王士坤：总有一种声音直达心底

王士坤

“磨剪子嘞，戗菜刀……”（未见其人，先闻其声，可谓是先声夺人，紧扣题目。）

老爷爷不紧不慢地从电动三轮车上卸下他的长条木凳。这木凳与老爷爷一同经历的沧桑仿佛已有几十年。老爷爷端端正正地把磨刀石摆在木凳前端的两根木条中间，严丝合缝。

老爷爷特别时尚，穿了件牛仔外套。只见他从车上抖出一条叠得整整齐齐的蓝色帆布围裙。围裙有些泛白，却洗得干干净净。（“放”“抖”等动词，写出了老爷爷磨刀前的准备，生动传神地写出了他动作熟练，侧面表现其技艺高超。）老爷爷一边穿围裙，一边又吆喝起来：“磨剪子嘞，戗菜刀……”声音浑厚有力，好像在朝着对面山头唱着山歌，更像是给一出好戏安排了隆重的开场，武生即将登场……

又是几声吆喝，周末小区门口的人们本来悠闲从容的步伐加快了，边走边跟周围人交流着——磨刀的老爷爷来了。（运用侧面描写，小区门口人们的反映表现了老爷爷技艺精湛，突出人们对他的信赖。）能凭几声吆喝就让人奔走相告、不约而同地跑回家“抄家伙”的场面我是第一次见，便饶有兴趣地在一旁等老爷爷操练起来。

“爷爷，您这个凳子是自己做的吗？”“我这个可不是凳子，我这叫‘马。”他把工具包里的戗刀拿出来，一边指一边给我讲， “这是‘弓，这是‘箭。我在骑马拉弓射箭。”说着，爽朗地大笑起来。一位鲜衣怒马的英雄少年宛若眼前。（运用神态描写和语言描写，抓住老爷爷这个人物独有的特点，突出了他乐观爽朗、幽默风趣的性格，表现老爷爷对职业的热爱。）

陆陆续续有几个顾客送来了自家用的刀，老爷爷热情招呼着：“五块钱一把，可以扫码付款。”接着，他拿起一把刀看了看，又用手轻轻地摸了摸刀刃，再骑上他的“马”，在磨刀石上倒了水，开始认真地磨起来。（“摸”“倒”“磨”等动词写磨刀的动作，传神地写出了老爷爷技艺高超。）老爷爷动作如风，不长时间就磨好一把。每磨好一把刀，他都要用大拇指肚比一比、压一压，试试刀刃。我好奇地问： “爷爷，怎么没什么人磨剪子呢？”老爷爷回答： “以前一把剪子用几十年，家里裁裁剪剪，用到刀头窄得一条边儿似的，还得磨磨接着再使几年。现在一把剪子十几二十块的，不好用就扔了买新的，谁还磨剪子呦！”

在与老爷爷的沟通中，我了解到，他今年已经78岁了，16岁就跟着师父学手艺，一辈子只做这一件事。现在岁数大了，磨刀既能锻炼身体，又能给人们的生活带来便利。只可惜现在没有人愿意再学这门手艺了，老爺爷语气中透着些许的遗憾： “以后这刀使钝了，你们上哪去磨呀？”（运用插叙，交代了老爷爷的经历和他坚持磨刀的原因。）

从那以后，我的脑海里久久回荡着那浑厚深远的吆喝声： “磨剪子嘞，戗菜刀……”时间流逝，消磨的不只是一块小小的磨刀石，还有人们对旧时光的记忆、淳朴持简的生活理念。纵使时光飞速向前， “一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”的道理应当铭记于心。而代代相传的手艺和匠人情怀， “十年磨一剑，今日把示君”的坚持和豪情更让人怀念。 “磨剪子嘞，戗菜刀……”是那“骑马拉弓射箭”的“武生”唱出的最响亮的声音。那金石碰撞、磨砺的铿锵之音更演绎出他铮铮铁骨的豪迈和岁月流金的记忆。当他再次吆喝起来的时候，谁人不想跟着他喊出这一嗓子壮怀呢？（文章结尾照应开头，照应题目，深化文章的主旨。这样的声音，这样的手艺和匠人情怀需要传承下去。）

（指导教师  郭凤琴）

总评  文章以生动的笔触描写老爷爷的磨刀过程，真实细腻，画面感极强。多处运用动作描写，描摹老爷爷磨刀前后的动作。磨刀后“用手指肚比一比、压一压”的细节描写，传神地写出了老爷爷娴熟的技艺，让我们直观地感受到老爷爷对事业的热爱。人物的语言风趣幽默，贴近生活、富有乡土气息，写出了乐观开朗的老爷爷形象。文章主题深刻，立意高远，不仅仅局限在对老爷爷技艺的赞美上，更主张我们学习老爷爷的精神品质——十年如一日的坚持和豪情，以及如何把这种代代相传的手艺和匠人情怀传承下去的思考。结尾提升了议论的高度，深化了主题，起到画龙点睛的作用。

（讲评教师 李春玉）