活力教改踏浪行——记唐山市丰南区黑沿子镇经安中学校长黄树明

■唐山市丰南区教育局 郑丽颖

校长是一个学校的灵魂，要评价一个学校，先评价它的校长。

——陶行知

道可道，非常道——序曲

妻子说：“为了他一句话，我甘愿为他做坚强后盾。因为他说，他干的是关系千百个家庭几代人幸福的事业，他不能懈怠。”

学校同事说：“跟着他干事业，有价值，有奔头，多苦多累都心甘！”

教育同仁说：“两所学校如果成绩差不多，那么他的学生和家长更轻松。”

学生家长说：“做梦都想把孩子送到他那所学校就读。”

国内知名教育专家说：“他是一个有思想的校长。”

他，就是黄树明——唐山市丰南区黑沿子镇经安中学这所县域内最偏远的“海沿子”上的学校的掌舵人。

经安中学的教育教学成绩连年实现新跨越，黄树明推行的以“海洋文化”作引领的特色教学改革功不可没。

执大象，天下往——挺立潮头，新校须有新作为

黑沿子镇经安中学是一所新建校，2009年，由原黑沿子中学和渤海中学合并而成，可容纳学生800 人，属寄宿制初级中学。2011年，老校长完成了“扶上马送一程”的使命，将建设新学校、开拓新天地的重任交给了黄树明。40 岁的黄树明走马上任。

“新校须有新作为”，这是黄树明带领全校师生踔厉奋发的强大动力。上任伊始，黄树明就不断思考这样的问题：教育的核心是“人”，教学的主阵地是课堂，怎样让“人”更加充满朝气与活力，让课堂成为造就创新人才的熔炉？不断探索，不断学习，黄树明逐步形成了清晰的办学思路与努力方向。

黑沿子镇是渤海湾一个拥有鲜明地域特色的渔镇，大海的洗礼沉淀出悠久的历史文化底蕴，长期的文化积淀，耕海牧渔的渔民身上凝聚成一种积极向上、快乐聪慧、勇敢自信、奋斗不息的可贵精神。这，成为黄树明构建经安中学教育理念的宝贵财富。

依托黑沿子镇的地域特色，黄树明以“海洋文化”为切入点，带领经安中学全体干部教师提炼出适合自身发展的办学理念：“浸润‘海洋文化’，激励师生成长。”围绕核心理念，黄树明着手在学校实施环境文化建设工程，他要给孩子们创建一个兼具书香氛围和海洋特色的学习环境，让文化给力，用环境育人。

为了让师生更好地了解“海洋文化”，也让“海洋文化”更好地助力师生成长，黄树明开辟出“观海听涛”主题展室。展室中有黑沿子镇的历史变迁，也有“海洋文化”的深刻内涵；有师生在“海洋文化”浸润下不断成长的出色表现，也有学校在“海洋文化”理念引领下蜕变发展的精彩掠影。为了做好这个展室，那段时间的每个周末，黄树明都会带领老师们奔波在路上，京、津、唐各大图书馆都留下了他们查资料、抄笔记的身影。为了将理论与实践结合起来，黄树明天天利用休息时间带领相关教师去黑沿子码头和水产市场，了解当地海洋生物，调查海洋环境现状。风吹日晒，黄树明的皮肤变得又粗又黑，“黄校长”成了“老渔民”。直到现在，黄树明走在黑沿子的大街上，当地卖水产的小贩还把他当成多年好友，老远就打招呼。

短短一个学期内，在黄树明的带领下，九百多种海洋生物被制作成标本，一千多件各式样贝壳被制成漂亮的工艺品，“观海听涛”展室漂亮大气，成为全校师生成长的精神家园。

俟其实者养其根。黄树明用“海洋文化”助力师生成长，将综合实践课开展得有声有色：为了让孩子们了解本镇渔业的发展，学校组织师生到附近村里的蟹、虾养殖基地和水产品公司参观，了解蟹苗、虾苗的孵化及生长过程、加工过程、营养价值、产销量等知识；为了让孩子们了解大海的历史和沿革，组织师生到老船长家中走访，给出海捕鱼的父母发放调查问卷；为了让孩子们了解海洋工业发展，组织师生到黑沿子南堡盐场，向技术人员调查了解盐的形成和各种不同的功用……就这样，课堂上学到的知识得到了灵活运用，社会生活这个大课堂更让学生增长了见识。与此同时，黄树明以“海洋文化”实践活动为载体，创出了相应的主题活动品牌，如“海之帆”体育节、“海之馨”读书节、“海之韵”艺术节、《海燕》校刊、“观海听涛第一课”等。

“双减”政策落地，被经安中学用实践成果来印证。学校依托主题实践活动的开展，已逐渐形成“活力校园，在推陈出新中创品牌；特色管理，在真抓实干中求突破；阳光师生，在逐浪赶海中展个性；硬核教改，在且行且思中求深化”的办学格局。

仅近5年来，经安中学就有近400 名学生（人次）在国家、省、市级各项主题竞赛活动中摘金夺银。2016 届毕业生陈亦乔升入区一中后，凭借过硬素质，参加“全国中学生基础知识与创新能力大赛”荣获一等奖；2017 届毕业生闫蕊以一曲评剧选段《黛诺》，在第十六届“中国少儿戏曲小梅花奖”评选中，摘取最高奖——“小梅花十佳金奖”。

经安学子风采冀东闻名。

政善治，事善能——砥砺扬帆，潮平岸阔征程远

“黄树明首先是一位优秀教师，其次才是优秀校长。他是懂业务的教育人，他最注重对教师的培养。”每个认识黄树明的教育同仁，都会不约而同这样评价他。

“‘海洋文化’理念对学校发展起到了非常有效的引领作用。经安中学的‘海洋文化’建构以提升教师专业发展为最终目标，致力于教师基本素养提升、‘海洋文化’课堂建构、立体化校本研训等，对教师的专业成长起规范、约束、助推、引领作用，是教师专业成长之源。”提起学校的教师培养计划，黄树明这样介绍。

为了促进教师专业素质提升，黄树明用“海泽心润教师成长计划”，推进两个工程，给全体教师的专业成长提供不竭的动力。

推进“蓝色阅读工程”，培养有知识润泽力的教师。

书香致远。“蓝色阅读”是基于“海洋文化”精神的“大阅读”工程，是一种将海洋精神、“海洋文化”与自然、审美、人文、经典相融汇的，为实现师生共同可持续发展的阅读形态。它是以“博、净、活、雅”为特点，将教师课标、文本研读和提升师生素质的课外延展阅读、师生网络阅读、校内外阅读活动、学生综合实践活动、校本课程开发与实践相结合，以提升师生的专业素养为终极目标的阅读体系。黄树明在经安中学全方位创建学习型文化氛围，推动教师在学习中提升品质，形成不断超越自我的团队。他搭建了促进教师全面发展的学习、展示平台，通过提倡阅读、鼓励研讨、鼓励写作，引导教师实现思想与思想的碰撞，加深教师对教育教学的认识，促进教师实现专业成长的跨越。

承载展示教师层面“蓝色阅读”成果的是经安中学的“教师论坛”。“教师论坛”定时间，每周周五1 小时雷打不动；定维度，读书、课堂、教研、生活四位一体；定主题，以案例推介、读书报告、研训公开为主题，有计划、有步骤、多维地开展系列读书成果、教学反思、主题教研成果汇报活动。

近十年来，几百期的论坛节目“‘海洋文化’课堂诊断”“我的模式我的课”“一叶扁舟漾碧波——谈教师有效评价”等，涵养了教师的文化底蕴，盘活了教师读书工程。经安中学的老师们都积累了几十本读书笔记。黄树明自己，也已阅读教育教学专著30 余部，撰写了近30 万字的读书心得，十多篇论文在《河北教育》等刊物上发表。

阅读提升素养，厚实的文化底蕴为经安中学的课堂教学注入了清泉活水，连当地卖海鲜的老百姓都会语带自豪地跟外地人介绍：“我们黑沿子虽然是偏远渔村，可我们这儿的学校不土，我们经安中学的每位教师身上都带着一股书卷气。”

推进“海阔潮平工程”，培养有人格感召力的教师。

教师的一言一行对孩子们都有着不可忽视的影响。孩子们非常敏感，他们往往不仅听老师的“言”，还会观老师的“行”；在听“言”时，不仅听“显”性的一面，也会听“隐”性的一面。所以，老师在教育孩子时，不论是表扬还是批评都要认真对待，三思而行；每一句话，都不仅要注意其表层的导向，还要注意其深层或潜意识的导向，因为往往这个潜意识中的导向对孩子的影响更大。

经安中学地处渤海岸边，黄树明推行的“海阔潮平工程”，致力于打造身正、德高、品行优秀的教师队伍。他以身作则，要求全校教师坚持“十项修炼”“五爱情感”的标准。“十项修炼”从声音、语言、行为、个性、心灵、气质、灵魂、人生等方面，要求教师修炼身心，提升自我。“五爱情感”分别是：爱学生、爱同事、爱家人、爱学校、爱教育。学校通过评选魅力教师、开展爱的故事交流会、评选爱家人标兵等系列活动，来检验效果，助力全体教师实现由“经师”“能师”到“人师”的跨越和蜕变。

经安中学的语文教师李秀霞说：“黄校长本人首先能做到胸怀宽广，心态平和。他用这种心态来培养老师、影响学生。经安中学几乎每一位老师都能做到爱校如家、爱生如子。这不是一句口号，在经安中学就是日常。”一位学生家长的评价更能体现黄树明的治校效果：“把孩子送到经安中学，我们不用担心他（她）养成不良习惯，没听说过学校有什么校园欺凌啊、教师体罚啊、差别对待啊，都没有。我们海边的人，不会说那种文绉绉的话，我们感谢黄树明校长，感谢老师们，孩子在经安中学，我们放心！”

强行者，有志也——探究不止，科研助力溯本源

“教而不研则浅，研而不教则空”，这是黄树明与经安中学全体教师的共识。为此，学校扎实推进多元化教学研究，进而推进“‘海洋文化’活力课堂”的深化。

活力探索——创建容纳开放·内涵深厚的海纳文化课堂。

在推进高效课堂建设的过程中，黄树明选择的是兼容并包、优化提升的“组合性突破方式”，即在众多成功的教学片段上，归纳、整合、研究、破解，寻找到最本质也最具生命力的课堂教学方式，那就是以“容纳开放，内涵发展”为本质特点的富有生命张力的海纳文化课堂。这是一种以思维开放为资源，以多维对话为形式，以交互反馈为支撑，旨在培养学生独立思考和开放思维能力的课堂教学方式，目标是让学生成为“有思想的人”。

海纳文化课堂以自读为阶梯，容纳为亮点，开放为关键，延伸为保障，实践为根本，于是，人们看到，经安中学的“海洋文化”课堂是一种富有生命张力的课堂，课堂上充满了掌声、笑声、辩论声：这是一种广博容纳的课堂，问题不同、观点不同、理由不同；这是一种思维探究的课堂，师生在对话，生生在对话，生本在对话；这是一种富有智慧的课堂，知识因发现而建构，智慧因对话而提升，容纳是知识碰撞的平台，开放是思维碰撞的支撑。

活力挖潜——搭建特色鲜明·笃行不怠的海润研训平台。

经安中学创设了立体校本教研——问题规划是前提，教师素质大赛课例践行是关键，集体备课是支撑，研训开放是展示平台，教师论坛是延展，成长专刊（课题专刊）是归纳，六大环节环环相扣、互相支撑，使平面的校本教研实现了立体化。

以此为架构，学校依托教研活动公开日活动为课题研究打开了新思路。校内五个教研组整体规划，按照承担课题、教研室工作要点及学校工作难点确定教研公开日主题，全校教师参加，把教研与科研，把读书、课例与行动研究完美结合起来，破解教研难题。近年来，经安中学承担的国家级、省级课题都在研究之列，如语文组的《语文作文教学的策略研究》、英语组的《教师专业成长之创新性评课》、理综组的《如何创设情境，提升学生的知情意行》等。

活力提升——践行独我特色·个性率真的海阔教学模式。

黄树明在鼓励教师自主探究、合作共研的同时，更注重通过示范课、同课异构、教学开放等措施保障课改顺利实施。由于要求明确、氛围浓厚、引导到位，全体教师都积极参与到课改中，每学期所有教师都要执教一节课改课。各教研组组长都会针对每学期的本组教师素质大赛课例进行观察诊断，并写出诊断报告。主抓教学的教学主任根据素质大赛课例调研写出课例观察报告，从而完善本学校的教学模式。在此基础上，学校将教师的综合条件与教师个性化的教学特色有机地结合起来，并在教学实践中逐渐稳定下来，使之成为教师在一贯的教学活动中表现出来的式样格调，形成“独我的风格，独我的课”。黄树明还全方位搭建舞台，以名师工作室为带动点，在给老教师、名师充分尊重的同时，实现青年教师“青出于蓝而胜于蓝”的成长愿望。通过结对拜师、双向达标、组团展示、青蓝比武等活动，实现老带新、新促老，双向成长。让老教师、名师在“带新”“创新”中实现新的突破，让新教师在活动的历练中逐渐成熟。

黄树明通过深入学校听课、座谈、查看教师专业发展规划等形式，了解教师专业素质动态发展情况，从而形成教师队伍现状分析报告并提出相关举措。学校无论哪一位教师参加哪一级的教学比赛，黄树明都会进行跟进式听课指导，令人钦佩的是，他的指导总是切中要害。2014年，教育部启动“一师一优课，一课一名师”活动全国晒课比赛，经安中学王慧、肖静、薄春霞三位教师的课通过层层优选进入到网上晒课环节。对肖静的地理课，黄树明点拨：“初中地理，留在孩子们心底的不能仅仅是知识点，更应该是一种人地和谐的理念。你这节课，就可以加上一个实践环节，根据我们地处海边的特点，加点儿乡土内容，用身边的风景熟悉书本知识，那才是属于孩子们的地理课堂。”2015年11月，“全国晒课比赛”活动结束，王慧、肖静、薄春霞三人全部获得全国一等奖。2019年5月，丰南区“学科教学能手”技能大赛时隔十年再次举行。在听语文教师薄春霞的课时，黄树明说：“语文课，要兼顾人文性，也要注意它本学科的听说读写的本质，离开听说读写，语文课道理喊得再响亮也失去了语文的韵味了！”此次大赛，经安中学的薄春霞、薛淑娜、张爱新三位语数外教师在全区十名“教学能手”中占得三席。

近年来，经安中学教师已获得国家级优质课5节、省级优质课15 节、市级优质课60 节；全校63名教师中涌现出省级骨干教师1 名、市级骨干教师11 名、区级名师6 名、区级教学骨干9 名、区级学科带头人7 名、区级教学能手6 名，区以上骨干教师占任课教师总数的45%以上，形成了老中青梯度合理、青年教师快速成长的优秀教师团队。

名可名，非常名——尾声

尤其令人欣喜的是，经安中学打破了“墙内开花墙外香”的怪圈，其经验首先得到了唐山市本地学校的认可，不少学校纷纷登门观摩。市教育部门的领导也常来学校听取汇报并帮助总结经验。近年来，学校5 次承办全区、全市范围内的教研展示活动，40 余名教师参与到活动课例研讨中，20 多名教师到省内外参加全国、省、市级教学比赛；学校入选“河北省校本课程实验学校”“河北省名师团实验学校”。

当然，经安中学的教改经验同样吸引着全国各地教育同仁的关注。据不完全统计，仅近三年，学校就接待了来自山东、上海、北京等地30 多批次学校领导和教师共计近900 人参观。

2022年春，在唐山市“初中教师专题备考教学观摩会”上，经安中学为大会提供了7 节汇报课，课堂特色鲜明，反响非常热烈。唐山市教育局主抓业务的副局长熊朝阳兴奋地说：“这样的课使学生的学习看得见、摸得着、测得出，真正落实了以学生为主体的新课程理念，提高了课堂效率，使高效课堂不再是难以落地生根的口号。”丰南区主抓业务的副局长王福江也说：“我们不再担心孩子在课堂上没有话语权，他们都有自己施展才华的空间，都可以成功。”这样的评价，既是对学校10年来教改成就的点赞，也是对其未来发展的期许和厚望。

建校13年来，这所昔日名不见经传的乡村中学，在经历了十年磨一剑的沉潜磨琢后，已经走上了属于自己的坦途。这些年，学校先后获得国家级荣誉5 项、省级荣誉4 项、市级荣誉19 项、区级荣誉47 项，荣膺全国特色学校、河北省基础教育教学改革实验校、唐山市名校、丰南区品牌学校等，连续9年被丰南区命名为“十星级学校”。黄树明本人也连续11年被评为区级“优秀校长”；2019年被评为“唐山市中小学名校长”“唐山市骨干校长”，入选“唐山市十佳教师”；2022年，被评为“河北省优秀乡村教师”。

潮起海天阔，扬帆正当时。站在学校主动发展的新起点上，黄树明不会因为业已走远而忘记为何出发。他希望，在践行“海洋文化”治校的未来的航程上，继续带领经安中学这艘劈波斩浪的大船，沐浴阳光，乘风远行，走出新的开阔天地……