劳动遇见快乐——浅谈幼儿园劳动课程的实施与思考

□ 洪绅 福建省泉州市丰泽区北峰实验幼儿园

蒙台梭利教育体系认为：在幼儿期适当开展一些自我服务的劳动锻炼，不但能促进幼儿肌肉、骨骼等发育和肢体动作的灵活性，而且还能将在动手、动脑的反复实践中所获得的知识、成功体验等迁移到其他教育领域，从而使幼儿变得更加聪明、能干、懂事。由此可见，劳动教育在幼儿初步知识教育阶段中占据着十分重要的作用。为此，我们本学期开展了丰富多样的劳动教育课程。

一、运用绘画形式，直观了解劳动工具

1.寻找、认识工具。

首先我们一起在班级和户外分别寻找了劳动工具，与孩子们一起讨论并用绘画的形式让幼儿更直观地了解劳动工具，然后在班级里以工具分工为主题引导幼儿进行交流讨论，用表格记录的方式让幼儿更清楚工具的分类。最后给孩子们讲解了各种工具的正确使用方法,并与幼儿一起讨论劳动时需要注意的安全常识。

2.场地规划、分工。

我们分别将班级与户外场地进行了规划，将班级里需要清洗的物品以绘画的形式表现出来，与幼儿一起讨论哪几个地方可以规整成一块区域，一共需要划分成几块区域。最后我们一起将班级规划成四块区域，并按照孩子们的号数进行了合理的分工。户外场地的规划，我们利用幼儿中午散步的碎片时间，先提前告知孩子本周的户外劳动任务，再与孩子们一起交流，进行分工。

二、利用家园共育，实现劳动课程实施

我们的劳动课程开始啦！我们首先在班级里我们进行了分组，有的幼儿负责擦洗柜子、门、桌子、椅子、楼梯，有的幼儿负责整理玩具、桌布、娃娃家，班里最细心的女孩子负责清理钢琴、键盘里的缝隙。在户外劳动课程中，他们认真地完成属于自己的小任务，如浇花、捡落叶、擦洗小车、户外玩具等，每个小朋友都有着不同的分工，他们也都认真地完成着。但几次劳动课程下来，我们也发现存在着一些问题。我们提出问题与幼儿一起交流、讨论，总能得到不同的解决方案。最后，我们结合家园共育开展每月两周的家庭劳动教育，通过幼儿自我服务与帮助家庭事务两种方式来开展。首先，我们分发了一张《爱劳动，自我服务》家庭记录表，便于家长们记录幼儿一周的家庭劳动成果，记录表分为幼儿自我服务与帮助家庭事务两个方面，家长们可通过表格与照片的形式来进行幼儿一周的劳动记录，每天晚上在班级微信群里展示幼儿的劳动照片，达到家园共育的效果。家务劳动是培养幼儿对家庭、对父母责任感的有效途径，让孩子们承担力所能及的家务劳动，幼儿才会逐渐认识到自己是家庭中一个不可或缺的成员，并且知道自己应当做对别人有益的事情，按照规定的要求和时间完成自己该做的和父母委托的事情，感受成为家庭小主人翁的责任。

三、总结劳动经验，师幼共同收获成长

接下来是我对本学期劳动课程的三点思考，一是合作互助很重要，幼儿在劳动课程中能体验到合作的快乐，并将这种快乐铭记于心。在以后的生活学习中，合作渐渐会成为他们的一种习惯与生存能力，这会让他们受益终生。二是家园共育齐发展，我们通过在班级微信群里发布幼儿在园劳动的照片，让家长们看到每个孩子的进步与成长。通过家园合作，向家长明确劳动的重要性，共同提高幼儿的生活自理能力，培养其独立个性，培养幼儿吃苦耐劳、乐于助人、尊重劳动者、珍惜劳动成果的优良品质。三是巧用观察记录表，我们选择用记录表和照片的形式直观地进行记录，成为孩子们一步步成长与进步的见证。

四、结语

对孩子而言，劳动就是游戏，游戏就是学习，学习就是成长。孩子们乐于劳动、爱劳动是美德，值得我们家园携手，共育幼儿爱劳动的好习惯。总之，让孩子们直接从自己的劳动体验中学习、认知、思考、感受和行动，用眼睛去捕捉生活的符号，用双手去擦亮生活的窗户，获得最直接、最真实的经验，不仅能让幼儿感受到劳动的辛苦，体验劳动的快乐，学会劳动的技能，而且能培养他们热爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果的良好品质，传承“劳动最光荣”的传统美德。