药物化学课程思政及实施*

叶连宝，罗 艳，关 丽，朱大潜，舒 兵

(广东药科大学药学院，广东 广州 510006)

1 药物化学课程思政的重要性

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上和全国教育大会上强调，要把立德树人融入思想道德、文化知识和社会实践教育中，始终贯穿基础教育、职业教育和高等教育的各个领域[1-3]。药物化学是药学专业最早开设的专业课之一，是药物研究中的带头学科，药物化学的研究成果将极大地推动整个药物科学的发展[4]。药物化学课程蕴含着大量的思政素材，“以人为本”的精神贯穿药物化学发展的始终[5-6]。在药物化学课程教学中引入课程思政元素，学生在学到药物化学专业知识的同时，潜移默化中思想政治觉悟得到了较大提升，这样有利于培养新时代德才兼备的高素质应用型药学人才。由于课程中本身存在着大量的药物结构、繁琐的代谢过程、枯燥的合成路线等化学方面的知识，使得学生对于药物化学的学习产生很大的厌倦情绪和抵触情绪。将思想政治内容融入到药物化学专业知识的讲授中，为枯燥无味的专业知识赋予了思想政治理念与活力，使课堂教学的感染力更强，学生对知识的接受程度更高。另外基于课程思政理论本身的相对独立性、教师的自主性，这样教师的授课才能有自己的风格，形成鲜活的思政，而不是刻板的思政[7]。

2 药物化学课程思政的目标

课程从学校定位出发，根据主动服务医药行业需求和健康中国战略、培养高素质应用型药学专门人才的需要开展教学。学习本课程后，学生应具有强的社会责任感和职业道德、较强的创新创业意识，能掌握药学相关学科的基本知识和技能；具有扎实的药物化学专业基础，较强的药物化学工作能力；了解药物化学及相关学科的发展动态及前沿信息；课程思政素质建设目标是要求学生把国家、社会、公民的价值要求融为一体，提高个人的爱国、敬业、诚信、友善修养，将社会主义核心价值观内化为精神追求、外化为自觉行动；具有实事求是，乐于思考，敢于创新的精神，具有健康的心里和健全的人格；具有“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神优；具有善于沟通，提升综合素养和人文修养，提升依法应对重大突发公共卫生事件能力。

3 药物化学课程思政元素挖掘与融合

3.1 在药物化学理论讲授中融入思政教育

在药物化学的理论教学中，重点是介绍各类药物的发现、理化性质、化学合成、体内代谢、临床用途和构效关系等。药物的种类繁多，每一个药物的发现和发展都与每一个时代特殊的背景有关，药物化学课程教学将重点药物发现的知识背景同科学展观和社会主义核心价值观融合，合理的导入课程思政元素。首先基于药物化学课程教学特点，深入挖掘思政元素，在教学中实施思政教育，引入药物化学和新药发现史传递科学态度与责任。其次教育学生通过对知识的学习加深对科学研究真谛的理解，提高创新意识，教育学生能够运用所学的专业知识对社会现象有科学的判断，提高学生的社会责任感、使命感。具体思政点如表1所示。

表1 部分理论知识讲授中的课程思政元素

3.2 在药物化学实验教学中融入思政教育

药物化学实验的目的是培养学生专业核心实践能力和专业综合素养。药物化学实验面向药学、药物化学、药物制剂、制药工程等药学类相关专业的学生开设。药物化学实验要求学生通过对已知药物的实验室合成工艺、药物理化参数的测定和检查，体会与人民健康息息相关的药品不同于一般有机化合物的特殊性，树立药品生产的经济和质量观点。药物化学实验中综合性设计性实验主要体现基于问题的实验教学，对学生创新性思维和能力的培养具有重要意义。基于上述特点，药物化学实验课教师应认真贯彻当前加强高校思想政治教育工作的指导思想，将“实事求是”“团结协作”“理论联系实际”等课程思政元素和辩证唯物主义的观点融入到实验教学中[8]。具体思政内容概括如下：(1)遵守药物化学实验安全，树立高度的安全意识，珍爱生命。药物化学实验涉及到使用大量的有机化学试剂和危化品，实验的危险性较大，学生要树立强的安全意识和责任意识，明确自身的责任，通过例举近年来国内外高校及企业发生的重大实验室安全事故，给学生以警示。(2)培养实事求是的科学态度。实事求是科学研究或教学实验最基本的素质，药学研究是为人类生命健康服务，药学工作者应具有严谨的科学态度。如反应停事件，因为当时对药物研发不够细致，没有对对映异构体进行活性和毒性研究，导致悲剧。再联系到新冠疫情防控方面国内外的差异，中国抱着事实求是、科学严谨的处理方式，及时的控制住了疫情。(3)树立良好的环境保护意识，践行 “绿水青山就是金山银山” 的理念。药物化学实验中涉及使用化学试剂和污染物，容易产生的 “三废”污染 ，在教学过程中引入绿色环保理念尤为重要。如在阿司匹林的精制过程中使用对环境无污染的水作为重结晶的溶剂，减少对环境的危害，体现绿色化学的理念。再如在贝诺酯的合成实验中回收二氯亚砜，培养学良好的环保意识和习惯。具体实例如表2所示。

表2 药物化学实验教学的课程思政元素

4 开展药物化学线上线下混合式思政教学

在信息化教学背景下，将在线教学和传统教学结合在一起的混合式“线上线下”教学已成为重要教学模式。由于目前药物化学课程本身存在着大量的药物结构、繁琐的代谢过程、枯燥的合成路线等化学方面的知识，使得学生对于药物化学的学习产生很大的厌倦情绪和抵触情绪。另外教学过程中师生交流互动少等也是教学改善的部分。其次药物化学对化学和生物学基础要求较高，学生课堂跟不上上课的节奏，课堂听课效率低[9]。开展线上线下混合式药物化学思政教学，通过与MOOC、翻转课堂、智慧树网络平台等开展混合式教学，将思政元素通过已上线的药物化学课程建立的翻转课堂发布讨论，让学生从多角度在线讨论和分享；教师推送含有思政元素的视频，学生根据视频回答问题，实现 “无课不思政”和 “课课含思政”的理念。

5 结 语

药品是一种特殊商品，要求药学专业人员要有高度的责任感、道德感和使命感。在药物化学课程教学中开展思政教育，使药物化学课堂不仅仅是专业知识传授的舞台，同时也是德育教育和价值引领的课程阵地，全面提高药学人才正确的人生观、价值观和世界观。