人物外貌对应写

何捷

作文课上妙趣横生，今天又是孩子们最喜欢的环节——“猜”。他们天生就有好奇心，喜欢猜想。猜什么呢？猜人物。

老师准备了写人物外貌的句子，让同学们猜是谁。

“他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。”老师话音没落，同学们就异口同声地说：“孙悟空。”

“她不仅有一张圆圆的脸蛋儿，而且长长的睫毛下长着一双水汪汪的大眼睛。”咦，这是谁啊？教室里很安静，大家陆陆续续地发言，但猜的对象都不太一样，一时之间也不知道谁的答案是对的。

老师又问：“觉得是自己的请举手。”一眼望去，一个举手的都没有。奇怪了，难道自己都不知道写的是自己吗？

“哈哈，看来这个外貌描写失败了。以至于没人知道这段话写的是谁，有可能是雨辰，也有可能是静懿。外貌要对应这个人来写，可千万不能千人一面哪。”老师开场白讲完就开始了作文课，课程结束，布置了一篇作文，题目就叫“猜猜他是谁”。

浩然下课后找到了紫萱，“怎么办，听的时候我觉得自己好像学会了，拿起笔，却又写不出来。”紫萱也有点儿没头绪，大家都是一个鼻子一张嘴，写外貌，确实不好写。这次，浩然率先完成了作文。

猜猜他是谁

他有一张瓜子脸，有一双水汪汪的眼睛，他有又直又挺的鼻子，还有一张樱桃小嘴，红红的。这瓜子脸、大眼睛、高鼻梁、小嘴，凑成了多么可爱的一张脸。

他的性格比较文静，小小年纪就读了许多书，唐诗、宋词、元曲他都懂不少，老师要求背的、没要求背的，他都会背！你要是考他，他准能答得头头是道。琴棋书画他更是样样精通，真是没想到，一个男孩子居然有这么多才艺！

而且，他的字写得非常好，无论我怎么努力，还是没有他写得好。他写的字甚至可以媲美老师，笔画飘逸，风格大气。他是书法老师的得意门生，也是我们竞相学习的对象。

他有一个爱好——打羽毛球。每天放学后，总能在傍晚的小区里见到他的身影。别看他有点儿胖胖的，打球时却很灵活。他还有一个爱好——拉小提琴。他拉的曲子可以用一句诗来形容：“此曲只应天上有，人间能得几回闻。”

同学们，你们能猜得出他是谁吗？

紫萱看完之后，犹豫了半天，问浩然：“这写的是洪浩铭吗？”浩然很兴奋，“紫萱，你太棒了，一猜就准！”紫萱为难地说：“其实，我是通过‘文静的性格‘字写得可以媲美老师猜出来的。之所以有点儿犹豫，是因为你写外貌时写的好像是一个小姑娘的外貌……”浩然脑袋里有个大大的问号，写外貌，怎么写才像本人呢？去看看壮壮老师有何妙招！

壮壮老师的妙招

浩然的这篇写人作文写得不错，对这个“学霸”的性格特点和爱好都抓得很准，所以紫萱能猜出是哪名同学，相信班上的大部分同学读完都能猜出来这个人是谁。那么，是不是猜出来是谁了就说明这篇作文写得好呢？这可不一定。浩然第一段的外貌描写不但没给读者提示，反而误导了读者。

紫萱、浩然，要想写好人物外貌，切记要认真观察此人，以下三个方法，供你们参考：

一、写外貌也有顺序

人物的外貌包括五官、身材、衣着和表情。什么样的眼睛、什么样的鼻子、身材的高矮胖瘦、穿衣风格等，都算外貌描写。进行外貌描写，可以反映人物的思想性格，表达作者的情感。

描写人物外貌时要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写按照从上到下的顺序。比如浩然写的，先写整个脸型，再写眼睛、鼻子、嘴巴，这就算从整体到局部按照顺序写。但整体描写时应该先概括主要特征，再具体描写，或是从主要特征写到次要特征。这是浩然要学习和改进的。这个同学这么有才华，他的外貌的主要特征是什么？如能用一个词来定义，再来具体写，那就更好了。

二、写外貌得抓特点

在写人物外貌时，即使按照一定的顺序去写了，别人也有可能依然不知道你写的是谁。为什么呢？因为，你没抓住此人的外貌特点，造成了千人一面的后果。

浩然作文中写的“瓜子脸、水汪汪的眼睛、又直又挺的鼻子、樱桃小嘴”，这些都是最常见的描写人物外貌的词，堆砌在一起使用的后果就是大家各自猜想的人都不一样，因为长成这样的人实在太多了。

怎么改呢？首先，努力发现人物外貌的特点，有的人长着丹凤眼，有的人是大眼睛、双眼皮，每个人都不一样。其次，描写外貌时要突出特点，不必样样俱全，眉毛胡子一把抓。要学会抓住最能体现其特征的地方写，比如写小巧的耳朵，或是水灵的眼睛，又或是外在的服饰、饰品有没有特别之处，他是不是戴了金丝边的眼镜、他总爱穿一身黑衣服等，都很特别。

鲁迅先生在《故乡》里写闰土“那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”。闰土生活艰辛，外貌变化颇大，作者却选取手的变化，因为这个特征最明显。如果浩然能够发现同学外貌中最有特征的地方，比如“婴儿肥”“小嘴巴”，那么读者就能知道这个人是谁啦。

三、写外貌还要传神

写人物外貌切莫写得干巴巴的，看浩然作文的第一自然段，“他有一张瓜子脸，有一双水汪汪的眼睛，他有又直又挺的鼻子，还有一张樱桃小嘴，红红的”。用到这么多个“有”字，实在无趣，不妨把“有”字去掉，兴许更简洁直观。“他，一张瓜子脸，一双水汪汪的眼睛，又直又挺的鼻子，一张樱桃小嘴，红红的……”当然，值得注意的是，写外貌是为了突出人物的特点，所以用词造句得集中笔力表现特色之处。

例如描写一个可爱的女孩，“她的眼睛水汪汪的，就像荷叶上的露珠”“她皮肤白净，脸颊上常带两朵红晕”。还可以加上想象，“她走在路上，就像一朵栀子花”。用一些含蓄的比喻，给读者留下想象的空间。通过这样生动形象的语言，人物也就更立体、更传神了，人物凸显出的性格特点，读者也可以略知一二。

孺子可教

经过壮壮老师的指导，浩然进行了修改，他仔细观察洪浩铭的五官、气质，发现他的外貌特点，于是有了一篇新的习作《猜猜他是谁》。

猜猜他是谁

他有一张秀气的瓜子脸，可谓隆准龙颜啊！他的眼睛水汪汪的，像水晶一样。他的鼻子又直又挺，像一位哨兵站在那儿。别看他是男生，却有一张樱桃小嘴，红红的，像涂了口红。他不爱笑，常常抿着嘴，一副在思考的样子。

他的性格比较文静，小小年纪就读了许多书，唐诗、宋词、元曲他都懂不少，老师要求背的、没要求背的，他都会背！你要是考他，他准能答得头头是道。琴棋书画更是样样精通，真是没想到，一个男孩子居然有这么多才艺！

而且，他的字写得非常好，无论我怎么努力，还是没有他写得好。他写的字甚至可以媲美老师，笔画飘逸，风格大气，他是书法老师的得意门生，也是我们竞相学习的对象。

他有一个爱好——打羽毛球。每天放学后，总能在傍晚的小区里见到他的身影。别看他有点儿胖胖的，打球时却很灵活。他还有一个爱好——拉小提琴。他拉的曲子可以用一句诗来形容：“此曲只应天上有，人间能得几回闻。”

同学们，你们能猜得出他是谁吗？

浩然的这篇习作抓住了人物的特点，通过一个个事例把这些特点鲜明地凸显出来，让笔下的人物形象栩栩如生。在描写外貌时，他按照顺序写了五官，并且注意到嘴巴是外貌最突出的地方。第一，嘴唇像涂了口红，这很少見。第二，嘴巴常抿着，这给人一种文静、爱思考的感觉，为后文写人物特点埋下伏笔。读完作文，大家一定能猜到是谁啦！

壮壮老师的总结

怎么写人物外貌，重点来喽！世界上没有两片完全相同的树叶，也不会有两个长得一模一样的人。即使是双胞胎，也会有细小的不同。所以，写外貌，千万不能千人一面，所有人都大眼睛、高鼻梁、樱桃小嘴，根本分不出谁是谁。

怎么写？对应写，是谁就写谁。仔细看看这人到底长什么样，有先有后按顺序写，不一样的特点抓住写，用上修辞形象写。除了抓住人物静态的特点来写，还可以记录人物动态的外貌活动，让所描写的人物“活”起来。