融媒体时代广电播音主持人面临的挑战与应对策略

2023-11-13王秀君

西部广播电视 2023年16期

关键词：播音员广电主持人

王秀君

（作者单位：吕梁广播电视台）

融媒体时代，广电播音员主持人面临着日益复杂和多变的媒介传播环境。短视频平台、直播平台等新兴媒体崭露头角，受众需求趋于个性化和多元化，市场竞争更加激烈。播音员主持人是广播电视媒体创新发展的重要一环，其业务素质和能力关系着广电媒体的发展成效。

1 融媒体时代广电播音员主持人面临的新挑战

融媒体时代，广电播音员主持人要能够快速适应新的媒介环境，提高自身综合素质以满足新的时代发展要求。

1.1 传播平台与媒介更新速度快

融媒体时代，广电播音员主持人面临许多新挑战。其一，信息传播速度不断加快，用户对内容的需求也在不断变化，广电播音员主持人在工作过程中会遇到一些新情况和新问题。对于播音员主持人来说，唯有不断提升自身的业务能力水平，才能更快速、更精准地开展工作。其二，信息传播的社交化要求播音员主持人深入了解受众特征。社交媒体的快速发展要求广电播音员主持人积极参与社交互动，与受众进行互动和沟通，建立有效联系，提高受众黏性和忠诚度。同时，广电播音员主持人需要不断提升社交媒体运营和互动能力，与受众深入、持续互动，提供受众所需的内容，提升自身的影响力和知名度。

1.2 受众需求的差异化和多样化

在社交媒体、自媒体网络逐步延伸和拓展的情况下，受众需求呈现出了差异化和多样化的趋势。其一，受众对内容的需求越来越个性化。不同年龄、性别、地域、文化背景的受众对广播电视节目的需求有所不同，广电播音员主持人需要深入了解不同受众的需求，进而在语言表达方式的选用、情感的融入、副语言表达和文化内涵的呈现等方面进行创新，提升表现力和感染力。其二，受众对内容的需求变得更加多样化。传统的广播电视节目难以满足现代受众对多样化内容的追求，广电播音员主持人需要创新节目形式和内容，开发更多的节目类型，包括互动性强的节目、情感化的节目、跨媒体平台的节目等，以提升广电节目的吸引力[1]。

2 融媒体时代广电播音员主持人需要具备的专业素养

融媒体时代，广电播音员主持人面临新挑战和新要求，需不断提升自身的专业素养，具体体现为夯实专业基础、掌握新技能和新方法、拓展思维、团队合作等。

第一，扎实的播音主持功底。在融媒体时代，广电播音员主持人需要具备扎实的播音主持功底。首先，广电播音员主持人需要具备良好的语言表达能力。作为广播电视节目的播音员主持人，语言表达能力是基本的技能之一。播音员主持人只有具备优秀的口头表达能力，才能够清晰地传达节目的内容和情感，与受众建立有效的沟通和连接。其次，广电播音员主持人需要具备较好的声音控制能力。声音是播音主持重要的工具之一，播音员主持人要能够灵活调整声音的高低、快慢、音量等，调节声音的音色和音质，以达到节目的表现效果。

第二，掌握融合媒体技能。首先，广电播音员主持人需要具备跨平台运营能力，包括社交媒体的运营和互动、在线直播的技巧、移动端节目的制作和推广等，以更好地适应新媒体环境下的播音主持要求，吸引更多受众，提升节目的传播效果。其次，广电播音员主持人应具备多媒体内容制作能力，包括文字、图片、音频、视频等多种形式的内容制作和编辑技能，以创作更具创意和个性化的节目内容，满足不同受众的需求，提升节目的吸引力和竞争力。掌握跨平台运营能力和多媒体内容制作能力，有助于广电播音员主持人在融媒体时代更好地满足受众需求，应对激烈的市场竞争，提升节目的质量和影响力。

第三，跨界思维与创新能力。首先，广电播音员主持人要具备跨界思维能力，即将不同领域（如音乐、电影、电视剧、体育等）的元素融入节目中，从而提升节目质量和吸引力，以满足不同受众的多样化需求，扩大节目的受众群体，提升节目的市场竞争力。其次，广电播音员主持人要具备创新能力，包括节目形式、节目内容、播音主持技巧等的创新。在融媒体时代，受众对于节目形式和内容的要求越来越高，播音员主持人要不断创新，以吸引更多的受众，提升节目的关注度。广电播音员主持人具备跨界思维能力可以拓展节目内容的广度和深度，满足不同领域受众的需求；创新能力则有助于增强节目的创意性和个性化，从而在融媒体时代中更好地吸引受众，应对激烈的市场竞争。

第四，互动能力与团队合作能力。首先，广电播音员主持人要具备互动能力，包括与受众的互动和与嘉宾的互动。在融媒体时代，受众对于与节目的互动性和参与度要求越来越高，播音员主持人要具备与受众进行互动的能力，如借助社交媒体、在线直播平台等，与受众进行互动，了解他们的需求、反馈和意见，从而调整节目内容和形式，提升节目的吸引力和用户参与度[2]。此外，与嘉宾的互动能力也是广电播音员主持人的一项重要能力，通过与嘉宾的互动，引导嘉宾展示自己的特长和观点，能够使节目更加生动、有趣和有深度。其次，广电播音员主持人要具备团队合作能力。在融媒体时代，广播电视节目制作涉及多媒体、跨平台和跨领域的合作，播音员主持人需要与编导、音乐、灯光、摄像、剪辑等多个团队成员紧密合作，共同完成节目制作。

3 融媒体时代广电播音员主持人应对挑战的有效策略

融媒体时代，广电播音员主持人要适应新发展要求，推动广电媒体传播创新，形成自身的核心竞争力。在具体的应对策略方面，一要提高专业素养，二要灵活运用多种媒介，三要培养跨界能力[3]。

3.1 提高专业素养，形成核心竞争力

第一，善于把握媒体特点，灵活运用多种传播媒介。首先，播音员主持人要了解不同传播媒介的特点，包括广播、电视等传统媒介，以及在线直播、短视频等新兴媒介。不同媒介有不同的受众、语言风格、传播特点和技术要求，播音员主持人要了解并把握这些特点，灵活运用各种传播媒介，根据节目的定位和受众需求，选择合适的媒介进行内容传播。其次，播音员主持人要具备灵活运用多种传播媒介的能力。融媒体时代，广电播音员主持人的工作范围不再局限于传统的广播电台或电视台，播音员主持人需要在多个传播媒介中灵活切换播音主持方式，包括社交媒体、短视频平台等。播音员主持人需要具备跨媒介的传播能力，能够根据不同平台的特点和受众需求，运用不同的语言风格、表现形式和互动方式，提供具有吸引力和互动性的节目内容。

第二，掌握内容制作的技巧，突显内容特色。融媒体时代，广电播音员主持人需要掌握内容制作的技巧，突显内容特色。内容制作是广电播音员主持人的重要工作，其掌握内容制作的技巧对于提高节目质量和吸引受众至关重要。播音员主持人需要深入了解受众需求，关注时事热点，研究市场趋势，从而制定合适的节目内容策划方案。在内容制作过程中，播音员主持人需要采用合理的节目结构设计、有效的语言表达、生动的节目编排、合适的声音运用等技巧，以确保节目在呈现方式、语言风格和表现形式上能够吸引受众[4]，满足他们的信息需求和娱乐需求。播音员主持人在节目创作中要有自身特点，打造与众不同的节目品牌，从而在竞争激烈的广播电视市场中脱颖而出，提升节目的知名度和影响力。

第三，注重个人形象塑造，树立独特的播音主持风格。首先，播音员主持人在专业素养提升过程中，可以通过声乐训练来提高音准和音色，掌握播音主持技巧，让自己的声音更加具有感染力和魅力。在播音主持过程中，情感的真实传递能够引起受众的共鸣和情感共振，播音员主持人可以通过情感训练和情感调动技巧，更好地表达自己的情感状态，增强节目的感染力和亲和力。其次，个人形象是播音员主持人在受众心目中的形象标识，能够给受众留下深刻印象。播音员主持人可以精心设计，展现自己独特的风格，同时，要注重言谈举止，展现自信、亲和力和专业素养，在受众心目中树立起良好的形象。任何能力的提升并不是一朝一夕的事情，广电播音员主持人在提升专业素养过程中也要有持之以恒的精神，明确个人形象塑造目标，让受众在关注节目的过程中加深对其播音主持风格的印象。

3.2 把握平台特点，灵活运用多种媒介

第一，掌握不同媒介的传播方式和特点。广播、电视、网络平台等，都有其独特的传播方式和受众特点。播音员主持人应该了解不同媒介的传播规律，掌握其特点和优势，合理选择和运用不同的媒介进行节目创作和传播。同时，不同媒介对节目形式和内容有着不同的要求和限制。例如，广播节目通过声音传递信息，注重声音的节奏、语调和音效；电视节目注重画面、视觉效果和节目结构；网络节目更注重互动性、可分享性和可传播性。播音员主持人应该熟悉不同媒介的传播方式和特点，并能够根据不同媒介的要求，合理调整播音主持的形式和内容，以更好地适应不同媒介的传播环境和受众需求。

第二，灵活运用不同媒介的优势。首先，不同媒介都有其独有的优势和特点，如广播的声音表达能力强、电视的视觉效果好、新媒体的互动性强等。播音员主持人应该深入了解各种媒介的特点和优势，灵活运用不同媒介的优势，将其融入节目制作和传播中，从而提升节目的质量和影响力。其次，不同媒介在传播范围、受众特点和传播速度等方面有差异。例如，广播和电视具有较广的传播范围，适合覆盖大面积的受众；新媒体则适合与受众进行实时互动，快速传播信息。播音员主持人应该能够根据不同媒介的特点，灵活选择和运用不同的媒介，以满足不同受众的需求，并实现更好的传播效果。

第三，利用先进信息技术。首先，广电播音员主持人可以学习掌握大数据、云计算等技术，对不同媒体平台的用户行为和喜好进行深入挖掘和研究。通过数据分析，了解不同平台上节目受欢迎的程度、受众群体的构成、受众的需求等，有针对性地调整和优化节目内容和形式，提高节目的吸引力和传播效果。其次，播音员主持人应关注新技术和新媒介的发展趋势，及时跟进并进行创新尝试。在融媒体时代，新技术如虚拟现实、增强现实等具有广阔的应用前景，播音员主持人可以尝试将这些新技术融入广播电视节目中，提供更具沉浸感的体验；同时，还可以关注新兴社交平台，拓宽节目的传播渠道。需要注意的是，融媒体时代背景下，广电播音员主持人能够利用的信息技术手段越来越丰富，但并不是所有信息技术都需要掌握，其在技术学习过程中要有所侧重，找到能够提升自身专业能力、提升节目效果的实用技术，进而将其灵活地运用到节目制作和后期优化之中。

3.3 培养跨界能力，提升市场竞争力

第一，拓展知识边界，增强专业深度与广度。在融媒体时代，广电播音员主持人面临着新的挑战和机遇，培养跨界能力是提升市场竞争力的重要策略。播音员主持人应拓展知识边界，增强自身的专业深度与广度。除了扎实的广播电视专业知识，还应了解新媒体、数字营销、互联网技术等相关领域的知识。数字营销在融媒体时代扮演着重要角色，广电播音员主持人也应对其进行学习，了解搜索引擎优化、社交媒体运营、内容营销等数字营销策略，从而更好地推广节目，吸引更多受众的关注和参与，提高受众黏性。

第二，与不同领域的人员和机构合作。首先，广电播音员主持人应当积极与其他专业领域的人员合作，如编导、摄影师、音频工程师等，共同参与节目制作，充分发挥各自的专业优势，实现优质节目的多层次呈现。播音员主持人需要具备跨领域的沟通和协作能力，理解其他领域的专业术语和工作流程，与团队成员紧密合作，共同完成节目的制作和播出。其次，广电播音员主持人还应当积极与不同机构合作。以拓宽节目的传播渠道，扩大节目的受众范围，提高节目的传播力和影响力。同时，与不同机构合作还可以获取更多资源支持，如节目制作设备、技术支持、宣传推广等，提升节目制作的质量和效果[5]。

第三，相关部门应给予广电播音员主持人更多支持。首先，新时期培养广电播音员主持人跨界能力具有现实紧迫性，仅依靠广电播音员主持人自身并不现实，相关部门需要从宏观层面出发，支持广电播音员主持人与其他专业领域的跨界合作，为广电播音员主持人跨界能力提升牵线搭桥、提供舞台。其次，为激发广电播音员主持人跨界学习的积极性和主动性，还应完善相应激励机制，制定更有针对性的激励策略。通过发挥激励作用，让广电播音员主持人敢于“走出去”，善于利用专业能力实现与不同机构、不同部门的跨界合作，从而不断提升节目的市场竞争力，实现节目与播音员主持人的双赢。