特殊儿童康复训练中绘本亲子阅读的实施策略

彭鸿起

导读：特殊儿童的绘本亲子阅读是当前全民阅读的重要组成部分。全面促进特殊儿童亲子阅读不仅是发达国家的普遍做法，还是当前我国的主要政策。特殊儿童智力不高，阅读、分析、思考期间往往受到外界因素影响，难以全面掌握文本信息。绘本亲子阅读符合儿童心理认知，能拓宽儿童的文本视野，让儿童无形中养成积极向上的人生态度。特殊儿童喜欢图画，绘本具备文字信息少、图画占比大的特征，契合康复训练规律。家长应结合实际情况，让特殊儿童享有阅读权利，满足特殊儿童的学习需求。

一、特殊儿童绘本亲子阅读的意义与价值

（一）增进亲子关系

亲子阅读能让家长和儿童共度美好时光，共享阅读的喜悦，增进亲子之间的情感联系。特殊儿童可能更需要家长的关爱和陪伴，通过亲子阅读，家长能更深入地了解儿童的需求，更好地支持和帮助他们。

（二）促进特殊儿童的发展

绘本中的情节、画面、语言等元素能激发特殊儿童的想象力、创造力和语言能力。通过亲子阅读，特殊儿童可以学到丰富的词汇和表达能力，有助于融入社会和参与日常生活。

（三）提高特殊儿童的认知能力

绘本通常具有简洁易懂的语言和生动的画面，有助于特殊儿童理解抽象的概念和知识。亲子阅读可以帮助特殊儿童建立基本的认知能力和思维逻辑，提高学习和适应能力。

（四）培养特殊儿童的情感素养

绘本通常具有情感教育功能，可以帮助特殊儿童学会认识和表达自己的情感，培养同理心和社交能力。亲子阅读可以让特殊儿童在温馨的环境中学习良好的情感素養。

（五）塑造特殊儿童的价值观

绘本往往具有深刻的道德内涵，能帮助特殊儿童塑造正确的价值观和人生观。通过亲子阅读，特殊儿童可以从小接受正面的引导，形成良好的品质和行为习惯。总之，绘本亲子阅读对特殊儿童具有重要意义和价值。家长应注重培养儿童的阅读兴趣，选择合适的绘本，与儿童共同分享阅读的乐趣，帮助他们更好地成长和发展。

二、特殊儿童绘本亲子阅读实施原则

实施特殊儿童绘本亲子阅读时，需要注意以下原则。

确保阅读过程有效且充满乐趣：充分了解特殊儿童的年龄、认知能力、兴趣和特殊需求，选择合适的绘本，提升活动实效性和趣味性。

营造舒适的阅读环境：选择安静、温馨且充满安全感的环境，让儿童感到轻松、舒适，有利于提高阅读效果。

以儿童为中心：根据儿童的兴趣和需求选择绘本，尊重儿童的选择。在阅读过程中，关注儿童的反应，适时调整。

采用多元的阅读方式：根据儿童的特点，灵活运用不同的阅读方式，如故事讲述、角色扮演、图片描述等，提高儿童的参与度和兴趣。

保持耐心和积极的态度：特殊儿童可能需要更多时间和耐心学习阅读。家长要保持积极的态度，鼓励儿童，帮助他们建立自信。随着儿童的进步，可以适当增加阅读材料的难度，让儿童在不断挑战中取得更好的发展。

亲子阅读不仅有助于提高儿童的阅读能力，还能增强亲子关系。通过共同的阅读体验，可以让儿童感受到家长的关爱和支持。将绘本故事与生活场景联系起来，让儿童更好地理解和应用所学知识。定期评估儿童的阅读能力和进步情况，根据结果调整阅读计划和方法，确保阅读活动持续有效。如有必要，可与专业人士（如教育心理学家、语言治疗师等）合作，共同制定和实施适合儿童的阅读计划。

三、特殊儿童康复训练中绘本亲子阅读的实施对策

对处于特殊时期的儿童来说，家长普遍十分焦虑，害怕他们沉迷电子产品。所以，需要结合特殊儿童的实际情况，创建适宜的绘本亲子阅读。亲子阅读是成人与儿童共同研究书籍的活动，可以保证儿童更系统地理解故事内容，具有一定的实践价值。

（一）创建良好的亲子阅读环境

特殊儿童亲子阅读环境的创建需要关注以下几个方面，确保儿童在安全、愉快的环境中享受阅读的乐趣。首先，选择合适的阅读空间，在家中设立安静、舒适、充满童趣的阅读角落，可以是专门的阅读室或儿童房。确保该空间有足够的采光、舒适度适中的座椅和良好的通风。其次，根据儿童的兴趣、年龄和特殊需求挑选适合的图书。尽量选择带有生动图片、简单文字和易于理解的情节的图书，以便儿童轻松投入学习，让阅读成为充满趣味和互动的过程。最后，尝试将书中的角色和情节引入活动中，通过角色扮演、手指偶或绘画等手段增强儿童对故事的理解和感受。

亲子阅读是让特殊儿童感受到关爱与陪伴的重要途径。家长应尽量抽出时间陪伴儿童阅读，关注他们的情绪和需求，根据实际情况进行指导，并尝试不同的阅读方式和媒介，如纸质书、电子书、有声读物等，鼓励儿童尝试创作自己的故事，开展绘画、拼图等与阅读相关的活动，丰富阅读体验。对特殊儿童的阅读兴趣、能力和需求进行定期评估，根据评估结果调整阅读内容和方法，确保他们获得最大收益。通过关注这些方面，亲子阅读环境将变得更有益于儿童成长，不仅能培养他们的阅读兴趣，还有助于提高他们的认知、情感和社交能力。

（二）为特殊儿童选择适宜的亲子阅读绘本

为特殊儿童选择适宜的亲子阅读绘本，需要考虑他们的特殊需求、兴趣爱好和能力水平。首先，要考虑儿童的特殊需求，如认知障碍、语言障碍、运动障碍等。选择满足这些需求的绘本，有利于提高儿童的参与度和兴趣。对特殊儿童来说，过于复杂或文字过多的绘本可能会让他们感到困扰。简单易懂、画面清晰的绘本有助于儿童更好地理解故事内容。其次，了解儿童的兴趣和爱好，选择相关绘本，提高儿童对阅读的积极性。如果儿童喜欢动物，可以选择关于动物的绘本。最后，选择适合儿童年龄和能力水平的绘本，不要过于追求高难度。逐步提高绘本难度，有助于培养儿童的阅读能力和自信心。选择有互动性的绘本，设置问题和游戏，可以让儿童更投入阅读。提供多种类型的绘本，如漫画、立体书、有声书等，可以增加儿童的阅读兴趣，丰富儿童的体验。

此外，可以向家长传授绘本阅读的技巧和方法，帮助他们更好地引导儿童阅读，提高亲子阅读效果。例如，《不一样的卡梅拉》系列适合认知能力较强的特殊儿童，故事有趣且富有教育意义；《我的朋友多多》这套书适合有一定语言能力的特殊儿童，人物形象可爱，有助于提高儿童的阅读兴趣；《小熊宝宝》系列适合特殊儿童，内容简单易懂，有利于培养儿童的阅读习惯；《小蓝和小黄》是一本适合特殊儿童的认知绘本，色彩鲜艳，有助于提高儿童的视觉感知能力。值得注意的是，需要给予儿童足够的关爱和鼓励，让儿童找到快樂和成就感。

（三）将听觉口语法五大领域融入绘本亲子阅读

听觉口语法是一种帮助听力受损儿童发展语言和沟通能力的方法。将听觉口语法的五大领域融入绘本亲子阅读，可以帮助家长更好地利用绘本进行互动式学习，提高儿童的听力和语言能力。

第一，概念扩展（Concept Expansion）：在阅读过程中，引导儿童关注故事角色、场景和情节的变化。通过提问和讨论帮助儿童理解新词汇和概念。例如，询问儿童“这个动物是什么？”或者“这是什么颜色？”。第二，语言建模（Language Modeling）：家长在说话时要清晰、缓慢且语调丰富。在儿童学习新的词汇或短语时，多次重复并使用夸张的口型和表情，让儿童更容易理解和模仿正确的发音。第三，听觉训练（Auditory Training）：在阅读过程中，确保儿童的注意力集中在听觉输入上，尝试使用背景音乐、玩具或其他有声玩具，提高儿童对语言的敏感度。第四，语音和发音训练（Phonological and Phonetic Training）：家长可以通过跟读、模仿发音和口型的方式，帮助儿童掌握正确的发音。对较难的发音，可以进行分解练习，让儿童逐步掌握。第五，阅读技巧（Reading Skills）：强调词汇、语法和句子结构，指导儿童进行简单问答，如“这个问题的答案是什么？”或“这个故事接下来会发生什么？”。此外，还可以通过指读和共读提高儿童的阅读技巧。结合五个领域进行亲子阅读，不仅可以帮助儿童在语言和听力方面取得进步，还可以增进亲子关系，让儿童在愉快的阅读体验中成长。

（四）通过提问与探究引导特殊儿童参与亲子阅读

特殊儿童绘本亲子阅读是指为有特殊需要的儿童提供绘本，帮助家长与儿童共同阅读、学习和沟通。特殊儿童包括有阅读障碍、注意力缺陷、自闭症等疾病的儿童。亲子阅读对这些儿童有积极作用，可以帮助他们建立自信心、提高沟通能力和社交技能。通过提问与探究引导特殊儿童参与亲子阅读，可以有效地激发他们的好奇心和思考能力，帮助他们更好地融入阅读过程。

首先，家长要根据儿童的兴趣和年龄选取绘本，确保内容符合他们的认知水平。在阅读过程中，尝试使用生动有趣的表达方式，采用不同语气和表情讲述故事，吸引儿童的注意力，并适时提出简单有趣的问题，引导儿童参与讨论。例如，在阅读有关动物的绘本时，可以问：“这只小狗在干什么呀？你觉得它为什么这么高兴呢？”鼓励儿童提问，给予积极回应，有助于培养儿童的独立思考能力。其次，根据儿童的需要，设置与绘本内容相关的任务。例如，在阅读有关烹饪的绘本后，一起动手制作简单的美食。在阅读过程中，注意观察儿童的情绪和反应，适时调整提问和探究方式，确保他们更好地参与，鼓励儿童用自己的话复述故事，锻炼语言能力和理解力。最后，在阅读完成后，可以与儿童一起回顾故事中的关键点，帮助他们巩固所学知识。提问与探究可以有效引导特殊儿童参与亲子阅读，提高认知、沟通和社交能力。家长要秉持耐心和关爱，关注儿童的需求和兴趣，创造愉快、积极的阅读环境。

（五）构建亲子阅读绘本教育活动

通过实施特殊儿童绘本亲子阅读教育活动，可以帮助儿童提高阅读能力、沟通技巧和社交技能。同时，增进家长与儿童之间的感情，共同分享阅读乐趣。例如，《我们一起飞》绘本阅读中确定目标，帮助儿童认识鸟类和飞行原理，提高沟通能力和社交技巧，培养观察力和想象力，激发探索自然的兴趣，增强亲子互动。

首先，家长应准备教具，如绘本、小鸟玩具、图片等，提供一定的视觉和听觉辅助工具，如放大镜、耳机等。其次，采用生动的语言和表情讲述故事，帮助儿童理解和记忆内容。在阅读过程中，适时提出简单的问题，如“这个鸟儿是什么颜色的？它在做什么？”，引导儿童参与讨论。最后，在阅读完成后一起回顾关键信息，带领儿童观察小鸟的外貌、颜色和动作，巩固所学知识，增强观察力和想象力。将小鸟图片剪成若干块，合作完成拼图，锻炼儿童的动手能力和合作意识。此外，对活动进行总结和回顾，请儿童分享活动感受。通过这样的阅读活动可以帮助特殊儿童提高阅读能力、沟通技巧和社交技能，增进亲子感情。

四、结语

在针对特殊儿童的康复训练中，家长只有遵从儿童的认知规律，选择多元的、适宜的绘本创建情境，吸引儿童的眼球，营造良好的阅读氛围，充分展现绘本图文并茂的特点，才能促进儿童智力与心理同步发展，适应康复目标。特殊儿童绘本亲子阅读对特殊儿童的发展具有重要意义，家长应关注儿童的兴趣和需求，采用有效的阅读方法，教育儿童正确阅读，培养阅读兴趣，促进健康发展，与儿童共同学习和成长。