抒写并传递美好——评《燃烧的青春》《“古怪”的她》《古寺银杏》

文／黄进风

作者行文，总是有所为的。

观古今名篇佳作，哪有无为而作的？

当然，有为而作的，未必就是美文；还要看，有何为。是抒发真性情，还是批判虚假做作？是歌咏真善美，还是讽刺假丑恶？

《燃烧的青春》一文的小作者要表达的是“青春”的内涵。小作者认为：青春，要有“使命感”，要有“坚持”的精神，要学军人“服从命令”，要去“奋斗”；青春，就应行动起来，丰富起来，“燃烧”起来，“永不言弃”“勇往直前”。为表达出这样积极向上的内心世界，小作者通过“原地站定”“练习卧倒”“爬山登顶”“蹚河”“模拟扫雷”等军训项目来抒写性灵。具体叙述时，前二者详写，后三者略写，以总分总的结构形式，把青春美好的样子形象地描绘了出来。

《“古怪”的她》也以总分总的形式架构全篇，抓住“古怪”进行构思，分别从“她很抠门”“她又很慷慨”“她有一个宝贝盒子”“她很臭美”“她还很文艺”等方面，描述她行为的“古怪”。这里的“古怪”，贬义褒用；她之所以这样，是因为深爱着家人。也正是从她这些“古怪”的言行中，读者看到了一个“贤妻良母”，一个知性美丽的妈妈形象。相信这也是小作者想要通过这篇文章传达出的心声。

《古寺银杏》运用拟人的手法，通过无锡惠山寺内一株银杏几百年来的所见所闻所感，在对比中描述了“烟火人间最美好的样子”，表达了小作者厌恶战争、珍爱当下、热爱生活、守护家园的思想情操。

三篇文章内容虽异，然而小作者们抒发的真情实感都生动地传递出了对美的内涵的理解和颂扬。

作文如此，可谓是有大为了。