和爷爷比书法

刘鹤轩

刚上一年级时，我的字写得很一般，常常受到爸爸妈妈的批评，但是写作业时我仍然不由自主地乱划拉一气。

有一天，我看到爷爷正在写毛笔字，就凑到他身旁看，爷爷的字太漂亮了，仿佛书上印的一样。“爷爷，您的字写得太棒了，真让我羡慕！”

爷爷转头看了看我：“你试试不？”

试试就试试，我看爷爷写字时很轻松，觉得写好应该不难。

爷爷把笔递给我，在桌上铺了张宣纸，我拿起笔蘸了蘸墨便写了起来，可是毛笔远没有我想象中那么听话，那些原本熟悉的字，在我的笔下东倒西歪，远没有爷爷写的字好看。

爷爷鼓励我说：“虽然握笔的姿势和行笔都不对，但第一次写毛笔字写成这个样子已经很不错了。”

我有点不好意思，暗下决心和爷爷学写字。每个月我都到爷爷家几次，一有时间就向爷爷请教，平时偷偷地练，自我感觉进步很大。

毛笔字进步的同时，我的铅笔字和钢笔字也写得越来越好。到三年级时，我的几次语文考试都得了高分，过去因字迹乱、卷面脏、勾勾抹抹常被扣分，后来再也不因为这个丢分了。

那天，爷爷到我家，我从语文书上选了首我写过的受到过表扬的唐诗，对爷爷说：“爷爷，咱俩比比谁写得好，让妈妈做评判。”爷爷同意了。

比赛开始了，我胸有成竹，爷爷也不慌不忙。我和爷爷都写完后，妈妈宣布爷爷胜了！我有点不服气。

妈妈说：“你写的字与过去比进步很大，但跟爷爷比还有很大差距。”

爷爷笑了：“要注意练好基本功，没走稳不能跑……”

通过和爷爷比书法，我明白了很多道理：在学习上不能满足于现状，更不能取得一点儿成绩就沾沾自喜，写字如此，做其他事情也是一样。

（指导教师王迪）

当写记事作文的时候，我们一定要不时地问问自己——我写的这件事有趣吗？我写的这件事有意义吗？我写的这件事能给读者带来什么启发，阐明什么道理呢？当你能对这些问题一一作答，你也就清楚自己筆下的事值不值得写了。小作者记叙了他和爷爷比试书法这件事，不仅有趣，也很有意义，还能让读者悟出一些道理，得到一些启示。这就是最初级的“文以载道”，你懂了吗？

（大鱼）