辨植物种类，赏校园美景

◎湖南省株洲市第二中学初中部 徐兵建 刘玲芝

校园里处处是风景。缀满枝头的紫荆花，色彩缤纷的山茶花，红似火、紫似霞的红花檵木，道路旁郁郁葱葱的樟树，巴掌似的八角金盘，……将学校装扮得分外美丽。同学们漫步校园，好不惬意！

当驻足欣赏花草树木的时候，大家是否知道它们的名字呢？为了满足同学们辨识植物的需求，延续和传承优秀学科活动，3月底，株洲市二中初中部举办了第四届校园植物识别大赛。

图1 春日校园美景

给植物制作铭牌

组织植物识别大赛，首先要给校园里的植物挂牌，让同学们认识它们。

生物组所有的老师分成六组，利用所学的专业知识，并结合植物识别软件和《常见植物识别手册》，对校园内的植物进行了一次全面的调查，规划并统计校园内不同区域、不同植物所需的铭牌数量，然后查阅相关资料，编辑植物铭牌内容。为了确保铭牌内容的准确性，老师们还多次向植物分类学专家请教。

图2 植物铭牌

图3 生物老师给校园内的植物挂牌

老师们将精编的植物铭牌信息发给广告公司，由广告公司设计、制作，让每种植物都有了自己的“身份证”。

开展科普讲座

怎么识别植物？当然需要掌握植物学专业知识。为此，生物组徐兵建老师精心准备了一堂植物识别知识讲座，对初一年级的所有学生进行了植物识别知识培训。

徐老师从叶色、叶序、叶着生方式、叶缘、花序、果实等方面讲解植物器官典型的形态结构特征，并以校园内的植物举例，通过展示图片教授同学们常见的植物识别方法。另外，徐老师还介绍了一些植物的用途或者美好寓意，颇有趣味。

图4 生物老师进行植物识别知识讲座

图5 叶序

图6 叶缘形态

比如：金叶女贞，叶革质，呈椭圆形或卵状椭圆形，单叶对生，叶子为绚丽的金黄色，花为银白色，因此有“金玉满堂”之意；珊瑚树，树皮灰褐色，有圆形皮孔，叶对生，长椭圆形，叶质肥厚多水，含树脂较少，不易燃烧，可以用做防火隔离带，且对煤烟和有毒气体具有较强的抗性和吸收能力。

近距离观察植物

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在听完植物识别知识讲座后，同学们利用课余时间，满怀热情地穿梭在校园各个角落，通过植物铭牌，结合讲座中学习的植物识别知识，和校园植物来一次亲密接触。

看，2206班的同学围在一棵樱花树旁，一边看铭牌，一边用手摸叶片，感知叶片的质地。2218班的同学从地上捡起植物落叶，粘贴到笔记本上并标注名称，以方便对比和复习。有的同学还会在挂有铭牌的植物和没有铭牌的植物之间来回跑几趟，反复对比，以辨别它们是否为同一种植物。

同学们认真观察，仔细记录，积极探索校园植物王国，深入感受植物的独特魅力，在校园里掀起了一股植物识别的热潮。

图7 同学们在校园里识别植物

图8 同学们制作的植物叶片标本

上赛场辨识植物

一切准备妥当后，校园植物识别大赛正式拉开了帷幕。

图9 校园植物识别大赛决赛现场

大赛分为初赛和决赛。初赛以班级为单位，由任课老师组织本班报名的学生参加。每班决出4名同学作为代表参加决赛。

生物老师从校园植物中精心挑选了20种植物枝条并编号，参加决赛的同学需在4分钟内对这20种植物进行辨别，准确填写植物的名称。在决赛现场，同学们既兴奋又紧张。他们主要通过观察茎、叶，如茎的形状、茎的颜色、叶色、叶形、叶着生方式等辨别植物。碰到“长相”相似的植物，有的同学还会闻气味。

图10 同学们在认真辨别植物

在辨识荷花玉兰时，2205班的郭鸿勃同学先用手感知叶片的质地是否为厚革质，再观察叶背面有无稀疏的褐色绒毛，最后根据叶形和叶边缘的特征确定名称。2223班的马宏宇同学为了确定植物是否为香樟，在观察叶的特征后，还拿起枝条闻了闻，看看是否有香味。

经过激烈的角逐，最终评选出一等奖14名、二等奖18名、三等奖29名。在获得荣誉的同时，同学们的感触也颇多。

植物是空气的净化者、环境的守卫者。感谢校园植物识别大赛，它让我发现了不一样的植物，也发现了校园里的美好。

——2202班 易诗婕

通过这次活动，我认识了很多植物，也对植物产生了浓厚的兴趣。现在每当我在小区或野外漫步，看到陌生的植物的时候，总有一种去认识它们的冲动。

——2206班 苏韵霁

校园植物识别大赛，既是一场丰富同学们校园生活的活动，也是生物教学的一次创新探索。

同学们通过参加植物识别专题讲座，漫步校园识别植物，参加激烈的植物识别比赛，加强了对植物的科学认知，拉近了与植物之间的距离，提高了对植物的关注度，增强了爱绿护绿的环保意识。

作为生物老师，通过校园植物识别大赛，我们对植物分类和识别的能力都有了很大提升，能准确地辨别常见的植物。当欣赏自然风光时，不再为叫不出植物的名字而尴尬。