“双减”背景下的初中音乐欣赏课优化探索

李美娜

音乐欣赏课作为初中学段的传统艺体课程之一，有着不可替代的作用。尽管音乐欣赏课并不是传统的考试科目，但在当今“双减”政策的指引以及国家要求培养综合全面性人才的方针指导下，音乐欣赏课的地位变得越来越重要。学生通过学习音乐欣赏课，一方面可以使头脑清醒，让学生从繁重的学业中解放出来，通过欣赏音乐获得精神上的愉悦和放松；另一方面，音乐欣赏课提供了一个平台让学生发现自己的兴趣，同时学生也能通过接触音乐欣赏课，在一定程度上提高自身的品鉴能力，这对于正处于初中学段思维正在逐步发育成熟的学生来说是尤其重要的。

一、初中开展音乐欣赏课存在的缺陷和弊端

在我国教育方针的指引下，对初中音乐欣赏课的重视程度不断提高，教师对于新兴教学方式的探索和有益尝试也让音乐欣赏课对学生的影响越来越大，为音乐欣赏课的进一步发展起到了推动作用。但同时我们也应认识到目前基层学校中音乐欣赏课的开展仍存在一定的问题。

首先，部分学校对音乐欣赏课仍未给予足够的重视，音乐欣赏课有时甚至会被其他科目占用课时，其存在形同虚设；其次，部分教师对音乐欣赏课的态度较为随意，其对授课内容没有经过认真准备，仅当作让学生自由放松的课堂，无法发挥音乐欣赏课对提高学生品鉴能力的促进作用。再次，音乐欣赏课的课堂管理较难，课堂氛围过度宽松，教师较难掌控课堂秩序，这会使课堂教学的效果大打折扣，而对提高学生品鉴能力方面的帮助也微乎其微。最后，学生对于音乐欣赏课的态度也是课堂组成的重要部分，部分学生对于音乐欣赏课认知不足，学习兴趣不大，其对课堂上的讨论及互动参与不积极，对于此类学生来说，音乐欣赏课只是一门流水的课程，在课后也不会再去单独欣赏品鉴，这不利于发挥音乐欣赏课的积极作用。

这些还有待完善，学校和教师应采取进一步措施，帮助学生认识到音乐欣赏课的重要性，更好地投身音乐欣赏课的学习当中。第一，学校要发挥好音乐欣赏课的优势，促进学生多方面发展，寓教于学，寓教于乐。认识到开展音乐欣赏课的重要意义以及在开展过程中存在的问题，探索如何更好地开展音乐欣赏课，这样我们才能发挥音乐欣赏课的正向推动作用，提高学生的音乐作品品鉴能力，进一步提高学生的综合素质，提高教师和学校的教学质量。第二，在课程实施的过程中，教师想要发挥好音乐欣赏课的优势，需要对此课程给予一定的重视。目前，有些学校部分教师只注重文化科目的授课而轻视诸如音乐、美术等艺体课的开展，如果任由此种情况发展下去，将不利于学生的全面发展，也违背了为国家培养具有综合素质人才的目标。现如今国家对基层初中教育愈加重视，其初心是为了培养出更适合国家需要的综合型人才，对于音乐艺术欣赏课的研究也得到了越来越多人的关注。本文对初中音乐欣赏课现状进行研究，力求进一步优化初中音乐艺术欣赏课，以此更好地发挥初中音乐欣赏课的优势，增强学生的综合素质，提高教师和学校的教学质量。

二、初中音乐欣赏课的授课方法

（一）增强学生对课程的了解和学习兴趣

学生不重视音乐欣赏课，可能是因为学生对于课程本身的内容及其意义不了解，也有可能是对于古典音乐的学习让学生产生了音乐欣赏课脱离现实生活、不实用的感觉。为了进一步提高学生对音乐欣赏课的了解，提高学生的学习兴趣，教师可从以下几个方面着手开展课程：首先，教师可以采用当下热门的流行音乐作为课堂引入，引起学生关注，并开展音乐品鉴，逐渐引导学生关注教材。其次，教师要充分利用现代教学设备，如多媒体等，现今的多媒体设备可以播放视频、音频、图片、动画等。教师在授课过程中可以采用音频视频相结合的方式，让学生了解音乐品鉴的过程及意义，增强学生的学习兴趣。最后，教师要多鼓励学生参与互动，可成立学习小组，积极引导学生发言，让学生在相对放松的氛围中开展音乐品鉴，同时也可以设置相应的点歌奖励等方式来吸引学生参与讨论。

（二）课上注重开展小组活动教学

调动学生的积极性，最直接的方式就是让学生参与到活动中，让学生认识到自己是课堂的主人，通过开展课堂活动，可以让学生的注意力更加集中于课堂之上，教师可以开展小组教学，同时在课上探索相对有趣味性的活动与学生进行互动，让学生在有趣的活动交流中认识课堂，提高自身鉴赏能力，通过活动教学，可以构建更加融洽的师生关系，同时也能更好地发挥音乐欣赏课的积极作用，提高学生的综合素质。

三、初中音乐欣赏课程开展优化策略

（一）学校要树立促进学生全面发展的教育理念

“双减”政策颁布实施的目的，不仅是要减轻学生的应试学业负担，更是要让学生有时间在自己感兴趣的领域进行探索，提高学生的综合素质。然而，目前存在一些学校对政策了解不精、落实不细的情况，这使得音乐欣赏课程在一些学校仍未得到应有的重视，没有对政策理解透彻和落实，音乐欣赏课程未能取得理想的效果，最终也只会成为一门学生休闲娱乐的课程，没能发挥出课程对提升学生审美能力的促进作用。因此，学校应对相关政策进行详细解读并积极配合实施，音乐欣赏课作为能够促進学生综合素质发展的重要课程，应得到学校的大力支持和重视，学校应树立正确的教学理念和教学目标，积极征询校内音乐教师对于音乐欣赏课程的改进意见，深度挖掘音乐欣赏课程，学校可结合自身情况积极支持校本课程的开发，重视音乐欣赏课程对提升学生审美能力的促进作用，让学生在教学中体验音乐的乐趣，提升综合素质。

（二）多方面多手段提高教师的综合素质

教师是课程的直接实施者，课堂的效果如何涉及教师对课程的准备、课堂教学实施的情况，以及课后的总结和反思。想要将音乐欣赏课开展好，首先要有好的教师，但现今我国初中学校普遍存在音乐教师待遇和重视度不如其他科目教师的现象，这在一定程度上会引起一些音乐教师的不满，以致一些教师不在意课堂效率，只讲“单口相声”，学生也因教师的松散管教不能集中注意力听课，任由课堂自由发展，严重影响到音乐欣赏课程的质量，这不利于学生综合素质的发展。因此，为了更好地开展音乐欣赏课程，学校应积极关注本校音乐教师的需求，在福利待遇方面缩小同其他科目教师的差距，提高音乐教师的幸福感和满足感，激发其工作热情和增强其工作动力。同时，为了本校音乐课程的更好实施，学校也应根据实际情况组织对音乐教师的培训，包括专业技能的培训以及其他方面的培训，如：可派遣本校教师到其他学校进行走访学习，提高教师的归属感和责任感，对积极参与课程创新的教师给予奖励，也要注意日常教研活动的开展，群策群力，为本校音乐欣赏课程发展注入新的活力。

（三）利用多媒体设备开展课程，丰富内容

若没有其他方面的展示，音乐就是一项单方面入耳的艺术，只凭用耳朵听难以让学生对音乐赏析有透彻的认识，现如今随着科技的发展，多媒体信息技术在学校里被广泛应用，这让音乐欣赏课程的开展有了更多的选择。在进行音乐评析时，教师可以通过音乐和适当的视频相结合进行展示，可以让学生对要赏析的音乐有更深入的了解认识，音画同步呈现也会让学生有更强的代入感，选取适当的流行视频与音乐相结合，也会进一步提高课堂效果，激发学生的学习兴趣。但同时，教师也要用辩证的眼光看待多媒体设备的使用，适当使用多媒体设备可以使教学模式更加丰富，但是也不能忽略教师和学生在课堂中的主体作用，要明确多媒体设备的辅助地位，课堂教学活动仍离不开教师和学生的互动交流。

四、结语

综合来说，在“双减”政策背景下，初中教育中的音乐欣赏课程越来越受到重视，而要让音乐欣赏课的作用得到更好发挥，就离不开学校、教师、学生等多方的共同努力。学校要积极支持音乐欣赏课的开展，坚定全面发展的教育理念；教师要不断提高自身的综合素质，同时树立高度的工作责任感，做好自己分内的教学工作，同时在自己力所能及的情况下不断推动课程的创新发展，在日常的教学中注重和学生的关系，努力提高教学质量。相信通过多方的共同努力，我国初中学段的音乐欣赏课程能够开展得越来越好，学生的审美能力也能得以提升，通过有效的教学不断推动学生综合素质的提升，为国家培养更多全面发展的人才。