高职院校校园文明建设与研究

摘 要：校园文化的核心内涵指的就是校园内部在教师主体和学生主体的共同努力之下所创造出来的一系列物质文化和精神文化的统称。创建文明校园既是对优秀校园文化的发展需要，更是对中华民族传统文化的传承。中华民族优秀传统文化是博大精深的，其中民族文化是最不可或缺的一个组成要素。积极推进优秀的民族文化进校园，对创建文明校园具有非常重要的现实意义。

关键词：民族文化；传统文化；校园文化；校园文明建设

高职院校是中国高等教育的重要组成部分之一，是培养知识和专业技能的应用型人才的场所。随着社会的不断发展和进步，高职教育已经成为一种全新的教育模式，高职教育和普通高等教育之间存在着极为密切的关联性，但是在人才培养目标的确定上以及人才培养模式方面有着本质的区别。高职院校在办学理念、办学思想、管理的基本方式以及教学的核心路径上都有自身的特点和属性。本研究从民族文化和传统文化与校园文化建设之间的关系讲述高职院校校园文明建设，对提升高职院校校园文明的软实力具有一定的实践意义［1］。

一、校园文化在高职院校校园文明建设中的任务和作用

（一）校园文化的任务目标

关于校园文化的定义有很多，大部分人认为，校园文化的核心内涵指的就是校园内部在教师主体和学生主体的共同努力之下所创造出来的一系列物质文化和精神文化的统称。而校园文化的内涵可以界定如下：高等院校以大学生的思想和价值取向等作为核心要素，创建具有特色的人际关系模式和行为活动模式，并且借助于讲座及其他文化设施为表征的精神环境、文化氛围［2］。教育部、共青团中央《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》当中对于高等学校校园文化建设的基本目标以及主要的实现路径，从如下四个维度提出了一些策略和发展目标：首先，要以坚定的理想信念的确立为核心要素，让广大高职院校学生都能树立正确的价值观，将爱国主义思想和民族自豪感等作为核心要素，为大学生核心素养的全面提升夯实基础。其次，要将校风的强化摆在战略高度之上，让教育的风气和学习的风气更为优良，让广大教职工的向心力更强，发挥广大教职工的榜样带动作用。再次，要开展形式多样的校园文化活动，将德育教育与美育教育高度整合，将教育和文化高度融合，为广大大学生道德素养的提升创设坚实的平台。最后要进一步强化校园文化环境的建设和自然环境的优化［3］。

（二）校园文化的作用

（1）校园文化能够为广大师生主体提供更轻松和谐的教育环境和教育氛围。校园文化的内容是丰富多彩的，其中，严肃认真的课堂教学活动是关键的组织形式，与此同时还可以开展朗诵比赛或者是歌唱比赛等丰富多彩的比赛活动，还可以通过校园广播站以及宣传栏进行内容的展示，为师生主体创造表现自我潜能和自我风采的良好空间。校园文化环境是多元的，在这样的环境支撑下，大学生能够学习到与他人和谐沟通的方式方法，能够提升自身的团队水平，而且这对于教师归属感和向心力的增强也大有裨益。除此之外，在和谐的校园文化的引导下，还能够让教师主体和学生主体形成良好的关系，无论是教师还是学生，都將对方看成是关键的要素，都能够积极地展示自己的魅力、消除偏见、互相尊重、精诚团结。

（2）校园文化对于良好的校风、学风的建设都是大有裨益的。校风是良好的，教风是严谨的，学风是健康的，任何一个目标的实现都要有健康向上的校园文化作为辅助和支撑。在良好的校风文化的影响下，大学生能树立积极健康的理念，而且教师也应该积极主动地参与到校园文化建设活动中。校园是教职人员的家，学生是教职人员的孩子，教师的一举一动和一言一行都会影响学生的价值理念。教师的工作内驱力不断被激发，就能形成良好的教育风格，能够为优良校风的构建夯实基础［4］。

（3）要想建立优良的校园文化，就需要和谐校园作为支撑，反过来和谐校园的建设也少不了校园文化的引导。校园文化是高校教育活动中师生创新能力不断凝聚和融合的平台，校园文化建设需要关注的首要因素是和谐的校园文化环境的形成。在这里可以积极发挥网络平台或者是橱窗宣传的作用，形成丰富多彩的校园文化，让学生在潜移默化中接受先进文化的熏陶和影响。

（4）校园文化有利于传承民族文化。对于多民族的学校来说，校园文化的建设也应该和民族精神相互契合，应该在民族文化的引导下，形成各具特色的校园文化。将静态因素和动态因素、显性因素和隐性因素相互整合，这样才能形成独具个性的人际关系模式，才能形成各具特色的行为方式。多民族院校在校园文化建设的过程中，一定要凸显民族主体文化本质的亮点和优势，这样才能够提升校园文化的发展动力［5］。

二、优秀校园文化的精髓

优秀校园文化精髓包括：能够传承经典民族文化，师生能够明德、悟理；具有书香气息，能够助力师生共同成长；追求卓越理想，能够践行中华民族传统文化；具有当担精神，能勇筑中国复兴梦。传统文化是中华民族几千年文明演化汇集而成的结晶，这是可以清晰反映我国民族文化特征属性的关键要素，同时也是反映各族民众思想文化以及日常生活特点的关键内容。中华民族的优秀传统文化之所以世代传承，与其鲜明的特征属性以及博大精深的内容是密不可分的。

创建文明校园既有助于优秀校园文化的发展，更是对中华民族传统文化的传承。在学校开设传统文化课程，让中国传统文化在学生心中种下中华民族文化的根，养成良好的行为规范，高尚的审美情趣、深邃的哲学思想、正确的人生价值观和行为准则，用传统文化的核心精髓来指引学生发展和进步［6］。

三、民族文化在丰富校园文化中的意义

民族文化所包含的内容和要素相当丰富，生产活动的特点以及民俗生活的特征等都是其核心内容。中华民族优秀传统文化博大精深，其中民族文化是不可或缺的一个组成要素。积极推进优秀的民族文化进校园，对创建文明校园具有非常重要的现实意义。

（一）推进民族文化进校园，有利于形成学校教育特色

《基础教育课程改革纲要（试行）》对民族文化在校园当中广泛传播扩散提出了更为明晰的要求：学校应该契合自身的实际情况，打造具有特色的校本课程和地方课程。这样就可以改变千篇一律教学模式的局限和束缚，为学生潜能的激发以及个性的培养夯实基础，让每一名学生都能够在学习的过程中汲取中华民族优秀传统文化的营养和精髓。

（二）民族文化在丰富校园文化中的意义

民族文化资源涵盖的内容体系是相当丰富的，而且涉及的范畴也是相当宽的，其中不仅有德育的内容，也有智育和体育等相关内容。同时，民族文化具有丰富性和差异性的特点，能为高职院校选修课程开发提供多彩的课程资源。

（三）推进民俗文化进校园，有利于提升民族文化的创新力

积极发挥社会主义先进文化的引导性作用，让地方民族文化不断创新和进步。推进民族文化进校园，不仅可以对地方民族文化中消极落后的成分进行“过滤”，而且可以结合时代特点在传承民族文化的同时进行提炼和创新。

四、如何推进民族文化走进校园文化建设

（一）完善校园文化建设制度

要建立更为完善和更为成熟的校园文化建设检查评价体系制度。要在高职院校教育教学评价体系中全面引入校园文化的关键内容，借助于评价来促进建设和发展。随着社会经济的不断发展和进步，高等学校的人才培养目标变得更为艰巨，校园文化的建设和发展也应该被更加重视，应该对校园文化建设进行全面统筹，要成立专门的工作领导小组，尤其是对于民族学生数量相对较多的高职院校来说，应该根据有关精神的调控引导，结合自身的实际情况，制定出一套个性化的制度体系。

（二）丰富校园文化的建设者

校园文化虽然是以学生为主体，但不局限于学生，而应该面向全校师生。可以在各类比赛和活动中加入民族元素，如举办教师课程讲授比赛，或者是开展一些竞赛活动以及民族体育比赛活动等。这些丰富多彩而又具有创新性的方式，能够让学生和教师的潜力充分激发，让他们获得展示自己魅力的平台。与此同时，可在各个学校的食堂内部开展卫生评比活动，可以评选出特色小吃，或者可以开展校园内部的招聘活动等。

（三）使校园文化的内容更立体

很多的高职高专院校都在根据自己的实际情况举办丰富多彩的校园文化活动，为了使校园文化更加立体化，可从以下几个方面着手：

（1）要对当前学校已经拥有的图书馆以及体育馆等设施设备进行全面的开发和综合的利用。这些建筑物可以在教师和学生的不断努力下，变成实实在在可以发挥教育作用的实体。例如可以在学校的各个建筑物的墙上进行一些文创作品、民族书法等作品的展示。

（2）突破常规，赋予创新。校园文化活动的组织设计也并不是一成不变的，而是应该根据社会发展的要求以及学生实际诉求进行不断的变革和调整。这样的文化才是更能发挥凝聚力的文化，才是更能让教师和学生主体接受的先进文化。

（3）每一名教职工都有机会参与到形式多样的校园文化中来，让他们能够有机会观摩到学生出色的表现。

（4）欢迎各兄弟学院的师生加入校园文化建设，在每个年度举行的大型活动中，都应该积极地邀请他们的加入，这样可以让学生和教师之间建立有效沟通的渠道，让校园文化更加具有自身的属性特点。

（四）校园文化与专业学习相融合

高等院校在发展和建设过程中所面临的一个核心任务就是为社会源源不断地输入高素质人才，而校园文化的建设也是以此为导向来开展实施的。“以赛促学、以赛促教”的校园文化教育模式应该尽快构建形成，如可以组织一些专业性的实践操作比赛或者可以组织社团进行一些演讲比赛等。

（五）使校园文化体现民族特色

民族学生较多的高校，随着民族因素的全面加入，可以让校园文化的独特色彩更为突出。因此，校园文化和民族特色内容的衔接和融合是不可或缺的，要让民族文化要素成为引领着校园文化个性化发展的关键推手，从而助力传承中华优秀传统文化。

（六）发挥社团在校园文化建设中的作用

高职院校应该根据学生的实际情况以及校园发展的战略思路进行形式多样的课外活动的设计，其中不仅包含理论内容的设计，也包含服务性内容和实践性内容的设计。学校可以组织专门的师资团队对学生社团的各项活动的规划实施进行专业性的点拨，各民族学生之间也可以营造互帮互助的良好氛围，可以积极地进行良性竞争，这对于学生们友谊的增强以及学业成绩的提升都大有裨益。与此同时，还要本着更开放性的视角和思维对校园文化进行构建，校园文化可以走出校园、走入社会当中，开展一些社会化的服务内容。

（七）引入优秀企业文化

高职院校的校园文化建设活动与企业的优秀文化之间也是存在着密切关联性的，无论是诚信文化还是责任文化，都是现代企业制度中最关键的文化要素。在校园文化建设过程中，如果能够积极地引入各地方企业，就能够让学生更快应对岗位诉求，适应社会要求，这就可以为学生从校园到岗位的无缝对接打下坚实的基础。

五、创建文明校园，弘扬中华民族传统文化

现代校园是开放和包容的校园，是追求自由平等的校园，是讲求公平正义的校园。在全面建设小康社会的关键发展时期，广大的中国民众拥有站起来和富起来的基本愿望，这就需要学校培养新一代的社会主义复合型人才。建设文明校园需要中华民族传统美德作为理论指导，而社会主义核心价值观就是这一理论指导的高度概括。思想决定行动，在文明校园建设中提倡自由民主、倡导文明礼仪，通过传统文化对道德修养的沉淀，营造和谐、文明的文化氛围。理论指引方向，以习近平总书记为核心的党中央对新形势下社会主义矛盾的新论断为校园文化建设指明了方向，那就是培养必须以满足人民日益增长的美好生活需要为出发点和落脚点的新型复合人才。

中华民族传统美德是民族文化的继承和发扬，也是中华民族精神的精髓所在，优秀校园文化是对社会先进文化的高度凝练，是学校发展、学生成才、教师成功的坚实基础。教师是学校文化的引领者和推动者，学生是校园文化的参与者和经历者，让所有师生融入校园文化建设，倡导和发扬中华民族传统美德，齐心共筑优秀校园文化，让高职院校成为孕育社会主义新型人才的摇篮［7］。

参考文献：

［1］陈国强.简明文化人类学词典［M］.杭州：浙江人民出版社，1990.

［2］侯长林.论高校校园文化起源与变迁［J］.学术探索，2012（07）.

［3］教育部、共青团中央.关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见.教社政（2004）16号.

［4］孙娟娟，周哲.浅谈高校开展大學生的校园文化活动意义［J］.湖北函授大学学报，2017（09）.

［5］江昼.高校个性化校园文化模式构建［J］.学海，2016（06）.

［6］姜平波.校园文化活动的形式创新与内涵深化［J］.黑河学院学报，2016（06）.

［7］刘永红.民族文化在丰富校园文化中的意义［J］.杂文月刊·教育世界，2016（05）.

基金项目：天津市高等职业技术教育研究会2022年度课题《立德树人视域下职业院校文明校园创建机制研究》（课题编号：2022H066）；天津工业职业学院科研计划项目《学院文明校园创建的内容及机制研究》（项目编号：202215）

作者简介：阿达来提·托乎提（1993— ），女，维吾尔族，新疆库车人，本科，研究实习员，研究方向：高职院校校园文明建设。