用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的三个基本问题

◆ 勾 英

坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人是新时代高校思想政治教育的主题主线，也是高校思政课教育教学的根本任务和目标要求。作好用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人这篇大文章，需要从为什么、是什么、怎么办三个层面，深刻理解其丰富内涵和实践路向。

一、用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人是落实立德树人根本任务的内在要求

习近平总书记站在人类文明发展的高度深刻指出，教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。放眼中国共产党立志于中华民族千秋伟业和世界百年未有之大变局的深广背景，习近平总书记反复强调，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”始终是教育的根本问题。回答这个教育的根本问题，涉及理论、实践、制度等多个层面，但最根本的就是要抓住用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人这个主题主线。

习近平新时代中国特色社会主义思想既为“立德”提供了理论基础，又为促进学生全面发展指明了根本方向。德智体美劳全面发展，“德”是第一位的，是人才的“灵魂”，也是其他几个方面的“统帅”。习近平新时代中国特色社会主义思想的逻辑整体、内容体系、理论品格、世界观和方法论，为培育新时代大学生的理想信念、价值理念和道德观念提供了坚实的理论基础。同时，这个科学思想体系中关于教育的重要论述，阐明了教育发展的一系列方向性、全局性、战略性问题，回答了中国教育的时代之问，为加快推进教育现代化、建设教育强国提供了强大思想武器和行动指南。在人才培养目标方面，阐明了德智体美劳各方面的目标、内容、过程和方法论要求，为构建德智体美劳全面发展的育人体系提供了根本遵循。

二、用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人必须深刻把握“魂”的科学内涵

用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，其本质就是通过科学真理的内化，培育和丰富人的精神世界，进而外化为科学真理指导下的德智体美劳全面发展的生涯实践。

培育人的精神世界，核心要义就是要抓住所铸之魂是什么。魂者，精神之谓也。人无魂则不立，魂不正则邪恶生。一般而言，魂的内涵包括理想信念、价值理念和道德观念等不同层面的内容。理想信念是精神之钙，价值理念是精神之柱，道德观念是精神之基。铸魂育人，就是要用科学的思想理论武装人的头脑，培育人的精神家园，铸造人的理想信念，引领人的价值理念，培养人的道德观念，并转化为自觉的实践行为。

在中国共产党领导的社会主义国家，在中国特色社会主义新时代，为学生“铸魂”，就是要理直气壮、旗帜鲜明地通过马克思主义基本理论教育奠基，用中国化时代化的马克思主义理论成果凝心聚魂，为学生一生的成长奠定科学的思想基础，帮助学生扣好人生第一粒扣子，在学生心灵深处埋下真善美的种子，使学生牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定“四个自信”，自觉践行社会主义核心价值观，养成良好的社会公德、职业道德和家庭美德。厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。总之，就是要通过科学的思想政治理论去武装人、改造人、塑造人，培养有能力有信仰的社会主义事业建设者和接班人。

三、用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人必须科学回答“怎样铸魂育人”

怎样铸魂育人是一个非常复杂的理论问题和实践课题。破解这个问题，在思想层面，必须理解教育的本源是培育健康完整的人。健康完整的人不仅是具备专业知识和专业能力，还包括健全的人格、良好的公民道德素养以及对自己、对他人、对社会、对民族、对国家的责任秉持和信念坚守。把教育对象培育成为健康完整的人是教育的终极目标，是每一类课程、每一个教育环节担负的共同责任，所以，“铸魂育人”命题的破解和践行应该是各阶段教育和所有课程共担的使命，任何单一课程体系均无法单独完成这一根本任务。这里着重就思想政治理论课而言，其根本目的和任务是帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生全面发展，尤其是精神世界的全面发展。从聚焦理想信念、价值理念、道德观念形成的规律看，着重点是以下四个方面。

一是坚持不懈用“一块整钢”武装大学生头脑。这是铸魂育人的前提和基础。人的理想信念、价值理念和道德观念不是自然而然形成的，需要科学的理论武装，需要火热的实践锻造和自觉的个人修养。对青年学生而言，要形成坚定的理想信念、正确的价值理念和高尚的道德观念，理论武装更具基础性意义。习近平新时代中国特色社会主义思想立足深广时代背景，回答重大时代课题，聚焦中国式现代化和中华民族伟大复兴，构成完整严密的逻辑整体、内容体系、范畴体系、世界观和方法论体系，从而形成“一块整钢”。用这个兼具科学性、实践性、人民性、开放性的科学思想体系武装大学生头脑，其世界观、人生观、价值观的形成就具有了坚实的理论基础，观察和分析现实社会问题就具有了宽广视野和“伟大的思想认识工具”。

各族人民一家亲——篝火晚会 （云南民族大学 供图）

二是以政治认同、思想认同、理论认同、情感认同为主线，教育和引导学生学懂弄通习近平新时代中国特色社会主义思想。所谓学懂，就是要深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、科学内涵、精神实质、主要内容；所谓弄通，就是必须联系地而不是孤立地、系统地而不是零散地、全部地而不是局部地理解和把握这一科学思想体系，也就是从逻辑关系的整体上，把这一思想整体化、系统化，力求使各种碎片式的认识整合成为一个整体。只有学懂、弄通习近平新时代中国特色社会主义思想，才能运用这个科学的思想体系，帮助学生深刻认识新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，从而坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；只有学懂、弄通这个科学的思想体系，才能运用其中蕴含的坚定的理想信念等理论品格，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想；只有学懂、弄通这个科学的思想体系，才能运用以人民为中心的发展思想和科学的思想方法帮助学生掌握马克思主义的立场、观点和方法，提高政治觉悟和认识问题、分析问题、解决问题的能力。

三是引导大学生掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论体系。马克思主义哲学是习近平新时代中国特色社会主义思想世界观和方法论的基础。坚持人民至上、坚持自信自立、坚持守正创新、坚持问题导向、坚持系统观念、坚持胸怀天下是其世界观和方法论的集中体现。要引导大学生深刻领会贯穿其中的马克思主义立场、观点和方法。坚持人民至上彰显了习近平新时代中国特色社会主义思想的人民性。它是来自人民、为了人民、造福人民的理论，在站稳人民立场、把握人民愿望、尊重人民创造、集中人民智慧创新过程中，也必将成为指导人民认识世界和改造世界的强大思想武器，也是新时代大学生走向社会、创造事业、创造价值的思想武器。坚持自信自立是习近平新时代中国特色社会主义思想回答重大时代课题的基本点，就是中国的问题必须从中国基本国情出发，由中国人自己来解答。任何时候我们都不能离开这个基本点。坚持守正创新彰显了以科学的态度对待科学、以真理的精神追求真理，只有守马克思主义之“正”，才能不迷失方向、不犯颠覆性错误，才能创中国特色社会主义之“新”，才能把握时代、引领时代，这也是新时代大学生必须具备的科学态度和创新精神。坚持问题导向是科学的思想方法。问题意识是理论创新的逻辑起点，解决问题是推进实践的出发点和归宿。问题导向也是新时代大学生学习、研究和创新创业的重要思想方法、工作方法。坚持系统观念彰显马克思主义的辩证法思想，为前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进党和国家各项事业提供科学思想方法，也是新时代大学生的思想法宝。坚持胸怀天下彰显习近平新时代中国特色社会主义思想为人类谋进步、为世界谋大同的博大情怀和宏大视野。以世界眼光深刻洞察人类发展进步潮流，积极回应各国人民普遍关切，为解决人类面临的共同问题作出贡献，以海纳百川的宽阔胸襟借鉴吸收人类一切优秀文明成果，推动建设更加美好的世界。这也是新时代大学生应有的胸怀和眼光。

四是立足大时代和社会大课堂，指导大学生领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的真理力量。我们既要把理论讲深讲透，运用真理的力量征服人，又要联系实际，阐明新时代10 年伟大变革所取得的历史性成就，使学生深刻感悟习近平新时代中国特色社会主义思想的科学性、人民性、实践性。正是在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，新时代10 年伟大变革，取得了16 个方面的重大成就。新时代10 年的伟大变革，在党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史上具有里程碑意义。党的二十大报告提出，开辟马克思主义中国化时代化新境界，用马克思主义观察时代、引领时代，发展当代中国马克思主义、21 世纪马克思主义。理论和实践从来都是紧密联系的，理论与实践创新的双重变奏，全面建设社会主义现代化国家，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的历史大潮，必将为习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人提供宽广的“大课堂”，为引导新时代大学生以自身现代化投身中国式现代化提供源源不断的鲜活的社会资源。

总之，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人是一篇大文章，我们要因事而化、因时而进、因势而新。从“思政小课堂”发力，向“社会大课堂”拓展，打造“三全育人”体系，全面履行为党育人、为国育才使命。立足大局、着眼大势、讲好中国故事，以彻底的理论、时代的逻辑、客观的事实谱写好用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人这篇大文章。