如何提高初中学生英语的阅读能力

吴丽娟

在初中英语学习和考试中，阅读既是重点也是难点。很多同学因为没掌握好阅读技巧，难以提高英语成绩，甚至对英语学习失去了信心。阅读是语言运用中最频繁的一种活动，又是现代人类认知世界最基本的方法，也是人们获取信息的重要的手段，还是提高英语水平最有效的途徑，因此中学英语教学往往将“读”放在四大技能之首，把阅读教学作为教学重点。遗憾的是，我们的阅读教学效果并不尽如人意。大多数学生学了很多年英语之后仍然不能卓有成效地阅读简单的英语文章。他们不仅阅读速度慢，理解能力低，有的甚至对阅读产生畏惧西丽，敬而远之。所以我们有必要把如何提高英语阅读能力作为重中之重来认真对待。英语阅读中有很多因素对阅读质量起到积极影响，教师在教学中合理利用这些因素能促进学生英语成绩的提高。

首先，学生缺乏背景知识、自信心和学习兴趣。 学生所拥有的背景知识。阅读的理解过程常被看作一个已知与未知的知识之间不断沟通的过程，背景知识比语言难度更影响理解，而一般的中学生对外国的文化等各方面缺乏了解，阻碍了阅读的速度与准确度。对于绝大部分学生来说，在中学之前对英语了解甚少甚至完全不了解，因此在学习中会缺乏信心。

其次，有针对性的扩大词汇量。句子是由一个个单词组成，如果单词不认识，就会严重的阻碍阅读，因此扩大词汇量是必要的。但是也不是盲目的每个不认识的单词都要去认真记准，那样时间上也不允许。我们要有针对性的去记忆和学习单词，对一些出现概率比较大，经常会用到的单词要加强记忆。教学生一些记单词方法，如构词法和归纳法等，这样，学生觉得记单词不是辛苦的事，而且牢固。另外，还选一些趣味性、知识性、实用性的材料让学生进行课外阅读，在阅读过程中掌握的词比单纯记忆效果更为明显。

另外，学生没有掌握正确的阅读策略。教师忽视对学生阅读方法的指导，教与学不对路是主要原因。从英语素质教育的目标出发，培养学生的学习能力是学校的根本，因此，科学的阅读方法和技巧是学生获取语言信息的钥匙。阅读技能的掌握和运用不仅能使学生在现阶段的学习中获益，在以后的学习中，也可以进行应用，同时这对学生思维能力的培养也有好处。在教学中我们发现，相当一部分学生没有良好的阅读习惯，习惯逐字、逐句读，力求弄懂文章中的一字一句的含义。一遇到生词就查词典，不懂根据上下文推测词意，影响了阅读速度和理解。读得太慢容易使学生气馁，他们往往被不熟悉的词汇阻碍，无法抓住文章的大意。

最后，部分学生满足于表层理解而忽视深层理解和评价性理解。 他们误把表层理解看成是阅读理解的全部。导致这种现象的原因，一方面是由于多年来教师在教学中总是把大部分时间与精力放在解释生词、词语搭配、造句训练上，过多地重视语言形式而忽视了内容的理解，结果课文被肢解得支离破碎，影响学生从整体上把握作者的思想。

这些方面的不足，是我通过自身教学经验总结出来的，希望能对同学们提高阅读能力有所帮助。 当然，阅读能力的提高，非一朝一夕就能提高的。还要靠同学们自己的不断努力、不断摸索适合自己的方法，才能有效的提高自己的阅读能力。