中国武术散打运动发展现状综述研究

岳贞淑 李世宏 范学龙 陈中举

（1.哈尔滨体育学院民族传统体育学院，2.哈尔滨体育学院研究生院，黑龙江 哈尔滨 150008）

武术散打从1979 年实验至今已开展了40 多年，总结1983—2022 年四十年间学术界对武术散打文献的研究成果，将有助于我们对武术散打经典文献的整理与利用，有利于未来在武术散打文献资源建设领域更好地实践。武术散打文献是自1983 年以来的我国武术散打研究人员和研究机构发表的各种文献资料，它是我国武术散打研究发展历程的重要见证，是无数的武术散打研究者宝贵的思想积累。武术散打文献为过去普及和宣传武术散打做出了重要贡献，也是我国武术研究的重要组成部分。如何将大量的武术散打文献资料进行收集、整理、充分挖掘和有效利用，是武术散打研究和提升武术散打建设的重要工作，也将为宣传武术散打探索新的途径。近年来，有研究者在武术散打综述研究方面提出了一些建设性策略并形成了一些成果，但武术散打综述研究数量偏少且论文质量不高。

本文通过在中国知网上检索所有的武术散打相关研究，在此基础上进行计量学和可视化分析，通过武术散打教学、训练和赛事三个专题及关注度指数来认识我国武术散打研究的发展现状，为我国武术散打现代化发展扫清障碍，实现武术散打可持续发展，最终为实现“健康中国”做出武术的贡献。

1 基于文献计量的中国武术散打研究现状及可视化

1.1 总体趋势

图1 总体趋势分布图

截止至2022 年4 月5 日，武术散打文献的历史已有40年，以“散打”为主题检索，在中国知网中文文献库上检索搜索到的中文文献共有8202 篇，第1 篇散打文献发表于1983 年。现代散打运动经历了试验阶段和快速发展阶段的两个十年，因而在1979 年到1998 年内的文献数量较少。1998年以后，散打文献数量大幅度增加，1998-2012 年总体呈现快速上升阶段，2012 年的文献数量达到了顶峰为499 篇；2012-2021 年散打文献则呈现了逐年缓慢下降的趋势。

1.2 主次要主题分布

武术散打的主要主题出现的次数依次为：武术散打、散打运动员、散打运动、散打教学、散打比赛、传统武术、普通高校、武术散打运动、男子散打、散打王争霸赛等。从图2、图3 可以看出“武术散打”“散打运动员”“散打运动”“散打比赛”这几个主题的密不可分的，具有很高的关联性，说明散打的研究方向主要在散打比赛和散打运动员两个方面。

图2 主要主题分布图（前20）

图3 次要主题分布图（前20）

图4 国内作者分布图（前20）

1.3 作者

作者主要有上海体育学院赵光圣、郭玉成、陈养胜、姜传银、沈学军；湖北师范大学刘劲松；北京体育大学朱琪瑞、周小青、李俊峰、李士英、张成明；沈阳体育学院曲润杰、张学政；河南师范大学毛爱华；华东师范大学杨建营；武汉体育学院马世坤、梁亚东；广州体育学院刘存忠；成都体育学院赵斌；河南大学洪浩。从上述作者以及所属的研究机构，目前上海体育学院和北京体育大学两所研究机构在武术散打研究方面处于领先地位。

1.4 机构

“从沈大高速开通的那天起，就为辽东半岛及整个东北筑起了一条振兴经济和对外开放的‘黄金大通道’，带动了辽东半岛的经济发展。”王锡岩自豪地说。

2 中国武术散打研究现状专题综述

2.1 中国武术散打教学现状研究

2.2.1 武术散打训练方法

图6 散打教学关注度指数分析图

2.1.1 武术散打教学理论及方法

体育教学理论及方法的研究对于体育项目的发展具有不可估量的作用。甘霖在公安院校散打教学中实践了内隐学习理论，程鹏飞运用多元智能理论在普通高校散打选项课教学中，该理论对于学生在语言智能、音乐节奏智能和人际交往智能方面有显著性作用，并且在逻辑思维能力和身体运动智能方面存在非常显著性作用。

研究机构前20 名中有11 所专业的体育院校、6 所师范类大学和3 所综合类大学，表明当前武术散打研究主要集中于专业的体育院校、师范类大学和少量的综合类大学，专业的体育院校中以北京体育大学和上海体育学院为首，另外河南大学、郑州大学和河南师范大学三所大学同位于河南省内，也从侧面表现出河南对于武术散打的重视。

7500Real-time PCRSystem（美国 ABI公司），GeneAmp*PCR System 9700（美国 ABI公司），Trizol Reagent（美国 Invitrogen公司），Bio-Rad Smart-SpecTM Plus Spectrophotometer（美国 Bio-Rad公司），蛋白电泳仪（美国Bio-Rad公司），凝胶成像系统（美国Bio-Rad公司）。

散打教学方法方面的研究，发展至今有探究式教学、归因训练、表象训练等，分别从不同的教学方法，结合教学实际需要，在一定程度上提高了武术散打教学效果，例如表象训练能提高课堂效率、有利于学生快速掌握散打动作、提高学生对散打的兴趣和提高学生心理素质；归因训练能够改善学生思维的认知方式，能够促进学生形成正确的归因倾向；探究式教学具有较系统地理论依据、操作程序、评价体系，便于散打教师的操作实施，实现了学生个性化的发展。

范燕美对武术散打商业性赛事的发展历程进行梳理，结合案例和现状提出：明确武术散打商业赛事市场定位，满足市场和社会的需要；打造长期稳定的赛事制度，加强赛事品牌的运营与建设；合理开发现有的各种资源，保持对其他同类型赛事的沟通等。李世宏等在探析散打商业赛事创新发展价值的基础上，提出从灵活设置商业赛事规则、构建多层次赛事等级、挖掘武术散打美学价值等方面出发，增加散打商业赛事的观赏价值、拓展开展形式以及提升散打商业赛事的发展质量，以期促进散打商业赛事的可持续发展。

在分娩结束之后,对观察组和照组的产妇身体功能恢复情况进行详细记录,比较两组方法对产妇恢复情况。记录内容包括产妇身体器官的各项机能,血压,体温,饮食和排便等情况。

2.1.3 武术散打教学内容

有关人士应当明确了解到的是，实验室管理系统是根据相应的实验室数据信息库而建立起来的，同时它的维护管理工作是由实验室管理人员进行管理的，最终使用的平台才能面向于学生。整个实验室管理系统平台，往往可以为学生提供各种不同类型的实验方案器件，学生也可以根据自身的实际需求要自身申请相应的设备，这样一来，由系统依据学生的综合信息来展开实际的分析，从而在数据当中建立出相应的数学模型，最终来批准或是驳回学生的申请。

武术散打训练损伤在武术散打训练过程中很难避免，只有正确的认识武术散打训练损伤，才能在最大程度上避免损伤。王涛认为散打运动员受伤的主要原因包括技术要领不正确、准备活动不足、恢复时间及措施不合理、注意力不集中等。王爱华实验表明加强训练课预防损伤的教育和采用有效的预防措施，可以明显降低运动损伤，提高训练课的质量。身体功能训练可以有效降低了散打运动潜在的运动损伤风险，改进了身体运动表现力，对预防运动损伤具有良好效果。

北方气候干燥，南方气温偏高，均不适合农作物生长。据统计，植物通常适合生长在一定温度和湿度的环境下[3]。然而，很多情况下，植物因无法在这种种植环境下生长，导致成活率降低[1-3]。因此，在农作物生长过程中，保持农作物的温度和湿度是一个十分重要的问题。

综上所述，现阶段武术散打教学方面的研究，多以散打教学模式研究为主，武术散打教学方法和教学内容两方面研究不足。教学模式也在武术散打教学中发挥了各种模式的优势，大致从加深技能的认识，提高技能水平、改善学习态度三个大的方面来促进武术散打教学，但武术散打教学应根据实际情况和需要选择合适的教学模式。

2.2 中国武术散打训练研究

由图7 可知当前研究者对于散打训练相关研究的关注度指数，从1979 年开始出散打训练的关注点，1999年至2014年呈现波浪式上升趋势，2014 年至2020 呈现波动下降的趋势，表明当前研究者对于散打训练的关注度的下降。

图7 散打训练关注度指数分析图

由图6 可知当前研究者对于散打教学相关研究的关注度指数，从1993 年的第一篇关于散打教学文献的开始，1999年至2016 年呈现波浪式上升趋势，2016 年至2019 年为巅峰时期，2020 年之后则呈现大幅度下降的趋势，表明当前研究者对于散打教学的关注度的下降，也可能是疫情影响了散打教学方面的研究。

在观念的转变上，由传统的水土保持向水土保持与水源保护并重转变，从单纯服务农业生产向服务首都城乡发展转变，承担起保护首都饮用水源、提高城市综合防灾减灾功能、促进宜居城市建设和人水和谐的任务。坚持“养山、进村、入川”，拓展水土保持工作内涵和外延，更好地服务首都经济社会发展。“养山”就是要充分依靠大自然力量修复生态，恢复植被，涵养水源；“进村”就是要坚持以人为本，改善村镇人居环境，保护水源；“入川”就是要加强河道生态治理，畅通河道，加大废弃坑塘治理力度，利用雨洪增加蓄水。

武术散打训练和武术散打教学同样重要，其作为武术散打爱好者与专业运动员所必须经历的一个过程，唯有通过长期的训练，才能取得理想的训练效果。赵光圣结合散打训练实践，初步构建散打运动赛前训练的基本理论，曾于久研究表明提高运动员相生相克的动作条件反射能力是散打训练本质规律。散打技术训练方法有空击、打靶、防守及防守反击、实战训练。

陶跃农、唐涌、陈其玉、李亮和马佩五人分别研究了间歇训练法、电刺激训练、传统武术桩功训练、LoHi 训练和悬吊训练五种训练方法，对武术散打训练各方面效果的提升，进行了详细论述。初龙和姚俊都从武术散打核心稳定性训练出发，分别得出来该训练方法能提高散打运动员的腿法耐力、拳法耐力、灵敏素质、动作速度、摔法力量和有效提高了散打竞技比赛中技术表达体能的能力，有助于散打运动员运动技能的发挥。散打专项技术训练过程中，采用间歇训练时练习的百分负荷强度应控制在85%～95%有效负荷区间，运用心率、血乳酸、血红蛋白等指标监控训练的强度和调整训练负荷。

2.2.2 武术散打训练损伤研究

武术散打教学内容是武术散打教学起点，武术散打教学内容的重要性对于武术散打是不言而喻的。李俊峰认为现阶段教学内容不够统一，缺乏针对性教材等。张成明和李俊峰同样认为散打课程内容应包括理论知识和实践技能两大部分，实践部分应包括武德、技术两部分内容，在技术内容上分为初级与高级课程。

2.3 中国武术散打赛事研究

由图8 可知，当前研究者对于散打比赛相关研究的关注度指数，从1984 年开始出散打训练的关注点，1984年至2012年呈现波浪式上升趋势，2014 年至2022 呈现波动下降的趋势，表明当前研究者对于散打训练的关注度逐渐下降。

教学模式是体现某种教学思想的教学程序,它包括相对稳定的教学过程结构和相应的教学方法体系，主要体现在教学单元和教学课的设计上。现有的武术散打教学模式相关研究中表明，武术散打教学模式有反馈教学模式、CDIO 理念的合作互动型教学模式、运动教育模式、“抛锚式”教学模式、问题本位学习教学模式和支架式教学模式等多种教学模式，各种模式各有侧重，提升了武术散打教学的教学效果，充分发挥了各种教学模式的优势。例如，王宏研究表明反馈教学模式能有效提高教学水平、达成教学目标、完成教学任务。梁亚东等研究认为CDIO 理念的合作互动型教学模式，端正了学生的学习动机与态度，加速了运动技能的理性认知，提高了学生的武术散打专项技术理论知识的认知水平。任煜恒认为运动教育模式在改善学生内部动机上较传统体育教学更具优势。崔梦丽等立足CDIO 教育理念，秉持学生为中心原则与“做中学”原则，从明确散打教学目标、创新散打教学操作程序、优化散打教学评价体系三个维度阐述高校武术散打教学创新策略。

图8 散打比赛关注度指数分析图

武术散打赛事作为武术散打发展中必不可少的内容，为武术散打教学、训练提供展示及检验的必要保障，也为武术散打传播提供了舞台。蔡仲林认为应针对赛事特点，满足观众的心理需求，应“以愉悦的精神享受和丰富的理论研究为前提”等路径走向，促进我国武术赛事的繁荣发展。李春木等认为搏击赛事市场项目同质化竞争激烈，散打项目比较优势不足；赛事运营管理与品牌建设不足；市场培育不足，群众社会基础薄弱；传统文化表现力不足，项目特色不明显。李世宏等在阐述大数据相关知识的基础上，结合管理学相关知识，从政策、理念、技术、人才和模式五个层面寻绎散打赛事管理创新路径，在促进散打赛事管理的同时，丰富大数据的理论体系。武术散打赛事多以商业赛事与职业赛事为主，因而主要从这两个方面论述。

2.3.1 武术散打商业赛事

△求购《中国古代短篇小说选》下册，王占福等编，花山文艺出版社1982年11月版，850*1168开本。要求内页完整，封面封底无破损。出价25元，要求以快件送达本人。联系人：金戈，电话027-82604500

滕希望认为散打商业赛事在文化内涵、赛制稳定性、选手包装、人才培养、品牌打造等方面存在问题。吴旭东等认为散打赛事的商业化发展存在问题有：赛事不能满足市场需求、赛事运营与管理混乱、赛事宣传与包装不足、其他同质赛事的冲击。孙振英认为武术散打赛事市场化发展的困境为：武术散打赛事市场的潜力巨大但市场开发力度与明显不足，武术散打赛事观赏性不高等。梁勤超等认为武术散打争霸赛系列缺乏赛事经营管理经验；市场培育与开发不足，缺乏核心的盈利模式；赛事品牌与品类意识不足。

2.1.2 武术散打教学模式

2.3.2 武术散打职业赛事

高亮等研究表明当前中国武术职业联赛的现状有两方面，联赛周期不合理，无技术特点特色，赛事质量不高；联赛签约俱乐部少，难签约高水平职业运动员。姜立明认为限制我国散打职业化发展的主要因素有：赛事转播权的开发；散打赛事的观赏性；群众基础和普及程度；政府的支持等。

式中：t为模型计算时间；u、v分别为潮流流速沿x、y方向的分量；h为无波浪情况下的静水深；ζ为波浪作用引起的水位变化值；f为柯氏参数；g为重力加速度；Ex、Ey分别为风荷载黏性系数在x、y方向的取值；τbx、τby分别为潮流剪应力沿x、y方向的分量。

综上所述，武术散打赛事发展朝向为商业化、专业化、市场化和娱乐化，但根据其现状表明，武术散打赛事还有很大的改进空间，首先需要加强对散打赛事的风险源控制；改进或创新赛事，加强对赛事的运营与管理；找准散打赛事定位，突出散打赛事的风格与特色；促进散打赛事相关产业的发展，使其形成完整的产业链。

要实施环境影响评价法，就要加大对违法行为的处罚力度。对于施工时破坏环境的企业不仅要交罚金，还要让他们停止施工。对于排放污染物出现超标问题，要根据相关规定进行处罚，同时不审批环境影响评价。

3 结论与展望

3.1 结论

3.1.1 计量学及可视化分析结论

当前武术散打相关研究总体趋势，开始呈现缓慢下降趋势；武术散打研究主要集中于散打运动员和散打赛事两大类的相关研究，以及武术散打教学、武术散打训练和武术散打赛事等内容；武术散打研究者主要来源于上海体育学院赵光圣、郭玉成、姜传银等和北京体育大学朱琪瑞、周小青、李俊峰等。武术散打研究机构主要集中于专业的体育院校，如上海体育学院、北京体育大学、武汉体育学院和成都体育学院等。

3.1.2 武术散打研究主题综合结论

结合武术散打教学、训练、比赛三个研究主题的关注度指数，可以发现近年都呈现下降趋势。武术散打教学方面，武术散打教学方法及教学模式相关研究相对较多，武术散打教学内容研究不足；武术散打训练方面，武术散打训练方法及理论研究不足，训练损伤研究较为完善；武术散打赛事方面，武术散打赛事的商业和职业赛事的发展均还有较大的发展与提高的空间。

3.2 展望

武术散打相关研究文献的历史已有四十年，文献总数已经达到8200 多篇，但散打相关综述研究数量极少，且论文质量不高。该研究虽然从武术散打教学、武术散打训练、武术散打赛事主题进行了综述，但选择的文献述不及总文献数量的百分之一，还需更多的研究者对武术散打教学、训练等其他方面进行全方位的综述。后续的研究者应加强武术散打教学和散打文化相关的研究，理清武术散打发展中可能遇到的各种问题，进而针对不同问题提出实际的合理的解决方案，最终实现武术散打的可持续健康发展。