水平一（二年级）《足球：踩、拉、推球技术》教案

王其峰 （江苏省淮安市盱眙县实验小学，211700）

一、指导思想

本节课以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》为指导，依据《全国青少年校园足球教学指南》，根据学生热爱足球运动的特点，利用点、横、竖字形结构与踩、拉、推球技术动作的形象关联，采用分解练习、完整技术练习和足球游戏的方式，使学生练习踩、拉、推球技术动作。教学过程中，注重学生合作体验式学习，拓展学生的认知，使学生逐步了解和掌握足球知识和相关技术动作，激发学生的学习兴趣，培养学生勇敢顽强、努力拼搏、团结协作的体育精神。

二、教材分析

本节课的教学内容选自苏教版体育与健康水平一（二年级）第一学期《足球与游戏单元》第4课的内容，课中的踩、拉、推球是足球技术中较为基础的动作，通过踩、拉、推球的学练可以提升学生的控球能力，增强学生的下肢力量，在普及足球知识的基础上，激发学生对足球运动的兴趣，为进一步学练足球技术动作奠定基础。

三、学情分析

本节课的授课班级共有40名学生，他们身体素质较好，模仿意识强，平时喜爱看足球、谈足球、踢足球、赛足球，有一定的学练基础，但由于年龄偏小，对技术理解不够全面，在进行踩、拉、推球技术动作时仍存在一些问题。因此，教师采用分层教学的方法，循序渐进地让学生逐步掌握踩、拉、推球技术。同时，在课堂上设计多样化的学练方式，充分调动学生的学练兴趣，引导学生在自主、合作、愉快的课堂氛围中完成学习目标。

水平段：水平一 人数：40 授课教师：王其峰 课时：4/6教学内容1.踩、拉、推球技术动作练习；2.游戏：“星球穿拱门”1.能力目标：运用点、横、竖字形结构与踩、拉、推球技术的形象关联，采用先写后画、唱游学练的方式，使学生逐步了解并掌握踩、拉、推球技术动作；2.行为目标：提升学生对踩、拉、推球技术的认知，激发学生的学习兴趣，使学生在自然营造的学练情境中合理进行体能练习，不断提升足球技能；3.品行目标：建立和睦的团队关系，培养学生的团队协作意识教学重点降低身体重心，目视前方 教学难点 触球部位准确，推、拉、踩球动作连贯、协调教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式与要求 运动负荷时间 次数 强度教学目标1.课堂常规； 教师集合整队，检查着装； 学生快速集合； 组织形式：1' 1 小教师宣布本节课的学练内容及注意事项；images/BZ_63_1602_1067_1808_1213.png要求：快、静、齐；学生认真聆听教师的讲解，明确本节课的学习目标和学习内容；教师安排见习生； 见习生出列；2.热身游戏：背着球兜去旅行准备部分（8'）教师先讲解游戏规则和注意事项，然后组织学生开展热身游戏学生先明确游戏规则和注意事项，然后按顺序围成圆圈，利用球兜进行抱团做抛接球，充分活动四肢组织形式：4' 3 中images/BZ_63_1602_1385_1770_1537.png要求：认真听讲，积极参与1.分解练习：（1）球感练习：左右脚交替踩球转圈，单脚脚底左右揉球，单脚左右拉球，左右脚交替内外拉球练习；教师先讲解并示范练习方法，然后带领学生进行练习。练习过程中，用语言提示学生动作要领；学生仔细观察、认真学练， 动作协调，左、右脚交替练习；组织形式：要求：积极参与，认真练习，提升球感；4' 4 中images/BZ_63_1597_1742_1800_1886.png（2）无球练习：先进行原地左、右脚依次写点、横、竖，然后进行行进间左、右脚依次写点、横、竖；教师先讲解示范练习方法，然后组织学生原地、行进间用脚作笔，依次写点、横、竖，左右脚交替练习；学生先明确练习方法和要求，然后分组进行无球练习，做到降低重心；组织形式：3' 4 中images/BZ_63_1597_2044_1800_2188.png要求：降低重心，保持身体平衡，积极练习；组织形式：4' 4 中基本部分(29')（3）持球练习：先进行原地左、右脚依次画点、横、竖，然后行进间左、右脚依次画点、横、竖；教师先讲解并示范，组织学生原地、行进间用脚作笔，持球依次画点、横、竖，左右脚交替练习，体验踩（点）、拉（横）、推（竖）球技术动作。然后组织学生分组展示，并综合评价学生动作；学生先明确练习方法和要求，然后根据歌曲［身体迎上去，重心降下来，右脚做支撑，左脚脚掌带，写（画）出一横来］分组进行持球练习；images/BZ_63_1597_2340_1799_2492.png要求：降低重心，积极参与，认真练习；2.完整技术练习：踩（点）、拉（横）、推（竖）球技术动作练习；教师组织学生进行完整的踩、拉、推技术动作练习；学生根据教师发出的口令，分别用前脚掌、脚弓做出一踩、二拉、三推球技术动作；组织形式：6' 2 中images/BZ_63_1602_2747_1937_2915.png要求：积极参与，认真练习，确保踩、拉、推球技术动作的完整性；

续表