开学了，这样引导孩子学习

文 彭荣辉

开学已一个月了，对于孩子而言，这是一个充满无限可能的新起点。那么，家长该如何引导，让孩子养成良好的学习习惯呢？

首先，关注孩子的作业是否全部完成。

对于低年级的学生，老师在布置作业时，通常会让他们在记事本上做记录。父母关注孩子的作业，只要对照当日记事本，一样一样检查落实。不论口头作业还是书面作业，孩子完成一项，勾画一项。这事儿，即便学科老师或是班主任没有要求，父母在孩子尚未养成良好的学习习惯之前，可以每天坚持。

坚持检查并签字的意义在于：让孩子切切实实感觉到父母对其学习的重视，从而激发起强烈的学习意识和责任感；可以有效预防孩子养成丢三落四、马虎应付、学习不上心等不良习惯，把对孩子学习的关心落实到实实在在的行动上。

其次，关注孩子的书写是否工整、规范。

关注孩子的书写是否工整和规范，其意义并不在于仅仅鉴别孩子的书写，而是从这个表象推测出孩子的学习态度，以及从中表现出来的学习品质。

有时候孩子书写不工整、不规范，是对学习不重视。怎么办？最初可以晓之以理、动之以情，说清楚书写是否工整的利弊。但更重要的是，要和孩子讲清底线，明确其努力的方向。不用罚，第一次给予友情提示“有一不可有二，否则必须重新来过”。

规矩立了，往后只需按规矩办：但凡书写潦草，不工整、不规范，直接勒令重写。借此，不仅端正孩子的学习态度，也培养起孩子起码的担当和责任感。

再者，关注孩子作业的正确率或错误率。

老师每天会批改和反馈孩子的作业情况，父母要留意老师的批改痕迹。这些痕迹，可以反馈孩子在某个阶段的学习状况，帮助父母及时发现孩子的不足，从而进行必要的纠正、帮助和引导。

这种关注，是一种高质量的陪伴。有陪伴，才有发现；有发现，才有发言权。关注孩子的作业，知其错误，才能明其不足。错题的形成，可能是态度问题，可能是学习方法问题，也可能是知识点掌握不牢固所致。父母及时与孩子沟通，引导孩子找出问题的原因，并根据现状给予具体的帮助和引导，那么，孩子今天的问题，就有可能成为明天进步和成长的“增分点”。

有父母可能会想，这不是学校老师要做的事吗？是的，帮助孩子发现问题并给予相应的支持，是老师的责任之一。但是，单就时间与精力，老师是无法保证照顾到每个孩子的每一个学习细节。孩子出现问题，如果是共性的，老师自然会集中提醒，并授之以方法。但如果是个别问题，就有可能出现顾此失彼的情况。

当然，父母也许只能看出孩子作业的对与错，其他啥也做不了。毕竟，有可能专业不对，学识不够，方法缺乏，父母有心帮助孩子却苦于心有余而力不足。但教育这条路上，父母至少永远有一个同行人：老师。只要父母有心请教，请教的事儿合乎规范，相信老师一定不遗余力，积极献计献策献力。

孩子小学毕业之后，学习习惯基本养成，学习品质也基本定性，所以父母一定要做到早关注，早引导。需要谨记的是，初高中升学压力大，关注须有侧重。如果父母关注的方向错了，势必南辕北辙、适得其反。这个时节何去何从，最好联系孩子的现任老师，由孩子老师给出具体的建议。毕竟，孩子的成长，老师正在场、正参与，他们更清楚孩子需要哪方面的引导。

关注孩子的学习，除了这三点之外，父母千万不要再做太多。否则，只怕做得越多，错得越多。做父母的，永远要明白一个不争的事实：这世间所有的关系都是为了欢聚，但亲子关系却是为了别离。为了让孩子最终有一天能够独立面对自己，独自面对一切未知和可能，父母要学会放手。

授之以鱼，不如授之以渔。不愤不启，不悱不发。重要的，是把握时机，让孩子自觉自发。