时事政治在高中政治教学课堂中的应用分析

徐财敏

关键词：高中政治；时事政治；应用策略

教师需要在教学过程中为学生创设一个良好的教学课堂，让学生处在一个和谐并自主的学习环境中，然后再引导学生对社会和生活加强关注。例如，教师可以让学生通过网络对如今所存在的一些时事政治进行搜寻，然后从自己的角度对其进行分析，这样学生就能对时事政治有一定的了解，从而就能为今后时事政治的应用打下基础，发挥其在高中政治教学中的价值。总之，时事政治在高中政治教学中的应用价值要想得以体现，教师的重视是必不可少的。

在實际的教学过程中穿插时事热点内容，将学生的学习兴趣充分激发出来，才能帮助学生更好地掌握和理解课本上的知识内容。例如：在学习《企业与劳动者》这课时，首先要引导学生调查近两年大学生的就业趋势，充分结合学生就业压力等问题，为学生引入新出台和实施的相关就业政策。通过分析和解读社会时事热点，帮助学生打破原本课堂理论知识所带来的限制，能够对我国目前的就业现状进行客观地认识，引导学生积极进行深入分析为何会出现大学毕业生就业难和就业慢的问题。

  三、合理插入时政讲解和分析

首先需要把学生带入要学习的内容，在讲课的同时让学生自发地察觉到重要知识点，当然还是要学生掌握相关的知识点为基本。把二者相结合，为学生创造出良好的学习环境，同时能让学生获得新知识，及时发现问题并思考和解决问题。例如，在进行学习《实现人生的价值》时，教师应该与时事政治互相关联。比如，在汶川地震中不断涌出的一批批抗震英雄，他们为了救人于危险当中，不惜以身殉职，得到了群众的尊重与敬仰。而一些人利用权力做一些违法的事情，从而受到了群众的批评和指责。经过这些真实的案例能够让学生懂得价值观的不同所对人们产生不同的影响，因此为学生建立准确的价值观。

综上所述，将时事政治应用于高中政治教育中，可以实现对当前政治教学理论的整合和理解，也可以提高课堂的积极性和效率，弥补教材时效性不足的缺陷问题，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]张兆芳.浅谈时事政治在高中政治教学中应用的有效策略[J].学周刊：上旬，2015（6）：1.

（作者单位：重庆市朝阳中学）