单元作文大讲堂——如何突出中心

李茹

文题展示

亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。

请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于500字。

思路点拨

首先，要学会审题。对于这个话题，有一定限定性，“走出校园”，也就是说所写的内容一定不是在校内发生的，否则就跑题了，对于校外发生的事情，可以不受时间和地点的限制，即只要是在校外发生的事情，不管何时何地都可以写。但是需要注意的是写作时不要贪多求全，面面俱到。从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个人物去写就好，要学会取舍。当然，将多件事情、多个场景组合起来，表达同一主题的不同侧面，也是一种新颖的写法。

比如刘斌《最美的风景》这篇文章，作者巧妙地借助旅游这一视角来写，然后通过“巍峨之美”“澎湃之美”“魅力之美”三个小标题分别写出了“泰山”“渤海”“西湖”美景的不同特点，结尾以“将继续行走在遇见美景的路上”有力地突出了“与祖国的大好河山的相遇，是最美丽的相遇”这一主题，表达了作者对祖国美景的喜爱与赞美之情。

其次，要学会提炼中心。所谓的中心就是要明确你所写的这件事、这幕场景或这件物品等的写作价值，即它们是如何触动了你的内心，又引发了你怎样的思考？比如张雨阳《周庄的街》这篇习作，就是通过小作者假期去江南游玩，见到了自己梦寐以求的周庄的街，并通过见之前与见之后进行对比，突出了周庄的街的繁华与美好，让读者明白，小作者看似写周庄的街，其实是写周庄的商业，周庄的经济，繁华的街道正是经济发达的诠释，也难怪小作者在篇末这样写道：周庄的街，是载体；周庄的商业，才是灵魂。

最后，选材组材突出中心。或对这个物品或场景进行细致的描写，或对这段对话中的某些语句进行强调，或将这首民谣与其他歌曲进行对比……这些都可以使读者目光聚集，让文章中心突出，条理清晰。

常用的突出中心的方法有以下几种：1.巧用线索强化中心。像郑振铎的《猫》，紧紧围绕着猫带给人的情感波澜这一线索，叙述了三次养猫的经历，叙述清晰，不蔓不枝，有效地突出了猫的命运带给作者和家人的情感冲击。2.巧用详略突出中心。《猫》一文中对前两只猫略写，最后一只猫进行详写，有详有略，有力地突出了“我”的愧疚之情。3.巧用技法凸显中心。写作时可以在文章开头直接进行描写，即开门见山法，点明题旨；也可以在文章结尾进行，即卒章显志法，点明题旨；还可以在文章中间采用抑扬对比，点明题旨。

当然，使文章中心突出的方法还有很多，像紧扣中心选材、环境渲染、前后呼应、细节描写、妙用标题、反复出现主题词……

初作呈现

我的研学之旅

□  河南省濮阳市实验中学墨韵文学社 孙宇骞

“苦不苦，想想红军两万五，累不累，想想雷锋董存瑞。”每当想起这句妇孺皆知的歌词时，我的心都会不由自主地飞到一个地方——单拐红色教育基地。

当小小的我第一次听说这个陌生的名字时，还是在我上小学五年级时，妈妈对我说：“这个周末我带你去红色基地参观参观。”那时，我天真的以为那只是一个“满堂红”的博物馆呢！如今已是初中生的我，再次来到这个革命圣地，却有了一种更加独特的感受。

大约一个小时后，导航显示我们已经抵达目的地，我不禁向窗外探头，看到的依然是蓝天，唯一不同的是有一個看似很古老而又不失典雅的房子。

当我们走进房子，我不禁有一点小小的失望，因为并没有出现我想象中的“红色基地”，倒是看见了不少“残破的书”，我走进一看，原来都是抗日战争时期留下的书，我不解地问妈妈：“妈妈这哪里有红色基地，不是黑色的吗？”妈妈告诉我：“我们国家的国旗底色是红色的，而这里收藏着保家卫国的烈士遗物，所以称之为‘红色基地！”我似懂非懂地继续参观这个基地。

可里面的东西不是一些书，就是几个小故事，我不禁失望起来。可妈妈却一直告诉我说再往前走走，你会找到你感兴趣的东西的。果然，正如妈妈所说，走了一会儿后，我看见了一个布满弹壳的头盔，在暗光照耀下那头盔反射出一道微弱的光，好似一位饱经沧桑的老战士，端正地屹立在战斗岗位上。妈妈见我看得入了迷，就对我说前面还有更有趣的东西呢。我立马问是什么？妈妈笑而不答……

果然，走了没多远，我就看到了一个巨大的陈列柜，里面整齐地码着各式各样的枪支，有步枪、冲锋枪、手枪、狙击枪等，我看得目不暇接。

到了中午，妈妈就带着我回家了。

升格建议

这篇文章写了小作者一次外出研学的经历，符合“走出校园”这个话题。先由一句妇孺皆知的歌词引出，吸引读者的眼球，给人留下深刻的印象；紧接着讲述了自己参观的过程，既有看到的书籍、故事，又有陈列柜中各式各样的枪支，可以说介绍得很全面，最后又以“妈妈带着我回家”结束，可以说整篇文章有始有终，思路清晰。文章整体上是想要突出红色精神，可是读完后发现，材料的组织和个人感受的表达都没有体现出中心来。文章只是流水账一般地记叙所见所闻，并没有对这些材料进行恰切的安排和取舍。面面俱到恰恰面面俱不到，在突出文章中心方面还有待进一步提升。那如何进一步提升呢？

首先，在选取材料上，不要贪多求全，面面俱到，要学会取舍。可以选取自己看到的一到两个场景进行详细地叙述与描写，比如对自己感兴趣的“各式各样的枪支”，在此可以把自己的感受具体生动地描述出来，当然也可以插入自己的心理描写、动作描写等内容，以突出文章语言的生动有趣，借此更能给读者留下深刻的印象，也更能突出文章的中心。

其次，在具体行文时，可以采用“一线串珠”的方法进行，而这个“线”可以选取自己对“红色基地”的景仰之情，而这个“珠”可以把自己参观前、参观中、参观后的故事讲给大家听，借此突出文章的中心。

最后，在篇末收尾处可以采用卒章显志的方法，比如点明这次研学的意义，也可以是自己从这次研学中感悟到的道理，当然也可以运用议论抒情的方法表达对革命先烈的敬仰之情等。

展示

我的研学之旅

□  河南省濮阳市实验中学墨韵文学社 孙宇骞

和平来之不易，历史不容忘记，红色永记心中，吾辈更当自强。

——题记

“苦不苦，想想红军两万五，累不累，想想雷锋董存瑞。”每当想起这句妇孺皆知的歌词时，我的心都会不由自主地飞到一个地方——单拐红色教育基地。

当小小的我第一次听说这个陌生的名字时，还是在我上小学三年级时，那个时候我还天真的以为那是一个“满堂红”的博物馆呢！如今已是初中生的我，再次来到这个革命圣地，又有了一种更加独特的感受。

我在妈妈的带领下，大约驱车一个小时，导航显示我们已经抵达目的地，我不禁向窗外探头，看到的依然是蓝天，唯一不同的是，眼前出现了一个看似很古老而又不失典雅的房子——兵工厂。兵工厂是革命旧址的重要组成部分，是平原分局和军区搬迁至濮阳县后所建，里面陈列着当时人们造炮的场景：他们围在一起思考造大炮，有的人，眉头一皱，脸一摆，手摩挲着下巴，盯着一堆大炮零件，像在思索着怎么造；有的人，两手一伸，笑着，好像在向别人分享自己想出的方法；还有的人，两手放在大腿上，半蹲半起，也面带笑容，像在思考后有了主意……看到这里，不禁让我想起老师讲过的历史故事，简单落后的武器使八路军立志造重型武器，并且他们成功了。看到这里，我将手轻轻抚上斑驳的墙面，感受历史的厚重，他们奋不顾身地投入到保家卫国的战争中，如今，山河无恙，吾辈更当自强。我真的为他们感到自豪。

在这里我还看到了一个巨大的陈列柜，里面整齐地码着各式各样的枪支，有步枪、冲锋枪、手枪、狙击枪等，我看得目不暇接。当我看见了一个布满弹壳的头盔，在暗光照耀下，那头盔反射出一道微弱的光，好似一位饱经沧桑的老战士，端正地屹立在战斗岗位上。

“妈妈，这里有好多照片和书！”我一边看着，一边与妈妈交流着，其中一張照片吸引了我的注意力：上面是日军正在杀害中国人，他们有的在用枪扫射着一群无辜的人，有的在面目狰狞地怒斥我们的同胞……看着这些，我的脑海中不禁浮现出当时日军的残暴行径以及那血流成河的场景，对他们的暴行我感到十分愤怒，眼泪不禁流了出来。

“孩子，光难过是解决不了问题的，要知道天下兴亡，匹夫有责。”妈妈见我满脸不悦，向我解释道，妈妈希望你长大以后也能心怀天下，更希望你能追随前人的脚步，将青春献给祖国。

妈妈的话让我沉思良久，走在回家的路上，我的脑海中不时地出现这样的话语：勿忘历史，勇创未来！

点评

升格后的文章最大亮点就是中心更突出了。主要体现在：一是题记的运用，开宗明义，直接点明研学的目的：不忘历史，吾辈当自强；二是在选材上做到了有详有略，比如重点抓住了兵工厂这个让人自豪的地方来写，突出了小作者对革命先烈的景仰之情，进而突出中心；对于参观照片的内容略写，做到了详略得当；三是篇末点题，用“勿忘历史，勇创未来”与开篇相照应，起到了升华中心的作用。

每周一练

生活中，有很多令人难忘的“样子”：父母为你默默付出的样子，老师在课堂上妙语连珠神采飞扬的样子，同学们在运动场上生龙活虎斗志昂扬的样子……

请你以“你的样子真美”为题，写一篇文章。

要求：①中心突出，结构合理，详略得当；②不要套作，不得抄袭；③不少于500字。