浅析伊犁职业技术学院体育课程现状及改革对策

孙合花 伊犁职业技术学院

关键字：伊犁职业技术学院；体育课程；现状及改革对策

2020 年9 月，总书记在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上这样强调，要坚持健康第一的教育理念，加强学校体育工作，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰用三个成语描述已经提上日程的中国学校体育改革：移风易俗、改天换地、众志成城。中国学校体育正在迎来“前所未有的革命性变化”。“移风易俗”，要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。对整个学校体育的谋篇布局，指明了方向，明确了任务。“改天换地”，中国学校体育改革要做的第二件事，是要实现学校体育场馆和教师队伍建设改天换地的变化。“众志成城”，为了确保思想观念的转变以及场地设施和师资队伍建设落到实处，需要出台激励政策，调动各方面积极性，让校长、家长、学生都能够积极地参与体育活动、体育竞赛。

伊犁职业技术学院肩负着为国家培养合格的专业技能型人才的使命，为了更好的培养身体健康、技能过硬的专业人才，本文将对我院体育课程开展情况进行分析，并提出合理的改革建议。

1.研究方法

1.1 文献资料法

通过中国知网和万方数据库等资源网站,以“体育课程改革”、“高校体育”、“体育改革”等为关键词进行检索,搜集和查阅与本研究相关的文献资料。

1.2 问卷调查法

随机抽取我院2019 级500 名在校生，通过发放调查问卷，来了解学生“希望体育课开设哪些运动项目”。

1.3 座谈法

体育任课教师通过座谈的方式，了解我院公共体育课开设的现状、问题、建议。通过学生座谈法，了解学生对参加体育比赛的态度。

2.伊犁职业技术学院体育的现状

2.1 体育课程开设形式及项目

该校是高职院校，目前有6 个二级分院，每个分院有不同的专业。当前我院体育课程开设了普修课和选项课，具体的体育课程内容如表1 所示。

表1 伊犁职业技术学院体育课开设形式及项目

表2 是我院2019 年度体育课班级的实际人数进行划分的，普修班和选项班的人数均达到了50 人以上，其中2/3 班级的人数超过50 人，极个别选项班的人数甚至达到了100 左右。

表2 公共体育课班级人数等级

2.2 课外活动及比赛

我院有系部、院级体育组织，但没有体育社团。自2014年至今，我院举办的校内比赛有春季运动会、冬季阳光长跑比赛及秋季球类运动会。其中秋季球类运动会不是每年都开展，而且在组织比赛时，受场地、裁判员的限制，不能设置太多的项目。通过与学生谈话，大多数学生喜欢参加比赛，并希望学院多组织课外体育比赛，有少数体育素质好的学生想参加校外体育比赛，如：大学生运动会。

2.3 伊犁职业技术学院体育存在的问题

2.3.1 体育课方面的问题

我院是高职院校，学制三年，其中体育课是必修课，两年都要进行体育授课。在教学过程中，我院的体育课程体系含糊不清。如：普修篮球课和选项课篮球课的授课目标不清晰，会出现学生在普修课和选项课学的东西重复了，极大降低了学生学习体育的兴趣。

我院体育课程开设的内容比较少，其中大多数体育项目是传统体育项目，已经无法满足学生的体育需求。在对我院2019级大学生进行“希望体育课开设哪些运动项目”的调查结果为：

可见，学生喜欢体育运动项目很多，由于我院的体育设施不足，无法满足学生的体育需求。

2.3.2 课外活动及参加比赛方面的问题

我院的课外活动形式单一，开展的项目较少，仅局限于国家规定的每年必须开展的体育任务，如：春季运动会。系部、院里的体育组织没有充分发挥该组织的职能，如2018 年的春季运动会（由于特殊原因，2019、2020 年春季运动会未正常举行），文化教育学院、机电化学工程学院的学生没有报名成功，而没有资格参加比赛。

同时，参加校外比赛较少。体育比赛是学校体育中不可或缺的重要组成部分，它不仅提升学生的心理素质、适应环境的能力，同时有利于提高体育教学与训练质量。校外的体育比赛还能起到广告宣传的作用、校级交流等作用。自2014 年我院没有组建高校运动队，也没有参与校外级的体育比赛，使学、练、赛，严重脱节，极大的影响了我院学生参与体育学习与课外锻炼的热情。

2.3.3 体育硬件设施及师资力量不足

体育的硬件设施及师资力量是制约学校体育的老生常谈问题。这几个问题影响了我院体育教学、训练与比赛的开展情况。我院的体育设施严重不足，共有4 个篮球场，2 个排球场，乒乓球12 个（室内+室外），其中已坏2 个，田径场1个，我院当前的体育设施无法满足尽7000 人的体育活动。体育设施配套不全、不足影响我院体育课程项目的开设，无法满足学生的体育需求。

在师资方面，我院共有11 名体育教师，其中4 名参加访惠聚工作，1 名参加新疆內派教师辅导员工作，2 名行兼教人员，专人体育教师只有四名；体育教师队伍梯队建设出现严重的断层，体育教师后备力量不足，情况如下：50 岁以上4 人，40-49 岁3 人，35-39 岁4 人，23-34 岁0 人；2019 年 每 学 期至少聘用代课老师4-5 人，教师队伍的不稳定极大的影响了体育的教学质量；同时也造成了我院体育课班级人数过多，甚至出现了“百人班”上体育课。体育课班级人数过多，严重影响了我院体育课的教学质量，不仅加大了教师组织教学的难度，而且还影响学生的学习效率及热情。

3.伊犁职业技术学院学校体育改革的思考

全国教育大会上提出了“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”四位一体的学校体育目标，学校体育改革目前进入了一个全新的时代。随着学校体育目标的重新定位，体育课程的改革也在不断的摸索中去寻找适合自身特色的发展之路。

3.1 结合我院专业特色，丰富体育课程的教学模块

随着学校体育课程改革的不断深入，一体化体育课程已成为学校体育界进行体育课程改革的共同目标。一体化体育课程是以瞄准终身发展需求为基础，从对学生核心素养培育的目标出发，提倡在课堂中以‘玩’为突破口，激发学生与教师的内驱力，‘玩’出体育课堂的精彩，从而提高终身参与体育锻炼的意识。一体化体育课程就是按照孩子身心发展的规律促进其健康成长，让学生在“教”“练”“赛”中享受体育的快乐。我院体育课学习年限为2 年，应该整体规划好每学年、每学期教学任务连贯性，使学生从体育课中能学有所获，练有所得。

在教学目标方面，体育课要以学生为根本，树立健康第一的理念，瞄准终身发展需求，使体育课程与专业培养目标相结合，培养学生的健康及终身锻炼的意识。

在开设的体育项目方面，体育课程应以就业为导向，开设适合不同专业学生的体育课程模块。我院体育课程应加大体育健康知识学习，同时也要通过丰富的体育运动项目来提高学生的综合身体素质，从而有利于更好的促进学生专业技能的学习。我院共开设34 个高职专业，开设体育课程时，根据不同专业的特点进行项群分类，然后根据具体的分类特点开设体育课的授课内容。如：物流、植物保护、测绘、旅游等专业，经常工作于户外，劳动强大较大，易出现过度疲劳，在体育教学过程中应重视力量素质和耐力素质的训练，如：障碍跑、游泳、长跑，同时还应传授野外救险的基本常识；计算机、会计、动检、质检等专业，经常用电脑、检测仪器、经常久坐，活动量相对较少，易出现颈椎、腰椎不适，应开设健美操、瑜伽、办公室韵律操等运动项目；机电设备维修、电气自动化等专业，工作时需要长时间站立，易出现静脉曲张、心血管等疾病，应开设慢跑、游泳等运动项目。

在教学方法方面，教师应该吸取传统教学方法的优点，同时还要充分利用互联网这个大数据的信息时代，使体育教学与互联网技术充分结合，打造“互联网+体育”，充分利用互联网技术，翻转体育课堂教学模式，丰富体育课堂教学的授课模式，提高学生参与体育学习、体育锻炼、体育比赛的积极性。

3.2 开展丰富多样的课外活动、积极参与比赛

未来学校的体育竞赛活动要和体育系统及其各个单项协会组织的赛事实现完整的整合，形成一体化的竞赛体系。《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》里面明确提出：体育竞赛是所有上体育课的学生都必须参与的，不再是少数人的专利。这一点，也是一个带有颠覆性的观念转变。所以，体育教学改革的内容更加清晰，也就是要立足于教会、勤练和常赛。教会、勤练和常赛是面向所有学生的，面向人人的。

要把高水平运动队建设纳入体育课程体系。为了更好的检验体育课程的开展情况，更好的促进我院体育的发展，我院应做好体育年度的比赛计划，多组织校内体育比赛。同时我院应积极组建自己的高水平运动队，积极参加校外的校级比赛，让学生在比赛中获得体育课堂和课外活动中“教”“练”的成就感，享受体育带给他们的快乐；规范我院系部、院级体育组织的管理，并丰富我院的体育组织形式，如：组建不同体育运动项目的社团。要积极发挥体育组织的作用，使其更好地为我院的体育开展做好后勤保障。

3.3 加大经费投入，解决师资不足问题

新疆维吾尔自治区教育厅、体育局制定的《关于进一步加强和完善学校体育工作的指导意见》中规定，要求新疆各类学校将每年的公用经费按一定比例用于体育教学活动。其中，中小学的经费比例不得少于8%，高校经费比例不得少于2%。为更好的服务于体育课的教学、课外活动的训练及比赛，我院应提高体育经费的投入，加大体育运动设施的建设及维修，尽量减少我院体育运动设施不足的问题，为体育课程的开展提供现实保障；同时我院要制定体育教师队伍的梯队建设，不断吸收新生力量，壮大体育教师队伍的建设，使我院的体育事业能不断的迈向新的台阶。