读绘本故事，感悟生命教育

□ 高 洁 张 娟 安徽省蚌埠市固镇县任桥镇中心幼儿园新村分园

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”近几年，我们的生活节奏被突如其来的新冠疫情打乱，其对人们的健康、生命和生活产生了巨大影响。因此，如何在幼儿园开展生命教育，既是幼儿自身发展的需要，也是幼儿园教育与社会发展的迫切需要。

自我认知，感受生命的奇妙

幼儿生命教育从认识自己开始。小班的幼儿自我意识已经开始萌芽， “这是我的”“我来”，他们对“我”已有了初步的概念，对亲近的人产生依恋，对外界环境有安全感的需求。到了一定的年龄，幼儿会发现异性之间的差异，对异性产生好奇。绘本《我是男孩还是女孩》中教孩子辨别自己的性别、认识身体器官，培养孩子的“隐私”意识，让孩子懂得保护自己、尊重他人，这对大班孩子来说，是很有必要的生命教育。该绘本以“迷迷糊糊”了解自己是男孩还是女孩的过程为主线，活动中，教师结合画面观察、幼儿日常生活经验，引发幼儿发现男孩、女孩的本质区别，使幼儿萌发自我保护和尊重他人隐私的情感。与认识自我相关的绘本还有《动物绝对不应该穿衣服》《我们身体里的“洞”》《笨拙的螃蟹》等。

亲近自然，发现生物的多样

生命教育的内容除了“我与自己”，还有“我与自然”。幼儿对自然事物充满了好奇心，教师应抓住这一有利条件，引导幼儿认识周围环境中的动植物并感知其多样性，初步了解人与自然的关系。我园围绕“一园竹子成了精”组织了一系列探索活动，让幼儿亲近自然、触摸自然。具体内容包括：认识常见植物、了解组成部分；观察天气变化；讨论四季差异等。分年级展开的主题活动有：“植物的生长”“大自然的语言”“种子的变化”“动物是怎样过冬的”等。亲子任务有：寻找春天哪一种树先开花，哪一种树先发芽；冬天的常绿树是什么，落叶树是什么；观察并记录一年四季花草树木的变化；了解小动物怎样过冬，感知自然界动植物的特征。

安全教育，丰富生活的技能

生命教育的第三个层面是“我与社会”。幼儿身心尚未发展成熟，因此，教师需要对他们进行适当的安全保护。绘本《汤姆走丟了》以小兔子汤姆与妈妈在商场走丢为故事切入点，讲述了汤姆在寻找妈妈的过程中的遭遇，画面形象、直观，故事情节贴近幼儿生活经验，在活动开展过程中能够引起幼儿的共鸣，给幼儿留下深刻的印象，使幼儿积累了自我保护的经验。日常生活中，带孩子外出是在所难免的，如果真的遇到和小汤姆一样的事情，我们该怎么做？孩子要怎么做？因此，在意外没有发生之前，我们有必要对孩子进行自我保护方面的安全教育。适合开展安全教育教学活动的绘本还有《小黑洞里是什么？》《这会是糖吗？》《这样不可以》等。

尊重感恩，懂得生命的价值

《獾的礼物》被称为生命教育最好的读本，绘本用委婉柔美的方式直面“死亡”的话题，让幼儿在阅读中了解了分离与死亡，以及如何面对分离死亡带来的心理情绪。此外，也启发读者思考生命的意义。死亡本是个沉重的主题，故事却讲得轻松愉快，让獾的朋友们慢慢接受了他的离开，教会了小动物们生命的意义，它不仅是一本关于“死亡”的书，更是一本关于 “生命”的书。关于该方面的绘本还有《汤姆的爷爷去世了》《楼上外婆与楼下外婆》等。

生命教育是孩子成长过程中非常重要的一个课题。不仅让孩子学会了尊重生命、理解生命、热爱生命，更是帮助孩子找到了人生的目标和意义。只有懂得“死亡”，才能好好活着。在幼儿园一日活动和家庭生活的每时每刻，教师和家长都要抓住生命教育的契机，润泽童心，助推成长，让孩子的生命多一些自主的色彩，在成长中自由展现生命的活力。