浅谈县域城乡普通高中如何留住优质生源

胡艺玲

县域普通高中（以下简称“县中”），属于我国教育体系的基本组成部分，教育管理质量的好坏直接决定县域教育是否能良性发展。陇南成县高中在发展过程，存在的问题就是优质生源的流失，以及师资队伍力量薄弱。为了贯彻和落实教育部各项要求，助力县域高中的整体发展水平不断提升，需要管理者深刻思考影响生源稳定性的主要原因，找到解决措施。

一、县域城乡普通高中优质生源维持的重要性

普通高中在教育体系当中具有至关重要的作用，肩负着为国家培养人才的使命，决定着县域义务教育质量，承载着人民群众对于教育的期盼。所以，县域城乡普通高中的办学质量是促进教育均衡发展的关键支撑，也是推动城镇化建设的重要载体。据统计，全国有60%左右的学生就读于县中，因此，县中发展质量是高中教育质量的重要体现，陇南成县城乡普通高中的发展还存在薄弱环节，即优质生源流失。所以，为了提高县域高中的办学质量，就需要抓住学校发展的薄弱区，将生源的稳定性作为重点，探索发展路径。分析可知，要从多方面做好生源管理工作的价值。

一方面，有助于推动城镇化发展。县域属于城镇化发展主要阵地，也是新型城镇化发展关键点，加强管理，稳定县中生源，预防优质生源流失，有助于提高县域经济的发展水平，促进教育公平。

另一方面，县域属于城乡连接的重要纽带，在乡村振兴实施阶段，需要大量人才作为支撑，选择本地人才进行重点培养，利用人才对家乡的独特情感，能更好地将人才转化为资源。县中就是培养人才的重要场所，稳定优秀人才，是优化区域人口结构，促进经济发展，加速社会转型的重要支撑。与此同时，县中肩负传播知识和文明乡风等重任，有助于促进乡村振兴。县域高中学生大多来自农村，县中生源的稳定，是教育得以均衡发展的重要支撑。

二、县域城乡普通高中优质生源现状

（一）教育投入不足导致生源流失

县中在发展过程中，面临的现实问题就是办学经费制约学校长远发展。县中办学经费主要源自县区，由于各县区发展情况、经济实力存在差异，导致县中教育经费投入情况也有差异。近年来，国家高度关注基层教育发展，从人力、财力和物力方面制定政策，使得部分县中办学资金短缺等问题得到解决，学校可以通过专项资金或者融资等方式筹集资金，满足办学资金需求，改善学校基础设施。同时，生源数量不断增加，教育资源的短缺问题也越来越严重，县中办学条件仍然没有得到彻底改善，导致学校发展步履维艰，对于优质生源吸引力不足。

（二）办学同质化导致生源不稳定

大部分县中都是由县区管理，相同管辖区普通高中数量多。部分县域初中毕业生数量较少，还要面临其他县高中争抢资源、办学出现同质化问题，部分学校在招生方面花费大量的时间、人力和成本进行宣传，忽视了教育管理，导致学校教育质量受到影响。办学质量下降，也是导致优秀生源流失的关键所在，学校生源稳定性难以得到保证。

（三）教师队伍薄弱影響师源

虽然部分县域高中在办学条件方面已经得到改善，但是师资力量方面还存在一定问题，影响教学质量。实践表明，部分县中教师薪资待遇水平较低，影响优秀教师队伍的稳定性，导致大量优秀教师流失，县域高中的师资力量越来越薄弱，制约教育质量提升。教师是学校发展的重要软实力。部分省级或者市级高中之所以得到快速发展，本质原因就是其拥有强大的师资力量，教学质量高，这对于优秀教师、优秀生源的吸引力无疑更强。部分县中的师资队伍年龄结构合理性不足，为支持县中教育发展，相关部门虽然已经给予硬件和资金方面的支持，但是整体而言，还是难以和城市重点中学相媲美，难以留住优质生源。

（四）优秀生源的流失越来越严重

家长在城市买房，导致优质生源向城区流动。县中优质生源外流，导致其优质生源数量越来越少。当前，县中学生要进入重点高校可以通过高考、自主招生以及竞赛保送三种途径。受到县中优秀生源流失的影响，学生整体实力不高，加上师资力量薄弱，受教师的竞赛经验、辅导能力不足等方面因素影响，学生通过竞赛保送途径进入重点高校的可能性相对较低，而通过特长途径进入重点高校方面，城区高中的学生竞争力更强。在社会实践、特长培训等方面，县中资源略显不足。在新高考政策发布以后，由于以上因素的影响，县中的优秀生源流失情况越来越严重。

三、浅谈县域城乡普通高中留住优质生源的几点策略

（一）强化招生管理

招生秩序是稳定县中生源和师资外流的重要支持，也是激发县中办学活力的关键所在，更是县中教育持续发展的重要措施。在招生管理方面，需要将招生政策有效落实，保证招生指标分配合理，不断推动县中发展。同时，在招生录取的流程管理方面，综合多方因素考虑，扩大地区招生规模，合理编制高中的招生计划，防止出现大班额、大校额情况。对于招生改革、招生管理要不断优化，选择初中学业考试情况、综合素质测评结果结合方式录取，严格遏制部分高中“抢学生”的行为。

陇南成县要加强招生管理，执行公民统招、属地招生等管理政策，遏制县中生源的过度流失，特别是要防止部分学校出现跨区、跨市和跨县争抢生源行为的出现，还可通过招生管理的强化，明确管理改革思路。比如：在招生计划的管理方面加大力度，减少跨区招生的计划量，提高县域高中优质生源的稳定性。除此之外，为了优化教育生态，应进一步完善重点高中的招生指标，探索属地招生实施可行性，让县中生源可以得到保证。

（二）建设教师队伍

打造高素质的师资队伍，是稳定优质生源的重要保证。对于现县中原有优秀教师，要留住稳住。对于县中教师的绩效管理需要科学核定，适度向优秀教师方向倾斜，将教师的激励机制加以完善，激发优秀教师工作积极性。同时，对于县中现有教师，还需要加强教育培训，重点强化教师队伍的师风和师德建设，建立校长、教师教育培训机制。在外部人才的引入方面，为了提高县中对优秀师范人才的吸引力，可以制定相关政策，为优秀师范毕业生提供物质和精神方面的激励，吸引优秀人才到县中任教，为教师队伍注入全新活力，为县中教育提供发展动力。

在教师队伍的管理方面，建立流动机制，优化县中师资队伍配置，制定优惠政策，吸引外部人才到县中传授教学经验或者任教，依托优秀教师示范引领作用，促进县中教师队伍素质不断提升。教育信息化的快速发展，教师要具备较强的信息化教学能力。所以，对于各科教师的专业技能培训也十分重要，要通过培训提高教师的信息化教学水平，提高教师教研能力和教学能力。在培训期间，利用优秀教学经验分享、解析教育政策、推广优秀做法多种方式，全方位提高县中教师的综合素质。除此之外，在教师的补充机制方面，应严格按照国家要求标準，达到学校教学需求，适应高考的需求。

（三）优化办学条件

持续优化和改善县中的办学条件也是优质生源能够留在县中读书的重要保证。县域高中必须关注教学质量提升，以立德树人作为教育理念，关注人才培养模式的改革与创新。高中阶段是学生文化素养和道德品质培养的关键时期，在教学环境方面，县中要以立德树人理念为引领，不断提高教育质量，达到教改目标。县中可利用国家发布的政策，改善办学基本条件，针对本区域学校发展需求，制订办学策略，保证建设方案的标准化制订，真正解决县中办学条件方面的短板问题，充分利用地方财政资源，优化办学条件，用优质的办学条件吸引优秀生源。

（四）加大帮扶力度

在稳定县中优秀生源方面，需要政府部门给予扶持，通过制定政策，增加经费投入，为县中发展提供物质保障，使其走出发展困局，改善教学环境。同时，优化教育拨款管理机制，革新传统拨款方式，选择奖励补贴、专项经费以及生均经费等相结合的拨款方式，统筹优化资源配置，促进资源合理利用。政府部门还可通过财政、金融、信贷途径，选择教育融资、财政拨款以及政府贴息等组合方式，充分发挥财政资金杠杆功能，最大限度为县中提供帮扶。

当前，对于县中的发展，政府部门逐渐增加帮扶力度，打造帮扶工程，建立完善的帮扶体系。陇南成县高中需要积极响应国家的号召和支持，签订帮扶协议，不断提高县中的办学质量，与相关部门相互配合，发挥示范高中的带动和帮扶作用，不断提高县中的办学水平。

（五）强化实践教学

1.教学改革

和城区学校建设优势、资源优势和发展优势相比，县中由于教育资源的投入相对有限，加上农村的教育基础设施薄弱，特别是处于互联网和大数据时代，导致农村学生和城市学生之间差距逐渐拉大，发展后劲不足。要提高县中教学质量，需要从课堂教学方面入手，因为课堂是学生学习知识、提升能力的场所，教师需要用好课堂，帮助学生找到发展方向。在教学之前，教师要分析学情，判断学生能力发展水平，加大教学研究力度，对于教学内容展开有序编排，通过优化重组，在课堂上灵活呈现，让学生更容易接受知识。教师要做好常态备课工作，同时，还要定期组织跨年级或者跨学科集体备课活动，探索深度融合教学模式。学校可以利用寒暑假时间，组织教师参与教学研究，通过培训让教师集思广益、不断反思，建立研究共同体，实现抱团发展。探索教学改革思路，开发校本活动课堂范式，让每节课当中都有2-4项学习活动，突出学生自主学习能力培养，设置自学、合作探究、交流展示、点评反思等教学流程。通过教学活动，激发学生潜能，切实解决课堂教学存在的问题，用学生合作取代教师包办的课堂，培养学生独立思考和解决问题能力。这样的课堂，师生之间地位平等，基于相互尊重的前提，共同参与行动和思考。

2.教学相长

师生之间携手共进是学生获得温暖和学习动力的重要条件。为了让农村学生获得更为优质的教育，县中在教学方面应该秉承“师生共进”的教育理念，教师为学而教，并为教而学，不但能够“点燃”自己，而且还能照亮学生，在教育实践的过程当中，实现教学相长。大部分教师都需要通过切磋，才能实现专业能力的快速成长。无论是教师的自主研究，还是和学生共同成长，都是教师内在发展需求。通过师生共进方式育人，能够培养学生的表达能力和思维能力，让教师获得成就感。所以，陇南成县中学也可以打造“师生携行”校园文化，让全体师生在教育和教学活动当中找到幸福感。正所谓“独行快，众行远”，若学校师生之间形成合力，那么学校的教育工作也会得到蓬勃发展，吸引优质生源。

四、结束语

综上所述，陇南成县的普通高中要保证优质生源留读，必须要明确县中发展面临的现实问题，通过多方努力，强化政府责任，建设教师队伍，加大教育扶持力度，增加经费投入，完善教学改革，彰显学校优势，真正提高教育质量，稳定优质生源。