新高考背景下高职院校招生工作的改革研究

摘 要：近年来，伴随着我国经济社会的发展，我国高等教育的普及工作逐渐加快进程，自新高考改革制度的实行，传统的统招统考制度逐渐不能满足现代化社会发展的需求，无法开展多元化的高素质人才的培养计划。因此，在新高考背景下高职院校招生工作的改革迫在眉睫。基于此，此次研究主要分析在新高考背景下我国高职院校招生工作面临的困境，依照其面临的问题针对性地提出相应的对策以及思考，为高职院校招生工作的改革与完善奠定良好的基础。

关键词：新高考；高职院校；招生工作

高考牵动着每一位考生与家属的心，随着新一轮的高考政策与制度改革的执行与发布，受到各方的广泛关注。在新高考改革中提出了以下几点政策：第一，学生考试多次选择；第二，招生和考试相对分离；第三，专业机构组织实施；第四，政府宏观管理；第五，学校依法自主招生；第六，社会参与监督的运行机制。所以，高职院校怎样在高考制度改革中在招生市场占有一席之地是现阶段高职院校在招生工作中重要面临的问题［1］。本文主要分析在新高考背景下，探讨高职院校招生工作的改革措施，具体如下。

1 新高考改革简述

高职院校的招生考试历来是我国尤为重视的一项考试，也是高校选拔优秀人才与培养综合型人才的重要路径。新高考的改革主要体现在以下几方面：第一，考试科目组合的改革。未改革前，高考主要分为文理科考试，考试科目往往设置为“3+文科综合”或者是“3+理科综合”。而新高考改革之后则不再区分文理科，多采用“3+1+2”组合模式、“3+3”组合模式等科目设置。第二，高考的计分模式改革。未改革前，主要采取文理科成绩计入的方式，而新高考改革之后，其计分方式出现明显的变化，如：“3+1+2”科目计分等级转换等。第三，投档录取模式改革。以往在高考填写志愿中多是以一学校作为一个志愿单位，拥有6项专业的志愿填写与1项专业调选。而自新高考改革后则采取的是“专业+院校”的方式、“院校+专业组”的方式来进行平行志愿的投递。第四，招生录取模式改革。在以往的高考招生中，均是依照学生的高考成绩来进行择优招生，总体招生模式比较单一［2］。而自新高考改革后，虽然留下了“统一招生模式”，但是其录取的标准与依据以及形式等明显发生改变，充分体现出高校在生源招生中的主体地位。提升优秀人才的录取，使各考生与家长可以有更多的选择机会，具体新高考改革体现如下图所示：

2 新高考背景下高职院校招生工作面临的问题

2.1 分类招生方式实行困境

在以往的高职院校招生工作中，我国多数高校都是以“高考方式招生”为主，而分类考试招生则作为辅助招生制度，如自主单招、注册入学、转段升学或是提前招生等［3］。其中，生源的多样性也是决定高校采取多样性考试的重要前提，依照不同的生源种类可以将其划分为以下类型：第一，不同的入学方式，其考试的难易程度也就明显不同；第二，技术水平与文化基础等不同，由于生源的整体素质等存在着明显差别，使得学生入学之后对人才的培养方式与目标也存在着一定差异。目前，高职院校想要开展分类招生，就需要在原有的招生规模与基础上充分考虑各项生源的构成比例，从而有效满足高校特色专业与专业发展等孵化，这也是现阶段新高考改革中需要重点解决的一项招生困境。

2.2 招生宣传内容设计困境

在新高考的改革下，重点强调要以“院校+专业（组）”的方式来作为学生填取志愿、录取与招生的主要方式，并在未来生源招生中设计以“特色专业”作为核心的招生宣传内容［4］。随着大数据与现代化以及信息化的发展，而伴随互联网成长的00后或后一代的阅读方式、认知等均发生了翻天覆地的变化，以往传统的文字、静态图等学院简介与专业推广已无法引起其注意力。部分高校通过利用特色的方式来进一步吸引学生的眼球，如以食堂（美食城标语）、宿舍（酒店式宿舍标语）等方式，随着各种娱乐性等标语宣传与入学条件（未限制），从而使得高校最大化降低了社会的整体认可度，甚至对其贡献给予了否定。因此，在新高考改革的背景下，如何在高職院校的专业中融入招生内容设计是目前高校需要深入挖掘与思考的重要问题［5］。

2.3 招生宣传模式选择困境

现阶段，高职院校招生工作逐渐形成以下几点方式：线上网站招生宣传、线下招生咨询会、进中学招生宣传、微信招生宣传、QQ招生宣传等。其中，线下开展的宣传实效性相对较好，但是在区域方面具有较大限制，覆盖的总体范围较小，其中教师与学生无法进行持续性互动与交流、沟通。而线上宣传比较受学生欢迎，受众面较广，可以通过相应的平台将宣传广告进行投放，有利于扩大招生信息的传播与深度。但是随着互联网的普及，目前属于信息爆炸时代，各种虚假信息大量涌现，易导致考生、家长等因为数据过剩对其产生信任危机。而随着新高考的改革，又强调专业的重要性，这就对原有的招生宣传带来不利的影响，因不愿放弃传统的线下宣传，随着线上新媒体的介入，这就使得高职院校招生工作的宣传经费明显增加，再者其宣传实效又无法给予保证，导致出现招生宣传模式选择困境的发生［6］。

2.4 招生队伍建设困境

伴随着各项分类考试招生制度的建立与开展，如转段升学、注册入学、提前招生、对口单招等分类招生，导致高职院校步入全年招生的方式，这给高职院校的招生队伍的建设带来巨大的挑战。传统的仅靠招生部门来进行宣传与招生工作已不现实，但是从其他部门挑选招生人员与宣传人员又会使其与本职工作相冲突，除此之外，随着新高考的改革，考生主要是通过“院校+专业（组）”的方式来填报相应志愿，这就需要招生宣传人员对高校的各个专业进行全面了解，以便有利于在学生与家长咨询中可以详细讲解与介绍［7］。同时，因一些高中学校设立的职业生涯规划课程体系不全面，而考生对自身的长项与兴趣不甚理解，所以招生宣传人员还应具有职业生涯性格分析与规划等相应的能力，这就给招生队伍的建设带来一定的困难。

3 高职院校招生工作的应对策略与思考

3.1 坚持特色发展，增强专业建设

在新高考改革的背景下，其改革的目的就是为了使学生可以进行个性化发展，以此来提升高校对人才技能与水平等能力的培养，进一步促进我国整体高等院校的發展与技能水平。而其重要支撑点就是“专业”。随着《中国教育现代化2035》的提出，中央与国务院需要促进其发展，就需要进一步加快发展现代化的职业教育，对其布局与结构等进行进一步优化［8］。以此来推进教育与产业发展的衔接对其进行有机融合，集中所有力量，建设出一批拥有中国特色的职业院校与专业。进一步优化与完善优秀人才的培养结构，通过招生计划与就业反馈、评估、标准等方法来指导高校与职业院校的专业结构调整。所以，在高校招生融合中应密切结合现代化社会的经济发展动向，对专业布局实施优化调整，全面推动特色专业与优秀专业等方面的发展。自新高考改革后，以“专业+学校”的投档模式直面考生，并使其进行更好的选择。针对冷门的一些专业面临生源不足的情况下，高校应及时对其专业结构给予有效调整，进一步加强内涵建设，将生源录取率与新生报到率、证书通过率、专升本升学率、就业率、毕业生发展状况、学生对教师的评价等指标纳入专业的各项考核中，优胜劣汰。同时，针对国家与社会特别设置的冷门专业应给予相应的保护措施。

3.2 扩展生源空间，多元化统筹招生

高职院校应依照全局观作为出发点，最大化应用自主招生的自主权，融合专业培养的要求，统筹多元化的生源招生路径，拓展生源空间。如针对机械、电子等技能操作较强的专业可以采取“3+2”模式与单考单招方式、五年一贯制等方式来录取生源，拓展中职学生的生源途径，建立中职高职一体化人才培养方式。现阶段，我国中职学生的升学率普遍较低，开展中高职的捆绑式招生可以有效地稳定生源规模；针对外语与管理等方面的专业可以开展提前招生与高考招生等方式来择优录取，使其更好适应培养的要求。再者，高等院校还可以采取技能操作与面试、作品呈选等个性化方式来替代以往的卷面选取，以此来提升提前招生的效果。

3.3 建立良好招生氛围，健全与完善招生队伍

在新高考改革的背景下，要求高等院校必须要建立一支完善、稳定的招生队伍，既能实时掌握国家新政策与新高考改革的规则，又能充分提炼高校特色专业的发展与优势，且拥有生涯规划辅导、心理学辅导等能力，熟练掌握社交平台与网络媒体宣传方式，肩负较强责任心与责任感，愿出差下乡拥有吃苦耐劳等精神，可统筹进行常态化的学校招生工作。其中，招生队伍不能仅局限于招生部门成员构成，可以从高职院校整体层面出发，应加强全员招生的整体意识，将各个部门进行统筹，如教务处、宣传部门、院系、基础社科以及团委等部门，采取科学合理分工的方式，特别是专业层面，可以使专业的教授由幕后走向台前，积极与主动的对专业实施介绍，配合学校展开宣传视频拍摄、考生咨询讲解等方面的宣传工作，以此来营造招生工作全员化氛围与常态化招生，打破传统的招生壁垒。同时，学校还可以将招生工作与工作成效、工作量等归纳入“年度业绩考核”，以此来激发全员的招生积极性。

3.4 加强校企合作，提高整体社会影响力

在党的十九大报告中，习近平总书记明确指出，需要进一步完善职业教育的培训机制与体系，就需要深化校企合作，将产教进行相结合；开展校企合作与产教融合不但可以提升高等院校应用型人才的培养，还能体现出社会服务能力的提升，提高高校的整体知名度与社会影响力。由于诸多专业名称会使一个阅历浅薄无专业背景等高中生出现摸不着头脑的情况，因此，为在开展“专业+学校”志愿填写中为高校生源招生带来较大难度。但是，如果将该专业与知名企业进行有效合作，则可以使考生与家长的认可度与学生就业前景等发生明显的变化。专业名称虽然比较隐晦，与考生存在着明显的差距感，但企业的确是看得见摸得着实实在在存在的，因此，高校应积极开展校企合作，利用企业的知名度来带动高校专业的宣传力度，进一步推进高校的就业率，充分发挥出统筹招生的能力，以高质量的就业前景发展来吸引更多的优秀生源。

3.5 提升高中衔接，扩大生源的基地

高等院校专业设计应密切贴近当地产业，所以生源的形成势必会以学校所在的地方为主。可见，在地方选取对口的高中对高校的生源稳定具有非常重要的意义。在新高考改革的背景下，除了开设新高考讲座、新高考志愿填写等指导，也可开展一些专业讲座或是选修专业内容讲座，以此学生可以充分了解高校的实际情况与专业的主要特色。同时，高校也可以在高中校园举办相应的比赛活动，如科技节活动、艺术节比赛活动等，使学生可以在相应活动中进一步认识专业特色，培养学生对相关专业的兴趣，使高中与高等院校专业可以进一步贴近。再者，高校还可以进一步推进“大学生活体验活动”，可以使高中生进行基础高校的专业。高校还应组建“生涯规划讲师队伍”，为高中生进行生涯规划以及辅导，从而解决其面临的困境，构建良好的关系，进一步提升高校的整体知名度。

3.6 分析载体特色，精准靶向宣传推广

目前，互联网时代属于一个新媒体争艳与讯息泛滥的时代，各项网络新媒体以独特的方式侵袭着传统的纸质影响力，如微博与微信、其他门户网等，因此，高等院校在广告投放中不能随意投递，应融入新媒体的思维，对各项媒体的优势进行全面的整合，才能开展有效的宣传与推广等工作。例如在高校招生网站投放一些具有权威性高与成本低、容量大的宣传，从考生信息方面出发，布局一些较为醒目的、历年录取分数线、专业介绍、费用信息、招生计划等，使整个界面看起来既新颖又精致，具有良好的可阅读性，简洁又大方，使考生可以一目了然。再者，高校的招生网站还可以对接高校的官方网站与微信公众号，在这里进行相应的咨询，如微信咨询、QQ咨询、来电咨询、在线咨询、网站后台咨询与回复等，为其解惑，从而拉近与考生之间的关系。其中，微信与微博、贴吧等新媒体方面，考生的参与面相对较广，且具有信息传播速度快、频率相对较高、自我繁衍与信息碎片化等特性。因此，高校可以通过图片配置相应的文案，利用一些比较流行的网络语言对高校的特色专业与招生信息进行推广，从而加深考生的印象与专业了解，如图文配音方式、热点事件、小视频、00后欢迎动漫图等。同时，高校在现场进行招生咨询中应掌握机会，这是高校与学生面对面交流的最好机会。

结语

综上所述，在新高考改革的背景下，新高考无疑是完善高校生源选拔的重要模式，可以进一步提升应用型人才的培养质量，为社会培育出更符合社会需求发展的人才。因此，高校在新高考的改革下，应对新高考计划进行深入透析，扎实做好生源招生工作，不断积累经验，厚积薄发，促进高校未来可以实现质的飞跃，实现高质量、高特色的高等院校的建设，促进国家与社会的和谐发展。

参考文献：

［1］卢春洁.“新高考改革”背景下高职院校分类考试招生机制构建研究［J］.才智，2023（02）：111114.

［2］于磊.新高考改革背景下高职院校分类考试招生机制改进探析［J］.山西青年，2022（20）：4547.

［3］何春蕾.新高考改革背景下的高职院校招生策略［J］.广西教育，2022（15）：2426+31.

［4］张怀南.新高考改革背景下高职院校招生宣传策略［J］.机械职业教育，2022（01）：1518.

［5］章建林.“新高考改革”背景下高职院校分类考试招生机制实践探究——以A校为例［J］.内蒙古煤炭经济，2020（14）：224226.

［6］冷雪艳.新高考背景下高职院校招生对策与实践研究——以山东省为例［J］.大学，2020（07）：1718.

［7］俞通海.新高考高职院校招生工作思考［J］.浙江工贸职业技术学院学报，2019，19（03）：2124+87.

［8］吴祥春.新高考背景下高职院校招生改革的路径探讨［J］.现代职业教育，2019（17）：118119.

作者简介：衣旭菁（1990— ），女，汉族，山东人，本科，助理研究员，研究方向：高校招生、教育管理。