承上启下 推动第二批主题教育走深走实

任可

当前，第一批主题教育进入全面系统总结盘点、科学客观评估实效的重要时间节点，总结评估起着承上启下、乘势而上的推动作用。习近平总书记在四川考察时强调“要对主题教育的实效进行科学、客观评估”，并提出“五個检验、十个是否”的评估标准，为推动主题教育走深走实提供了根本遵循。

“确保评估客观真实”，要深刻洞悉历次党内集中教育的规律和加强理论武装的规律，坚持实事求是的理念进行真评实估、抓好衔接联动，为慎终如始搞好第二批主题教育提供有益借鉴，确保主题教育在自上而下推进中取得经得起检验的实效。

评估要评到实处。评估即盘点对账、查漏补缺，体现了“虚功实做”的思想方法、领导方法、工作方法。“实”即要求实、作风实、内容实、结果实，主题教育评估要喜忧兼报、直面问题，这就要求在主题教育学习实践深化、内化、转化上见到真章、看到不足。要围绕干部党性锤炼升华、自身素质提升、解决问题成效、群众评价反映等方面，客观评估主题教育成效，在关键环节上有所思悟、掌握规律，从中汲取奋发进取的智慧和力量；同时要不回避问题，认真查找工作、学习、思想等方面的“虚光”，在破解问题、打扫“灰尘”中正身正心正风。第二批主题教育层级下移、同基层联系更紧密，要更加务实、扎实、求实，做到真学实干、推动发展。

评估要评到点上。开展第一批主题教育评估工作，是为推动第二批主题教育走深走实起到“穿针引线”的导向作用，评估的关键是要拿捏点位、评到点子上，以“条目式”的自答检视主题教育成效，让人一目了然、一针见血、一一修正。具体来说，就是要对照“五个检验”来评估：检验理论学习成效，要看党的创新理论是否入心见行、党员干部是否做到善思善用；检验调查研究成效，要看是否摸清社情民意、是否解决实际问题；检验推动发展成效，要看高质量发展是否有新突破、人民生活品质是否有新提升；检验检视整改成效，要看问题症结是否找准、整改整治是否到位；检验干部队伍教育整顿成效，要看思想不纯和组织不纯现象是否纠正、政治隐患是否消除。各级党组织和广大党员、干部要以此为对照遵循，突出问题导向，以科学、客观的评估为推动主题教育取得实效提供可靠依据。

评估要评出实效。评估是对第一批主题教育的检验、考核，评估过程是必要形式，更是重要内容，是推动第二批主题教育取得收官成效的“开班动员”“科学指导”。同时既是让党员干部对第一批主题教育有一个理性、清醒的认识，“不要人夸颜色好”、只留虚心再前行，也是给人民群众的真诚回应、庄重承诺。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”人民群众的评价最客观实在、最有说服力。在评估过程中，党员、干部要坚决克服形式主义、官僚主义，既不放大成效，也不滤镜问题，切实维护评估工作的严肃性，要学会说群众话、干群众活、交群众心，善于从家长里短、市场冷热中了解群众和企业对主题教育的直观印象、意见建议，从而把准第二批主题教育的正确方向、方法路径，为助力高质量发展、加快建设全国构建新发展格局先行区育新机、出新绩。