土木工程一流专业建设中典型案例做法与成效——以东南大学成贤学院为例

温旭丽，刘美景，刘 丹

（东南大学成贤学院，江苏 南京 210088）

1 引言

一流大学的建设离不开一流学科的建设，一流学科建设又以一流专业建设为支撑。在土木工程一流专业建设领域很多学校都进行了有效探索。张超等结合湖南科技大学土木工程建设中的经验对一流本科建设背景下土木工程专业实践教学进行了探索研究，提出了实践教学中存在的问题并给出了建设举措；唐毅等以广西科技大学土木工程实践教学改革为例，基于专业评估（认证）和一流专业建设要求进行了土木工程实践教学改革实践；孙磊等以宿州学院土木工程专业为基础，分析了课程体系建设现状以及存在的问题，构建了基于土木工程专业认证模式的应用型专业课程体系；牛龙龙等以南京工程学院土木工程专业建设为例，探索了基于信息技术的应用型本科土木工程专业实践教学实践；沈建增等以南宁学院土木工程专业为例，对应用型本科院校土木工程专业实践教学体系的构建展开研究。文章结合东南大学成贤学院一流专业建设实践，总结典型案例的做法和成效，供兄弟院校参考。

2 土木工程专业整体建设情况与特色

2.1 建设举措

（1）以培养新型建筑工业化应用型人才为目标，实现行业新技术应用与创新能力培养联动，在培养行业发展急需人才上居于领先位置。通过校企共同制定培养方案、共建实践教学平台、共创“3+1”育人模式，优化学历教育与职业技能有机结合的课程体系，创新教学模式、改革教学评价机制，将优质资源聚焦到“装配式”“BIM”等新型土木人才培养中来。通过专业综合改革制度革新，增强团队凝聚力，将社会责任、“中国建造2035”和“创新2030工程”等新理念融入课堂教学、课题研究、学科竞赛和工程实践等人才培养的各环节和全过程。

（2）以发展创新为驱动，实现了资源平台革新与实践能力培养相长联动，创建了省内领先的多层次、信息化、软硬件有机融合的工业化实践创新平台。土木工程专业人才培养的核心是工程实践能力，依托综合实训中心建设，培育了一支教学水准高、实训技术精湛、懂教学重实训的双师型师资队伍，建成了一批融入行业新技术、新工艺的优质课程和教材资源，构建了“基础导研-课堂引研-实训强研-竞赛拓研”四位一体的“强化动手能力嵌入式”培养模式。

（3）以育人模式革新为驱动，实现了创新平台打造与自驱机制创立联动，以培养学生的自主创新性实践的人才培养理念。将精心设计的实践能力训练切实融入应用型人才培养的全过程，针对BIM、装配式等新型建筑工业化人才培养需求，真题真做精心选题，过程控制精心指导，成果导向综合评价。实施“1+X”证书制度和“3+1”联合培养制度等新型育人模式，提高学生“自主驱动”能力；以创新训练、学科竞赛和工程实训营造创新意识、训练创新思维、激发创新动力、发掘创新潜能，使实践能力升华为学生的自觉追求。

2.2 建设特色

土木工程专业通过三年建设，形成了应用型特色鲜明、优势明显、资源共享、团队实力雄厚、科研绩效显著的良好发展态势。持续深化专业建设和改革适应新经济、新产业、新形式需要，密切校企合作、产教融合，建设成了应用型大学中设施先进、行业认知度高、社会辐射力强的、在业界有影响力的品牌专业。秉承建设智能建造理念新、动手能力强、会设计懂施工的特色一流专业的理念，遵循“突出应用、强化实践、工学结合”的改革思路，建成以“工程设计与施工”“装配式建筑”“BIM信息化”三大核心知识技能为鲜明特征的新型建筑工业化应用型人才培养体系，服务区域经济社会发展和建筑业升级转型。基于“学生自主-教师助力-学院保障”的原则，践行“做学结合、工学结合、课证结合”的教学模式，利用江苏省建筑产业现代化专项能力实训示范基地和1+X综合实训基地，培养具备良好工程实践能力的“实战型”和“3+1”应用型人才。在土木工程一流专业建设过程中注实践实训内涵建设，形成了一系列建设成效。

3 土木工程专业实践实训内涵建设举措与成效

在碳达峰、碳中和、人口红利消失双背景下，本院紧跟时代需求，以土木工程专业综合改革为契机，把劳动教育纳入人才培养全过程，以实习实训课为主要载体，培养应用型、复合型、创新型人才。

在应用型本科人才培养目标导向下，本院以一流专业建设为契机，打造体现建筑信息化和智能建造特色的一流实验实训平台，构建层层递进、以实操能力为根本的实践课程体系，夯实专业实践教学内涵。为建筑行业输送“下得去、用得上、留得住”的高级应用型人才。本院在应用型本科院校土木工程专业方向，实训平台建设和实践教学改革中超前领跑，肩负“先行示范”使命担当，勇当应用型大学“领跑者”，有深度、有力度，跑出实践实训教学加速度。

3.1 工学结合、知行合一，构建综合实训平台

从2019年起，本院与江苏省建筑产业现代化创新联盟、江苏省建筑行业协会建筑产业现代工程造价委员会等行业协会深入交流，根据行业最新发展动态及其人才需求，不断升级改造专业实训中心。

建设完成占地2 000余m2的综合实验实训中心，目前已建成装配式建筑实训室、BIM实训室、工程结构检测中心、结构实验室、测量实验室、建材实验室、力学实验室等。其中，着力打造了具有智慧建造特色的BIM实训室、装配式木结构、钢结构和混凝土建筑1∶1装配实训平台，中心可进行土木工程专业所需的“真刀真枪”实操训练，实现工学结合、知行合一的育人理念。同时，中心被认定为江苏省首家“江苏省建筑产业现代化实训示范基地”。

3.2 重构实践教学体系，深入开展课程改革与开发

本院依托土木与交通实验实训中心的实训条件，重构了土木工程实践教学体系，形成了四年不间断“耦合、融合、结合”实践教学体系（图1）。开展了多门课程的开发，从大二的认识实习观摩，到大三的专业课学习，再到大四的社会实践毕设实习和实训课程实操，形成链状教学体系，实现了“产教融合、课证融通”的人才培养模式，效果显著。

图1 实训教学体系

同时，重点建设了《BIM实训》《装配式建筑导论与实训》《混凝土综合实训》等多门实训实践课程（图2）。

图2 综合实践教学体系

深化课程改革，进行实训教材编写，形成了《BIM技术实战》《混凝土综合实训》《装配式钢结构综合实训》等系列校本教材，由本院领衔编写的《装配式混凝土建筑应用构件制作技术》《装配式混凝土建筑应用构件安装技术》等系列教材，2021年成功获批住房和城乡建设领域学科专业“十四五”规划教材。

3.3 打造高水平“双师双能型”教师队伍

专业有知名施工专家郭正兴教授领衔，青年教师均为双师型教师。每年暑假组织在岗专业课教师到施工第一线进行专业实践训练，打造“双师双能型”教师队伍。另外从企事业单位引进优秀的企业技术人员、管理人员高技能人才担任专兼职教师，打造“多元协作型”教师团队。

团队教师经过培训打磨，先后获得“1+X”装配式建筑构件制作与安装职业技能等级证书师资证书，装配式建筑职业技能等级认定考评员证书，江苏省预制混凝土构件装配施工专项能力培训证书等。团队教师基于实训课程参与教学竞赛，获得“江苏省高校微课教学竞赛一等奖、三等奖”“江苏省创新竞赛二等奖”“校微课教学竞赛一等奖”“校青年教师授课竞赛三等奖”“教学工作优秀奖二等奖”等成果。

4 探索校企合作协同育人新型BIM人才培养模式

基于“厚基础、强实践、重创新”的人才培养理念，与企业深度融合，探索校企合作共建新型BIM人才培养模式，打造校企合作协同育人的示范样板。响应教育部《关于做好首批1+X证书制度试点工作的通知》要求，本校成功获批建筑信息模型（BIM）首批1+X证书制度试点院校。

4.1 校企合作共建了“BIM综合实训室”

学校出资，提供场所，由战略合作企业按照本院教学需求量身打造“BIM综合实训室”。先后完成两期工程硬件建设（104台高端电脑的实训平台），企业提供价值200多万元的BIM专业软件安装包，完成了校企合作人才培养所需的软硬件建设。

4.2 校企合作探索BIM系列课程教学模式创新

与企业深度合作，引入项目案例，以BIM技术为载体，采用项目驱动、任务导向，场景式教学等方式，实现课程融合，在土木工程专业所开设的《工程制图与AutoCAD》《土木工程施工》《土木工程施工与概预算课程设计》《BIM实训》等系列课程中打造基于BIM的一体化教学新模式。

4.3 校企合作探索“3+1”订单式人才培养模式

与企业共建融入“订单式”理念的“3+1”联合培养模式，开设BIM订单班，为社会输出更多的“一专多能”应用型BIM人才。通过企业宣讲，双向选择进行“订单班”组建。“订单班”学生最后一年在企业接收企业实训，采取“双导师制”“现代学徒制”，企业实训涵盖《Autodesk Revit土建应用基础》等近10门课程结合项目的实操讲解演练，毕业设计课题紧密结合行业企业一线实际项目真题真做。已完成四轮的人才培养，“3+1”BIM订单班联合培养的学生受到用人单位欢迎，就业率达100%，就业年薪不低于10万元。

4.4 校企合作完成教育部“1+X”首批试点建设工作及产教研项目

依托校企合作实训平台、实训课程及新型人才培养模式探索，成功获批教育部产学合作协同育人项目“基于BIM技术的建筑工业化实践中心建设”，获批首批1+X证书制度试点院校、1+X建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书考点，100多名的学生获得了BIM证书，为企业和社会培养了社会紧缺的BIM技术应用人才。

5 结论

文章总结了东南大学成贤学院土木工程一流专业建设特色，并重点对一流专业建设中的专业实践实训内涵建设具体做法和取得的成效进行了总结。主要通过“工学结合、知行合一，构建综合实训平台”“重构实践教学体系，深入开展课程改革与开发”“打造高水平‘双师双能型’教师队伍”三个层面进行专业实践实训内涵建设，并取得了一系列建设成果。同时，在校企合作协同育人新型BIM人才培养模式方面进行了有效探索，基于校企合作共建了“BIM综合实训室”，探索了BIM系列课程教学模式创新，探索了“3+1”订单式人才培养模式，完成了教育部“1+X”首批试点建设工作及产教研项目。