核心素养能力进阶

积累·运用

一、欣赏海边夜色

yè  mù  jiàng  lín（ ）（ ）（ ）（ ），海边渐渐沉寂。我和朋友们围坐在一起，点起一盆tàn  huǒ（ ）（ ），火光把我们的脸照得泛起了hóng yùn（ ）（ ）。望着不远处yíng  huǒ  chóng（ ）（ ）（ ）欢乐的身影和它们带来的微弱却很独特的光亮，听着海浪拍打沙滩的哗哗声，我的内心不禁感到wú xiàn（ ）（ ）温暖和惬意。

请你将这幅“海边夜色图”补充完整。

二、感受四季之美

四时景物皆成趣。春之趣在张志和笔下的“_____________，_____________” 。那飞翔的白鹭、肥美的鳜鱼、粉嫩的桃花都让人沉醉；夏之趣在夜晚，明亮的月夜固然美，_____________，_____________；秋之趣在黄昏，夕阳斜照西山时，点点归鸦_____________，成群结队的大雁_____________；冬之趣在雪景，哪怕像纳兰性德笔下“_____________，_____________，_____________，故园无此声”，也有一番别样的美。

阅读·鉴赏

鸟的天堂（节选）

选段一

我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！

选段二

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到處都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

1.动静结合写景物。

两个选段中对大榕树静态描写的句子是__________________________________对大榕树动态描写的句子是__________________________________

这样写的好处是__________________________________

2.校园是我们美丽的家，请你用动静结合的方法说一说校园的早晨之美吧！

忆读书（节选）

我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！

书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。

因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：

读书好，多读书，读好书。

表达·交流

1.读了选段，你觉得在作者眼中，什么样的书不值得读，什么样的书可以称之为好书？

2.你是如何理解“读书好，多读书，读好书”这句话的？

3.结合作者的读书经历，谈一谈你今后会怎样读书。

表达·交流

读一本好书如同交一个好朋友，我们常常会被书中的一些人物吸引或感动。请你把自己最喜欢的一本书中的人物介绍给大家，然后和同学进行交流，看看谁介绍的人物更让人印象深刻。

我喜欢的人物：

出处：

喜欢的理由：

1. ___________________________（外貌）

2.___________________________（性格）

3.___________________________（品质）

4. ___________________________（其他）