修辞，在修辞里把目光发出、经过、接收的过程一步步慢动作分解，这样的比喻就更生动、可感。如果有想象联想再加上心理独白，人物的个性就更突出了。