从苦难走向新生

【学习主题】

以“苦难与新生”为视角研读《荷花淀》《小二黑结婚》，抓住人物命运的变化，把主人公放在人物关系网络和生存环境之中探究“新生”的动力与原因，以人物为支撑开展专门阅读，在比较鉴赏中认识中国革命的意义，理解革命文化的精神内涵，从而更好地认识历史、把握当下。

【学习目标】

1.通過完成学习任务与活动研习两篇小说，了解中国人民在党的领导下不断走向新生的伟大历程，深刻认识革命传统，思考中国革命的伟大意义，激发奋发向上的精神力量。

2.赏析同题材作品不同作家各自的独特写作手法和创作风格。

3.在创设的情境中完成研习任务，提高自主探究的能力。

【评价任务】

1.完成学习活动一：通览课文，梳理人物命运。（检测目标1）

2.完成学习活动二：基于比较，发掘创作特色。（检测目标1、2）

3.完成学习活动三：迁移运用，检测学习成果。（检测目标3）

【学习资源】

1.关于《荷花淀》（依据相关评论作综合介绍）

孙犁的“抗日小说”确实不经常写到大规模战争场面。小规模的战斗，也大多避免描写血腥屠杀。无论敌人覆灭或我方牺牲，都以极俭省的笔墨轻轻带过，战斗场面始终放在远景。最有名的是《荷花淀》，写刚刚成立的游击队成功伏击一船日军，整个战斗只用了短短两句话。这之前和之后，年轻媳妇们的欢歌笑语，她们在背后对解救她们的丈夫的充满娇嗔和自豪的议论，远远超过枪弹的声音，才是小说叙述真正的主体内容。

许多人对孙犁将战争小说写得如此优美清新表示不解，郜元宝的分析非常精准：北方人民日常性的贫穷、哀伤、凄凉和恐惧，是孙犁小说中无须明言的背景，因此他更加注重在满目疮痍的背景中寻找美好的安慰和激励。他的任务，不是在纸上重复当时的中国读者放眼皆是的“残酷”，而是用“北方人民”的坚韧、乐观、无私和美好来战胜“残酷”。

孙犁似乎是排斥枪声和鲜血的，因为他在行旅中看到了那么多的死亡。因此，他要记下他所遇到的那些珍贵的美——冀中的四季、庄稼的样子、曲曲折折的道路、路边盛开的杏花和梨花。在他眼里，这些都是幅员辽阔的祖国的好风景。他是如此热爱他所遇见的大好河山，这些河山在他那里是清水，是黄土，是花花草草，也是田野上呼呼刮过的风。

2.关于《小二黑结婚》（依据相关评论作综合介绍）

赵树理小说的隐含读者是农民，农民由于文化素养和阅读习惯的限制，善于捕捉动态的故事化信息，而那些静态的分析和描写，他们是不感兴趣的。于是，“通俗故事”成了赵树理自觉的文体追求。他让农民在轻松听故事的同时，思想上受教育，认识上有提高。

赵树理创作《小二黑结婚》时，中国人民的抗日战争已进入关键阶段，当时根据地的广大人民，正在战争环境下过着艰苦的生活，这时能有一部小说以喜剧的形式乐观地反映边区人民的生活，无疑对活跃民众的生活、缓解民众的情绪、振奋民众的精神、鼓舞民众的斗志都有好处。

【课前预习】

通览课文，把握小说故事情节，品析文中的典型人物形象，理解作者表达的情感，完成学习活动一的任务，熟悉并思考学习活动二、三的任务。

【情境任务】

今天（指2022年12月13日），是第九个国家公祭日，“佛山市南海区南海中学”公众号拟推出“苦难与新生”栏目。团委老师得知高二（25）班正在进行“中国革命传统作品研习”，委托我向大家征稿，请围绕栏目主题，从本单元的革命人物中选取你最有感触的一个，写篇200字的纪念词。

【学习活动】

学习活动一：回顾课文，梳理人物命运

联系时代背景和题材内容，梳理两篇小说主要人物的命运，完成下表。

参考答案：《荷花淀》的“苦难”是日军侵略，战争残酷，生活贫苦；“新生”是以水生嫂为代表的冀中青年妇女成长为革命战士。

《小二黑结婚》的“苦难”是农村恶霸势力横行，旧的封建家长阻挠；“新生”是小二黑和小芹自由恋爱获得幸福，有情人终成眷属。

学习活动二：基于比较，发掘创作特色

1.研读《荷花淀》和《小二黑结婚》，分析主要人物获得“新生”的动力或原因。

提示：寻求人物转变的动力或原因，要考虑人与人的相互影响，以及所处的环境对人的影响。

参考答案：

《荷花淀》中青年妇女“新生”的动力：①丈夫的激励带动，个人积极向上、追求进步。②革命力量的吸引，革命精神的感染。③热爱家乡的情怀，守护幸福生活的决心。

《小二黑结婚》中小二黑和小芹获得新生的原因：①解放区政府发动人民，依法惩处了恶势力。②二诸葛、三仙姑等在现实面前也受到了教育，在有了心理依附和安全感之后，有了转变。③小二黑和小芹的抗争精神。

2.结合学习资源，体会孙犁和赵树理进行革命小说创作的意图。

参考答案：孙犁创作《荷花淀》，是要给抗战中的人民以美好的安慰和激励。回答我们因何走上战场，我们怎样取得胜利的问题。赵树理创作《小二黑结婚》是为了反映革命斗争时期农村存在的尖锐矛盾问题，通过正义战胜邪恶的故事，教育农民，振奋民众精神，昭示胜利前景。

依据下表，小组合作讨论完成比较阅读。

根据所完成的表格，进行比较鉴赏，找出两篇作品的共同点。

参考答案：主要人物转变的最主要原因是中国所发生的革命斗争，革命创造了新人，带来了新生活。作者突出描写“新生”主要是为了鼓舞民众，发动民众，在党的领导下投入艰苦卓绝充满希望的斗争。综合起来，就是“革命为了人民群众，也要依靠人民群众”。

教师小结：“有情的革命与历史的新生”：外敌入侵，旧中国苦难深重。中国共产党领导的人民革命为老朽的乡土中国塑造了新人、新生活，我们赞叹冀中抗日根据地的女性成长，也为太行山区的人性解放而欣喜，这是美好中国应有的样子。在水生嫂、小二黑、小芹身上，我们看到了中国革命的伟力，它守护人之常情，养育有尊严的生活，让希望具有可行性，让绝望丧失其依据。从此，你的生活中再也没有残垣断壁、硝烟烈火、血污伤痕，你看到白月光，你闻到荷花香，在清风湖水稻秧中，用行动诠释中国女性的伟大力量，让父辈的异化人生不在子女身上重演。革命先辈肩住黑暗的闸门，放我们到宽阔光明的地方去，幸福地度日，伸展着做人。今天，12月13日，国家公祭日，让我们牢记历史，致敬先辈，创造更好的明天。

学习活动三：迁移运用，检测学习成果

任务一：通过本课的学习，你一定对中国人民在共产党的领导下于深重苦难中取得新生的历程有了更深的认识和思考，请进一步修改完善写给革命先辈的“纪念词”，并分享学习成果。

成果展示：

自古以来，勇毅无畏的中华民族涌现出无数顶天立地的英雄。请看水生嫂，她不似刘伶妇，她理解丈夫，支持丈夫投身血与火的抗争，舍小家为大家；她不似陈慥妇，而是勤劳能干、深明大义，她是闺中女人，也是水生的革命伴侣。水生嫂有着东方古典女性的大方、温婉，芦花飞扬时苇眉子在她怀中跳跃，白洋淀席闻名乡镇；水生嫂又有着新时代女性的开放、坚韧，日寇入侵时，她不忍见美丽可爱的家乡受外敌侵袭，拿起枪杆，保家卫国。她有着不惧危难的乐观主义精神。战火纷飞的年代，面对战争的苦难，她和她的伙伴们仍不改乐观爽朗的个性。丈夫参军，她留在后方，守护家园，照看老人和孩子。当后方变成前方，她们“不爱红装爱武装”，成长为白洋淀中的游击战士。她们生活在苦难的年代，却和千千万万中华儿女一起，用自己的英勇战斗驱逐恶魔，迎来了自己和古老中国的新生！[广东省南海中学高二（25）班邹芷琦]

任务二：参考学习活动一、学习活动二，以“苦难与新生”为视角研读《柳堡的故事》（节选），写一则文学短评，不少于400字。

柳堡的故事

石言

四班长面带忧愁：“指导员，我们那个副班长思想有点不大正确哩！可能，他企图腐化，跟我们班驻地那个姑娘。”我不由得小吃一惊说：“喔？这小鬼！”

我就去找李进，他确实是变得格外漂亮了！

我把腐化是破坏群众纪律最严重的道理说给他听。他却说：“我不是想腐化，谈恋爱不作兴？战士就不作兴谈恋爱？”“上级不是说‘今年打垮希特勒，明年打垮日本’吗？”

“你想先搞好关系，等抗战胜利了跟她结婚吗？”

他闷住头说：“你猜到就算了！”

“你已经跟她讲定了吗？”

“没有，讲了也不作数，保不定哪一仗我吃颗花生米‘报销’了呢？害她？”

这小伙子的心是被人家占领去了，这样搞下去，要他不犯错误真不保险，我于是决心调房子。他很爽快地回答：“好！”

我和连长跟四班调防，住到二妹子家里。半夜，我给一阵吵声搅醒了，老头子咕噜咕噜地骂，又大声喝起来，还像在打什么。又有女孩子的哭声。“什么事情呀！难道李进闯了祸？不可能！那又是什么呢？空想无用，以后再调查吧。”

第二天晚上，燥热得很，我想到外面凉爽一下，披衣出门，却看见李进和二妹子面对面站着，二妹子在哭，李进伸起手，想扶住她，好像又不敢。忽然二妹子一把抓住李进，把头枕在臂弯里哭了。李进像不知道怎样才好了，呆在那里。

当李进把二妹子的事情说给我听了之后，我真是惭愧，深深地懊恼自己。故事是这样的：

二妹子的姐姐，嫁给大柳堡的刘胡子，这个人溜到韩德勤的“遭殃军”当了排长，无恶不作。鬼子一“扫荡”，刘胡子又成了伪军中队长，偏偏又驻防到蒋桥来了。不知怎的，给他听到风声，说二妹子长得更好看，就要强娶。二妹子怕刘胡子来，想参加我们部队，跟她爹说，她爹把她打了一顿。她便约李进晚上下哨后讲个明白。

李进说：“指导员，让她参加吧！我们要一走，她就要尋死投河的！”

要救她，一定要救！再一想，问题很复杂。编制表上没有的，我们带不走。再者，老百姓会不会说我们拐带闺女？不料李进理直气壮跟我辩论：“老百姓不会有意见的，庄上的人，谁不恨透刘胡子？大家都在替二妹子着急！只要我们肯带二妹子走，哪个不拍手叫好！”

啊！我错了！我所说的老百姓，是模模糊糊的。李进说的老百姓，是雇工，是农民，是我们的基本群众！

我说：“李进同志！我也要救她的，救人民就是我们的责任。不过你要仔细考虑：我们能救出二妹子，我们还能救出她全家吗？”

“哼！我们总有办法的！”

什么办法呢？只有打蒋桥！但蒋桥是个相当大的据点，不是我们一个连能打的！

这天晚上，我参加四班班务会。

李进越讲，大家越严肃。他说完这事，重重叹了一口气，说：“我啊，多不要脸！老百姓这样苦，我倒专门替自己打算了……人家在河里喊救命，我倒在船上唱山歌……填表时候我怎么写的？为劳苦大众奋斗到底！我现在也讲不出什么漂亮话，同志们以后看我的好了！我只要求上级，总要想办法救她！就是要我去死也心甘情愿！”

一屋子静默了一阵，便齐声要我想办法。

我向他们保证上级一定有办法。最后我说：“好好练兵！全中国还有千千万万个二妹子要我们去救呢！”

一星期后，我们连向东12里驻扎。

部队出了庄子，我走在行列最后，我想李进该回头望望吧，然而他不。我却禁不住回头张望：却看见庄头绿树丛里，远远的有一个人，我认得出她。

几天以后，团部正式布置攻击蒋桥。

我们连负责的一个大碉堡三层楼，敌人顽固不降。李进几个箭步就到了碉堡根，他架起梯子爬到梯顶，刚够到二层楼的枪眼，李进拔出手榴弹，一拉弦往枪眼里一灌，接着，又是一个……碉堡里翻了天。

不熟悉的人，会说李进今天是为了二妹子才这样勇敢的，其实冤枉。李进每一次战斗都争先恐后。不过以往，打再大的仗，他总是嬉皮笑脸的，今天却很认真，俘虏一下来，他便拉住问：“有个叫刘胡子的中队长在哪里？”一个俘虏说：“是我把刘胡子打死的，他不让缴枪……”

转眼到了11月，有一天团部开会，宣布了一个好消息：我们要下江南了。

这两天，我忽然注意到李进，他好像心事很重，面上却装着若无其事。我跟李进谈话，他闷了好久，忽然笑笑说：“指导员，你今天用不着替我做政治工作了，我想定了。你说，一个人要光荣快活呢，还是享乐主义快活？”我问他：“你这几天内心斗争很厉害吧？”他苦笑一下说：“我们这次是远走高飞了！不过你放心好了，我不会开小差的！”我说：“你想过吗？”他自言自语：“岂但想过……”

“我真想见她一面……以后怕只有做梦才……好，以后再不谈了！”他顾不得眼泪在流，又说下去，“我想想二妹子，心里难过，总还受得了。我一想到从此要脱离部队，我要变成一个孬种，给同志们骂了，我实在受不了……指导员，你相信我的话吗？”

“指导员，你放心，我还是那句话：‘为劳苦大众奋斗到底！’”

几天以后，我们出发了。深更半夜，寒风刺面，我们悄悄通过敌人的封锁线，下江南……那是1944年的冬天。

（原为中篇小说，删改均由本文作者王志完成）

成果展示：

从个人的新生到集体的新生

广东省南海中学高二（25）班利昀晓

《柳堡的故事》和《小二黑结婚》一样，语言生动，情节曲折，长于白描，故事性强。副班长李进爱上了农村姑娘二妹子，准备在打完鬼子后，解甲归田，与二妹子建立一个幸福美满的小家庭。后经指导员教育，他认识到不仅要救一个受苦受难的二妹子，而且要去救成千上万的“二妹子”。不同于《荷花淀》的夫妻情深共同抗日，也有别于《小二黑结婚》的自由恋爱终成眷属，《柳堡的故事》并不是我们喜闻乐见的大团圆结局，而是表现了一对年轻人的儿女私情在军民界限和集体纪律面前的矛盾与疼痛。

作品真实地描写了新的人物、新的世界。借助革命的力量，二妹子摆脱了受侮辱受压迫的命运，从此获得了新的人生道路。由于指导员的教育和帮助，李进从一个向往爱情、为自己打算的年轻战士成长为一个真正的革命军人——服从军队纪律，服从革命大局，把民族解放事业、革命利益放在首位，立志将革命进行到底。就作品的创作意图来说，《荷花淀》《小二黑結婚》重在鼓舞、发动人民敢于斗争，消灭敌人，读者对象主要是人民群众，而《柳堡的故事》更侧重让广大指战员和人民群众明白一个道理：没有革命的最终胜利，就没有个人的长远幸福。恋爱的难题完全可以在集体的新生中获得解决。

（作者单位：广东省佛山市南海区南海中学）