智慧课堂视域下初中精准作业管理策略探析

吕静

智慧课堂依托人工智能技术，对学生学习行为进行分析，了解学生学习水平。教师利用信息技术，不仅能对每个学生的实际情况进行精准评估，使教学更具针对性，利于小组合作等多种形式的教学模式的开展，还能使课堂活动跨越时空的限制，更具开放性。在这样的课堂中，教师能够及时优化课堂设计，体现教学的智慧。总之，智慧课堂的应用是时代发展的总体趋势，是教学改革的发展方向。本文将着重谈一谈智慧课堂视域下初中精准作业管理的策略。

一、智慧课堂视域下精准作业管理的必要性

在智慧课堂中，精准作业的智慧主要体现在命题、解题、批改、积累和应用等多个方面。教师根据知识点和学生学情进行精准作业管理，将作业分层推送给学生，借助学习资源，利用网络传输，及时对学生的作业进行批注和评阅。基于智慧课堂进行精准作业管理具有培养学生信息素养、引导学生自主学习、助推教师专业成长、促成教学目标达成的作用。

1.培养学生信息素养

信息技术水平影响着教师的教学方式和学生的学习方式。首先，在智慧课堂上，教师要让信息技术落地生根，通过精细的教学环节设计和学生的主动融入，培养学生的信息素养，帮助学生全面提高学习质量。其次，教师在布置作业时，可以通过信息化的作业管理来培养学生的信息素养。教师在精准作业中要考虑学生的实际情况，积极发挥信息技术在教育中的作用，积极与学生展开沟通，鼓励学生主动探索智慧课堂带来的学习方式的变化，在教师的科学指导下提升自身的信息素养。

2.引导学生自主学习

在不断发展迭代的时代，掌握良好的自主学习方式可以让一个人迅速适应并学习新知，把握重点，对信息进行有效整合。作业作为课堂的延伸，在教学过程中能发挥出重要作用。教师要引导学生主动探索，让课堂变成知识的发现之旅。在精准作业中，教师要利用智慧课堂对学生进行新知识的作业检测，厘清学生对新知识的接受情况，通过大数据分析学生在学习上的难点，从而了解学生对知识点的真实掌握情况。根据学生的最近发展区进行作业的布置，为学生布置出有可提升空间的作业，推动学生进步，使其更加快速地进入下一个发展阶段。

3.助推教师专业成长

在智慧课堂的实践普及过程中，信息技术能够助推教师专业成长，使之具备灵活处理随机问题的能力，促使信息素养得到有效提升。精准作业的提出让教师成为作业设计的主导力量，教师可以结合学生的实际情况，进行作业设计，使作业更具有针对性。基于智慧课堂的精准作业管理，教师借助云计算，可以了解每个学生的作业完成情况，总结学生在知识点上的易错点、常错点，为学生提供有针对性的作业评价。

4.促使教学目标的达成

如何在眼花缭乱的网络资源中找到合适的学习资源是精准作业的核心。在作业设计中，教师通过对海量的网络资源进行筛选，从中选出更加适宜学生实际情况的学习资源。在命制作业时，教师要利用大数据和云计算分析学生对学科知识点的掌握情况，立足于学生实际学情，对不同层次的学生布置不同知识点的学科作业。学生通过完成有针对性的作业，有的放矢地学习，提高学习效率。在批改作业时，教师要以引导的方式，让学生自主寻找作业中出现的问题，并进行归纳总结，避免再次发生同样的错误。在批改用语上，教师要以个性化的评语让学生感受到教师的关注，实现作业效果的最大化。

二、智慧课堂与精准作业的应用现状

通过对基于智慧课堂的精准作业管理进行观察，教师发现，虽然基于智慧课堂的精准作业管理在教学中发挥了重要的价值，但仍存在着一些问题。

1.智慧课堂与传统课堂融合存在困难

目前，大多数学生缺乏自主学习意识、主动思考意识。在课堂上，学生不敢提问，导致课堂缺乏活力。智慧课堂的开展需要依靠相关的软件，要求教师具有将智慧课堂与传统课堂融合的能力，但现状是一些教师的接受能力有待提高，并且有些学校智慧课堂的硬件设施不够完善，阻碍了智慧课堂的正常进行。

2.课堂管理困难

新的教学模式带来了新的课堂管理问题。智慧课堂的应用需要网络的支持，处于初中阶段的学生追求新鲜事物，但他们缺乏一定的自制力，容易被与课堂内容无关的事物吸引，在课堂上做与课堂教学无关的事，给教师管理带来了新的困难。

3.作业管理缺乏精准性

教师在对学生进行关于智慧课堂精准作业的调查中发现，学生对精准作业这一全新的作业形式具有一定的兴趣，在写作业的过程中遇见不会的问题时，除了查看教材或者教辅资料，也乐于采取回看微课等方式巩固知识。但是也有部分学生反映作业不能个性化选择、难度不匹配、配套资源（课件、视频、练习等）不够丰富等问题，这说明目前的作业管理缺乏精准性。

4.作业评价不全面

关于作业媒介的选择，更多学生表示喜欢纸质类作业，因为教师会在纸质作业上附加更加丰富的评语，但是在精准作业中，教师仅仅进行正误评判。而且，一些学生表示虽然网络作业可以做完后立即提交给教师，但是存在一些教师在第二天课堂中公布作业答案，请学生自行判断作业完成情况的问题。

三、基于智慧课堂的精准作业管理策略

作业是教学中不可或缺的环节之一，教师通过作业的完成情况可以了解学生对知识的掌握情况，从而进行针对性教学，提升教学质量。

1.积极改进智慧课堂教学系统，对位作业管理

智慧课堂教学系统的完善是将智慧课堂应用于课堂教学的基础，学校要积极改进智慧课堂教学系统，为智慧课堂的应用提供保障。智慧课堂教学系统可以对学生的作业数据进行分析，自动生成个性化错题集，同时通过对学生个人错题和其他同学类似错题进行推送，生成高质量的题库集，帮助学生加深印象，避免下次再犯。

现有的智能软件可以精准完成对客观题的判斷和分析，但对语文、历史等偏文科性质的学科来说，主观性的问题并没有固定的答案，不能进行统计分析，难以为教师的教学提供数据支撑和反馈。因此，学校应与软件企业进行沟通，开发出更适用于学生课堂的智慧课堂软件，让智慧课堂教学模式贴近课堂实际情况，更好地服务于教学工作。

在布置作业方面，教师要严格按照“双减”要求，根据实际教学进度和学生的实际学习情况，缩减作业量，以质取胜，提升作业布置的科学性和有效性。以语文、数学、英语这三科为例，教师布置的作业平均每科时长在15分钟以内，并在作业类型中提供了“必做”和“选做”这两种类型，让学有余力的学生有提升的空间。根据学生的个体差异，教师在布置作业时要进行分层次、分类别的具体化处理，目标应满足学生潜在的发展水平，让学生在努力之后能够实现，但也要兼顾不同能力学生的发展程度。

2.充分发挥智慧课堂显著优势，助力作业管理

智慧课堂作为一种高端的教学方式，以数字化的形式，借助移动终端的力量，使学科知识更加清晰易懂。教师根据教学经验，参考智慧课堂中对学生学情的分析，可以对课堂教学目标、教学方法、教学过程进行设计，向学生推送作业，利用智慧课堂沟通平台进行讨论。教师可以根据对学生作业监测的结果优化教学设计，使教学更针对学生的实际情况。

虽然智慧课堂教学模式给教师管理带来了一定的难度，但是教师的职业要求其必须具有终身学习的能力。一线教师面对教育信息化改革，必须正确认识到智慧课堂的优势。各个学校之间也要进行积极的沟通，相互学习，要积极聘请优秀的专家学者为教师提供专题讲座，帮助教师答疑解惑，让教师熟悉教学流程和教学软件的功能，并鼓励学生接受、适应这种教学模式。

為了进一步提升智慧课堂中作业的精准度，教师采用了限时作业的方式，为学生设定了作业完成期限以及作业递交时间，利于提高学生的作业完成效率。教师根据精准作业管理现状了解到，学生的每科作业用时在15分钟以内，满足了每天作业总量不超过一个小时的要求。教师还可以利用信息化平台，每日向家长公示学生当日作业的提交和完成情况，接受社会与家长的监督和评价。

3.着力提升智慧课堂把控能力，巩固作业管理

在课前阶段，教师可以根据教学经验，参考智慧课堂中对学生学情的分析，设计课堂教学目标、教学方法、教学过程，向学生推送预习作业和检测题。学生在预习过程中遇到的问题可以及时与教师或者同学进行沟通，利用智慧课堂沟通平台进行讨论。教师根据对学生预习作业监测的结果优化教学设计，使课堂更针对学生的实际情况。在课中阶段，学生可以展示预习成果、提出预习过程中遇到的难点，教师对学生的预习情况进行总结，围绕普遍存在的问题，导入新课。教师将涵盖本课重要知识点的客观作业题推送到学生平板上，及时了解学生的学习情况，并根据学生的实际学习情况进行重点、难点总结。在课后阶段，教师根据学生能力推送分层作业，根据作业完成情况有针对性地录制微课给予反馈以及作业评价。

4.巧妙制造群体分享机会，检测作业管理

智慧课堂中，教师应在把握课堂基调的前提下，给学生留出独立思考、自由讨论、实践操作、积极探索的机会，尊重学生的主体地位，充分发挥出学生平板的作用，让学生积极参与到课堂讨论中，培养学生对移动终端的使用能力，让学生平板的各项功能为学生的学习服务。教师可以给学生留一些作业，让学生通过小组合作的方式收集、整理资料来展现自己的创意与想法。

利用网络的即时性，教师可以及时对学生的作业进行批改，引导学生找出问题所在，形成错题集。在批改学生作业时，教师主要发挥引导作用，让学生主动思考，以启发式批注方式引导学生用心思考、用心感受，而不是将程式化的批改结论直接传递给学生。教师通过批改作业，可以引导学生对课堂上较为重要的内容进行复习，帮助学生巩固课本知识，还可以培养学生对生活中随处可见的问题进行思考的学习习惯。恰当的作业评价方式不仅能达到引导学生学习的作用，还能起到培养学生的核心素养，让学生发挥长处，提高对学习的自信心的作用。

教师在对学生的作业进行评价的过程中还要注重开放性，不必让学生囿于程式化的标准答案中。除了基于学科知识内容的评价，教师还应该关注学生的多元化发展，从学生的人文情怀、审美素养等多个方面进行评价，多角度挖掘学生的闪光之处，对学生的语言表达能力、学科知识、对生活的观察、科普自然类知识的掌握等进行多元化的评价。

四、结语

智慧课堂中，作业管理是一项重点内容。基于智慧课堂，教师要坚持从学生的角度来设计具有引领作用的作业，让精准作业管理在学生学习的全过程中发挥价值，引导学生学习思考、学会学习，完成技能的提升和知识的积累。在课堂上，教师要发挥信息技术的优势，构建促进学生综合发展的智慧课堂，运用智慧课堂这一教学模式，将具有较高难度的学科知识具象化，帮助学生更轻松地学习。