点滴师爱，滋润童心

□ 祝 玲 安徽省人民政府机关幼儿园

“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”这是辛弃疾在《清平乐·村居》中描绘的小儿嬉戏河边、自由自在地剥着莲蓬的生活景象，这般恬淡怡然、自得其乐的生活画卷，从某种意义上说，这也是现代幼儿园教育的深切追求，那就是用爱滋润幼儿心灵。

且以师爱，滋养童心

一点一滴的爱意是教师获得幼儿信任、尊重、喜爱的基础。爱应当在滋生、在蔓延，应当像播撒在孩子心田的一粒种子，慢慢地生根发芽，成为幼儿健康成长的充足养分。爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。我国著名教育家陶行知先生曾说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你不要等到做火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的学生。”可见，教师要平等地爱每一个孩子，才能充分激发孩子们的潜能，让他们茁壮成长、全面发展。

守护幼儿童心童趣

童心和童趣是多么珍贵又容易消逝的东西，想象力和创造力的培养也需在幼儿园阶段打下基础。古诗词中有“但愿人长久，千里共婵娟”的千古佳句，有“举杯邀明月，对影成三人”的绝妙想象，还有“床前明月光，疑是地上霜”的思乡之情，从古至今，远在天边的一轮明月曾是多少仁人志士的心灵寄托！然而，当现代科技将月球的形状、月球表面的事物直接“呈现”在我们面前，或者“植入”我们大脑里的时候，月亮这个浪漫了数千年的意象好像也变得枯燥乏味了，只因长成大人的我们在戴上务实和成熟的面具后，失去了那颗充满想象力的童心。因此，幼儿园教育应当注重保护幼儿的童心和童趣，让幼儿在丰富多彩的活动体验和感受中，不断提高自身的想象力和创造力，使幼儿能够在相对自由自在、无拘无束的幼儿园时光里，真正感受尊重、理解、温柔和爱，快乐地度过每一天。

品德培养，从小开始

分享与奉献的美好品德应在幼儿园时期就开始培养，其能促进幼儿的社交互动行为。当今社会，林林总总的兴趣班和补习课看似在为幼儿编织五彩斑斓的童年，但却让幼儿的生活与快乐失之交臂。在车水马龙的城市里，追逐、打闹的快乐童年生活已不复存在，“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”中无忧无虑、自得其乐的孩童也仿佛只存在于泛黄的画卷中，孩子们忘记了如何快乐、如何分享自己的喜乐哀愁。分享作为一种最基本的人际交往方式，是为幼儿编织美好童年的彩线，是为幼儿的童年涂抹上五颜六色光彩的画笔，更是幼儿社会性成长的必然需要。孩子的心灵就像没有污点的明镜，能映照出周围社会的一切。因此，培养幼儿的分享交流能力应当从小开始，从点滴小事做起。同时，培养孩子的爱国主义信念也应当从“小小的幼儿园”开始。电影《无问西东》中提到：“这个时代缺的不是完美的人，缺的是从自己心底里给出的真心、正义、无畏和同情。”而这一切品质的培养，都应当从幼儿园时期做起。

作为幼儿教师，我们要做的是用责任心启迪颗颗童心，用信心点亮幼儿璀璨的星空，用太阳般温暖的笑容，让幼儿在爱的浇灌下茁壮成长，让他们自信勇敢地拥抱未来！