新时代少先队国防教育的探索与实践

陈云芳　张建权

少先队员是祖国未来的建设者和接班人，他们的国防意识、总体国家安全观念，直接关系着国家、民族的发展。党和国家始终高度重视少年儿童、关心少年儿童，把培养好少年儿童作为一项关系红色江山永不变色的战略性、基础性工作。作为少先队工作者，我们要结合新时代特征，扎实有效地对少先队员进行国防教育。

一、环境蕴国防，潜移默化

环境是一个可以支持互动、探索與学习的“容器”。学校每一处环境的设置，都是教育的重要组成部分，可以促进儿童知识、情感、技能的养成和发展。因此，应重视校园环境在国防教育中的助力作用，积极营造浓厚的国防教育氛围，充分发挥校园文化的隐性教育功能。

1.添置图书重唤醒。据调查，身处新时代和平环境下的少先队员国防意识、危机意识普遍不强。他们“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，对国际的局势并不关心，认为国防是国家和军队的事情，与普通人关系不大，与少先队员就更遥远了。因此，学校可丰富藏书种类，增添大量的国防教育书籍。辅导员有意识地引导孩子阅读，初步接触国防知识，了解当前国际环境等，树立居安思危意识。晨诵、午读、暮省时，多选择国防教育方面的内容，培养少先队员“家事国事天下事，事事关心”的理念。

2.长廊文化重启迪。学校长廊也是校园文化的重点，也能成为少先队员审美、价值观、国防意识培养的突破口。如围绕“赓续红色血脉，建设强大国防”这一主题，在教室的走廊、楼道等处陈设展示国防文化，融入新时代元素，启迪少先队员心智，让他们感受我国强大的国防，感受我国与日俱增的国际地位，让长廊文化成为少先队员丰盛的精神食粮。

3.墙壁布置重熏陶。十年成就鼓舞人心，宏伟蓝图催人奋进。聚焦党的二十大，让墙壁“会说话”，形成国防知识展览墙，让少先队员在行走驻足间接受国防教育，接受精神洗礼。文化墙的内容可以让少先队员合作完成，如让少先队员用手中的画笔，描绘祖国的大好河山；用精练的语言，展现欣欣向荣的社会面貌；用缤纷的色彩，承载真挚的祝福，表达对祖国的拳拳感恩情。

二、课程促提升，夯实根基

课程在学校教育中处于核心地位，教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施。小学的国防专职辅导员十分缺乏，而少先队员正处于“三观”形成的重要时期，因此要在学校各类课程的教学中，渗透国防知识、磨炼国防意志、培植国防观念，使少先队员从小绷紧国防之弦，夯实思想根基。

1.与语文课程相结合。国防教育的核心是爱国主义教育。部编版小学语文教材思想内涵丰富，教师要结合文本，激发少先队员的家国情怀。如带领队员学习《富饶的西沙群岛》，一起领略祖国的大好河山；学习《清贫》，一起感悟共产党员矜持不苟的崇高品质；学习《冀中的地道战》，一起感受中国人民保家卫国的顽强斗志；学习《少年中国说》，一起展望祖国的美好未来……结合这些课文的学习，在队员心中种下爱国的种子。

2.与思政课程相结合。思政课程是落实立德树人根本任务的关键课程，辅导员要找准国防教育与日常思政教育的结合点，让思政课堂成为国防教育的主阵地。如以“四史”教育为载体，常态化、长效化开展内容丰富、生动有趣的思政教育，帮助少先队员传承红色基因，悟道理，立信仰。辅导员还应关注军事时政热点，不断拓展和充实教学的内容。如结合时政热点，选择话题，采用案例讨论、模拟战争等互动性、游戏性的教学方式，引导少先队员牢固树立总体国家安全观，增强国家安全意识。

3.与其他学科课程相结合。其他学科中，辅导员也有义务挖掘课程涉及的国防教育因素，适时渗透国防教育。如科学课上，可通过图片、视频等，让少先队员了解新时代各种现代化武器，感受国防新成就，激发少先队员的好奇心和自豪感。体育课上，可带着队员们玩一玩“祖国疆土我守护”的活动，让队员们在翻越障碍、团队协作的训练中，分组完成中国地图拼图。这些妙趣横生的教学活动，都能有效地激发少先队员的爱国热情，从小树立强国梦想。

三、实践育蓓蕾，砥砺前行

根据“最近发展区”理论，在教学过程中，辅导员应该扮演引导者和促进者的角色，指导和激励少先队员独自去发现问题、解决问题。因此，我们要以少年军校为载体，精心设计国防系列活动，让少先队员亲历、体验，自主建构。

1.我是军校小记者。以小记者的身份寻访国防伟大成就，能使少先队员切身感受中国力量的伟大，增强他们的自信心和自豪感，激发他们的责任感和使命感，从而树立为祖国振兴而发奋读书的远大理想。一是“寻”，引导少先队员在书籍报刊中去“寻”、在网络媒体里“寻”、在政府公文中“寻”，了解我国研发的新武器；感受各种武器装备的作战能力，感受新时代中国国防事业的迅猛发展等。二是“访”，组织少先队员走出教室，走出校门，去参观国防基地；如在“中国人民解放军海军诞生地纪念馆”，各类实物、图片、模型展示了海军装备，影视音像、场景制作等技术手段生动复原了多个历史场景，帮助队员了解人民海军发展壮大的光辉历程。

2.我是小小宣讲员。引领少先队员了解新时代中国的国防建设成果和发展态势，讲好国防故事，方式要形象化、情感化、有温度。可以通过学校的广播站进行宣讲，可以通过十分钟队课来讲，可以通过文艺表演的形式来讲，还可以通过录制宣讲视频，借助微博微信、社交媒体、视频网站、手机客户端等传播平台来讲。在宣讲的过程中，少先队员积极进行自主教育，从小树立崇高的理想信念，努力成长为有理想、有本领、有担当的时代新人。

3.我是军营小小兵。组织少先队员到国防教育基地，接受严格的军事化管理，增强国防观念，懂得“居安思危、常备不懈”；少先队员倾听教官的国防教育大讲堂，学会浅显的国防知识，逐步懂得“兵强国安”的道理；少先队员跟随教官实践各种军事特色活动，提升国防技能，渐渐懂得“新时代少年，应怀奋斗志”。一个个小小兵在仿真的军营实践中，读懂国防精神，坚定理想信念。

“国无防不立，民无兵不安。”学校少先队要不断创新育人模式，开展国家安全、国防教育，逐渐培养少先队员形成一定的国防意识和国安观念，让他们成为厚植家国情怀，逐梦星辰大海的社会主义合格建设者和可靠接班人。