健康中国战略下制药工程专业实践教学课程思政建设路径研究

詹长娟 王华 王翼

摘  要  在实验实践教学中融入思想政治教育是培养优秀制药工程人才的必要举措。结合健康中国战略的背景及医药行业人才需求情况，阐述制药工程专业实践教学开展思政教育的必要性及优势，从顶层设计、提高教师水平及拓展教育渠道等方面分析制药工程实践教学课程思政的实施路径。

关键词  制药工程；实践教学；课程思政

中图分类号：G642.0    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2023）10-0150-03

Research on Construction Path of Ideological and Political Education in Curriculums in Practical Teaching of Pharmaceutical Engi-neering Under Strategy of Healthy China//ZHAN Changjuan， WANG Hua， WANG Yi

Abstract  Integrating ideological and political edu-cation into experimental and practical teaching is a necessary measure to cultivate excellent pharma-ceutical engineering talents. Combined with the background of healthy China strategy and the demand for talents in the pharmaceutical industry， this paper expounds the necessity and advantages of carrying out ideological and political education in the practical teaching of pharmaceutical engi-neering， and analyzes the implementation path of ideological and political education in the practical teaching of pharmaceutical engineering from the aspects of top-level design， improving teachers level and expanding educational channels.

Key words  pharmaceutical engineering; practical teaching; ideological and political education in curriculums

Authors address  School of Environmental and Phar-maceutical Engineering， Taizhou Institute of Science and Technology， Nanjing University of Science and Technology， Taizhou， Jiangsu， China， 225300

0  引言

《“健康中國2030”规划纲要》指出，要大力提升我国医药产业发展水平，党的十九大报告更是将“实施健康中国战略”作为国家发展基本方略中的重要内容。医药工业是关系国计民生的战略性和基础性产业[1]，近年来，国内医药行业整体保持着高速增长的态势，我国已经成为医药行业全球最大的新兴市场[2-3]。药品市场的健康有序发展使医药类人才的需求稳步增加，截至2022年3月，药品研发、药物分析、质量保证、质量控制等人才同比需求涨幅均超过10.5%[3]，制药工程专业毕业生供不应求。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[4]。2020年，教育部在《高等学校课程思政建设指导纲要》中明确了课程思政建设的内容体系和课程体系[5]。

制药工程专业以培养从事药品研发制造，新工艺、新设备、新品种的开发、放大和设计的人才为目标，这些培养目标的实现依托于合理的实践教学体系的构建以及实施。在新工科背景下，实践教学是制药工程专业应用型人才培养的重要环节。与此同时，全面推进实践教学课程思政建设，实践教学与思想政治教育同向同行、发挥合力，才能培养出实践能力突出、负责任敢担当的专业人才。

1  制药工程专业实践教学与课程思政建设现状

1.1  实践教学课程体系

《制药工程本科专业教学质量国家标准》规定本专业实践教学体系包括课程实验、课程设计、实习、设计（论文）、创新创业及社会实践。以笔者所在专业为例[6]，实验实践教学环节累计学分占总学分的35.9%，且本专业实行“3+1”人才培养模式，大四一学年，学生均在企业进行实习并完成毕业设计（论文），为培养学生动手与解决实际问题的能力提供课时保障。

1.2  存在问题

部分地方院校、多数独立院校及民办学院经费有限，实验仪器设备台套数少且陈旧，无法紧跟科技发展的脚步。受制于此，实验教材内容更新迟缓，演示性实验、验证性实验占据大部分实验课时。实验教师人数少、工作量大，主要精力都在学生实验技能培训上，忽视职业道德观念、责任意识培养，没有将思政教育融入实验实践教学过程中。

通识类课程和专业理论课程是大多数院校课程思政建设的重点，重视理论学习、轻视实践教学的现象仍普遍存在，不能紧跟教育改革的步伐，使实验教学课程思政建设面临政策性的阻碍[7]。另外，部分院校将实验教师作为教辅人员对待，这在一定程度上忽视了实验教学队伍对学校的贡献能力，直接影响了实验教学和课程思政融合的改革动力。

在陈旧的框架及上述问题之下，实践教学课程的思政建设推进缓慢。

2  制药工程专业实践教学课程思政建设的必要性和优势

制药工程专业的核心工作是培养德才兼备的医药人才。实践教学的目的不仅在于巩固理论知识、启发学生思维，更在于学生综合素质的提升，将思政元素融入课程的教学中，培养思想政治观念正确、技术过硬的专业人才。

2.1  医药行业是关系人民身体健康的特殊行业

制药工程专业人才肩负药物研发及药物生产等方面最重要的工作，保障用药安全、维护人民身体健康是医药行业从业人员恪守的信条与承诺。培养具有正确价值观及卓越能力的人才对我国医药行业发展至关重要[8]，实施课程思政具有天然优势。

2.2  制药工程实践课程蕴含丰富思政元素

在制药工程实验教学中开展的思想政治教育相对于专业理论课而言具有独特的优势，学生更容易在亲自实践的过程中树立观念、掌握知识、训练技能。教师可以通过实验引导学生理论联系实际、理性辩证地思考问题，培养具有辩证唯物主义观，诚实守信、环保与创新精神，遵纪守法的学生。

2.2.1  辩证唯物主义观

化学类、生物类、药学类实验课程处处体现着辩证唯物主义思想。学生通过化学概念和化学现象成对出现，进一步认识“对立统一规律”；在操作中透过现象思考背后的本质，做到“理论联系实际”；实验结果出来后，可对照理论内容进行验证，树立“实践是检验真理的唯一标准”思想，并强调运用“辩证的观点看问题”分析实验结果[9-11]。

2.2.2  诚实守信的社会主义核心价值观

在操作失误、实验失败后，少数学生为了实验成绩会篡改、谎报实验结果。针对这种情况，教师应该告诫学生，在药品生产过程中，数据不完整、不规范，是技术问题、能力问题，是可以改正的；但是数据造假是主观故意，严重违背职业道德，性质恶劣。根据《中华人民共和国刑法修正案（十一）》，这种行为最高可获刑七年，引导学生形成诚实守信、实事求是的价值观念[12]。

2.2.3  环保理念

有机化学、药物化学等实验过程涉及多种危险化学品，产生废液、空试剂瓶及实验室沾染物等。教师可引入“绿水青山就是金山银山”的思政观点，通过配备废液桶，对实验中废液统一回收，禁止学生向下水道、洗手间等处倾倒废液；提醒实验垃圾与生活垃圾不混放。通过反复督促，不断强化学生的环保意识。

2.2.4  创新和协作精神

制药工业属技术密集产业，创新是医药产业发展的动力源泉[13]。药物制备实验、药品检验综合实训等课程中设计性、综合性的实验项目相对较多。教师通过引导学生分工协作，自行查阅文献，设计实验方案，鼓励学生仔细观察实验现象，从中发现问题，进而提出解决方案并进行验证，在提升学生创新实践能力的同时，培养学生的团队合作精神。

2.2.5  法治和人文精神

遵守法律是每个人的底线，引导学生坚守法律的准则，树立用所学知识造福社会和人类的思想。药剂学实验、药物分析实验等课程的教师可结合“齐二药假药案”等案例告诫学生不可做出违法乱纪的事情。有机化学实验、药物化学实验等课程，结合《中华人民共和国刑法》第三百五十五条（非法提供麻醉药品、精神药品的相关处罚），告知学生麻醉药品、精神药品具有两重性，引导学生形成知法、守法的正确法治观念。

2.3  实践教学小班化有利于思政教育的深入开展

绝大多数高校实验教学环节受场地、经费、人员、效果等因素影响，一般授课人数在30～40人/次。在小班化实验教学过程中，教师有更多的机会跟学生交流，有助于增进师生情感。因此，在实验教学过程中结合思政元素，学生的接受度更高，学习效果更有保障。

3  制药工程专业实践教学课程思政建设探索

3.1  加强实践教学课程思政的整体规划

学校教学管理部门需要制定思政教育目标，鼓励并督促教师实施课程思政，制定具体的激励计划，对积极响应改革并有成效的实验教师给予奖励，促進课程思政改革的推动和实施。

在推进制药工程专业实验实训教学课程思政的实施进程中，教师应根据专业特点和课程教学需要，以实验室安全、节约、环保、严谨、创新等方面为切入点[14]，在深度挖掘专业知识点与思政元素的基础上，探索两者兼容性，将德育元素融入各实验实训课程目标中，实现各门课程协同发挥思政教育作用的目标。

3.2  提高教师思政建设水平

教师作为制药工程人才培育最重要的参与者，要积极参加有关国家政策、思政教育的培训，转变教学观念，意识到教学不仅是传授专业知识，更是全员、全过程和全方位育人的过程，认识到课程思政是实现知识、能力、素养教学目标的有机统一。

制药工程专业教师要认真准备实验项目，积极邀请思政课教师“走进来”，探索实验教师与思政教师集体备课的模式，正确面对我国制药行业的机遇与挑战，主动了解医药行业国内外热点动态，发掘贴近大学生生活的思政案例，提高学生的学习兴趣。

3.3  拓展多样化实践教学渠道

充分利用实验室的走廊、内外墙壁布置宣传材料。走廊主要展示实验中心规章制度、科学名人名言、科研成果、杰出校友等。实验室门口展示实验实训室功能、承接项目以及安全责任人等。实验室内部张贴实验室规章制度、仪器设备操作规程、危险化学品安全周知卡、灭火器的使用、废弃物的处理等知识的宣传海报，让学生耳濡目染，养成良好的习惯[15]。通过学习通、QQ群等途径，分小组讨论与实验相关的问题及自己的心得体会，引导学生进行思考和总结，增加互动的灵活性及趣味性，增加师生互动率，显著提高实验教学的教学效果。

4  结束语

在提倡培养应用型创新人才的时代，实践能力是制药工程人才培养的重中之重，将思想政治教育工作融入制药工程专业实践教学中，并作为实践教学各个环节的思想引领，不仅是高等教育工作的内在要求，还有利于制药工程专业学生能力、品德和政治素质的提高。

5  参考文献

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[3] 医药英才网：药品市场有序发展 医药类人才招聘进行中[EB/OL].（2022-03-24）[2022-09-11].http：//news.healthr.com/1648105542/201895/1/0.html.

[4] 习近平：把思想政治工作贯穿教育教学全过程[EB/OL].（2016-12-08）[2016-12-30].http：//www.xinhuanet.com//politics/2016-12/08/c_1120082577.htm.

[5] 教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知[A/OL].（2020-06-05）[2020-09-11].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202006/t20200603_462437.html.

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