年轻人为何“挤进”老年大学

文 任冠青

“无意中看到老年大学课表以后好上头，赶紧带上身份证去报名啦”“34岁的老阿姨也想学！”……最近，不少年轻人在社交平台分享自己上老年大学的愉快生活。

“挤进”老年大学，为何成为不少年轻人“向往的生活”？

首先当然是极为优惠的价格。笔者身边就有不少年轻人感叹，大学毕业后，很多曾经习以为常的“福利”瞬间就没了：原来想游泳就能随时去学校的泳池，如今只能花高价去办健身卡；之前还能选修到油画、舞蹈等各类课程，毕业后要学动辄花费上万元……一位朋友就不无“幽怨”地说道：“现在有个兴趣好‘费钱’，报个古琴班要18800元。”

相对于数千元起步的商业机构，老年大学的“报价”就明显友好了许多。据北青报统计，全国各省份老年大学学费多数在100元上下，北京等一线城市稍有上浮，在450元到600元左右。而且，随着社会发展，很多老年大学的课程也与时俱进。瑜伽、声乐、大提琴、钢琴……许多课程其实与年轻人当下的学习兴趣高度重合。

老年大学的另一重吸引力，在于其自带的松弛感。很多时候，在人生前半程，人们掌握一项技能、培养一项特长，都不免掺杂些功利性的考量。小时候，可能是“鸡娃”风潮下的考级、拿证“内卷”。工作后，一些兴趣爱好也没那么纯粹，不时被贴上“中产必备”等各色标签，甚至还衍生出了所谓的“兴趣鄙视链”。

而人们在老年大学的学习，则明显更加轻松，更贴合学习的本质。看惯人生百态后，学一样东西，不再是为了炫耀，不为外在“成绩”而焦虑，也不打算把它作为什么“敲门砖”。自己喜欢，比外界评价更重要。这种极为自然、松弛的状态，恰恰是很多高压状态下的年轻人无比向往的。

有人不无担忧地表示：这样会不会抢占了老年群体的教育资源？其实不必太过担心，只要在制度流程上做好规范，确保在优先满足老年人需求的基础上，尽量开放给年轻申请者即可。

“老少搭配”的课堂配置，也能促进代际沟通，形成更加活跃的学习氛围。甚至，双方可以充分利用自身优势，给彼此“上课”：老人可以讲讲过去的故事，人生的经验，使倾向关注眼前事的年轻人能把视野放远，心态更开阔些；年轻人则可发挥自身特长，给感兴趣的老人讲讲编程，聊聊新媒体的传播逻辑等。

当然要看到，能够“挤进”老年大学的年轻人毕竟是少数。在意识到其中的学习需求后，如何给他们创造更友好、普惠的学习环境，还需进一步思考。除了在老年大学给年轻人“加席”，其实可以更多依托大学、社区等社会力量。比如，大学在保障校园正常秩序的前提下，不妨开设一些价格公允、面向社会的公共课程。这一过程可以循序渐进，从开放校友“回校上课”入手，就是一个可行的思路。对有条件的社区来说，可以加强与当地学校、书协、美协等协会和机构的合作，推出面向多年龄段的多元课程、讲座等。

当高品质的公益性课程多了，年轻人自然也就不必都“挤到”老年大学“薅羊毛”了。