由“潮”引发的思索

杨圆圆

妙文品评

潮起潮落中，成就多彩人生

马慧萍

大风泱泱，大雨滂滂，潮起潮落，惊天动地。【四字短语，句式整齐，增强气势，提升了作文的感染力】倘若将世界看作汹涌的海洋，那么个人命运就像海上的一叶扁舟，在潮起潮落中前行。卷卷浪花中有人顺潮而行，有人逆潮而动，有人任凭潮起潮落而遗世独立。然而无论何种选择，扁舟的航向从来不由波塞冬执掌，全凭己心。当代青年要在这潮起潮落之势中，顺应潮势，成就多彩人生！【概述材料，分析材料，最后点明自己的观点。】

顺潮而行，是勇立时代前沿，成时代之先锋。顺潮之人如前涌之浪花，乘风破浪。5G已是世界领航先行的舵手，华为轻嗅机遇浅香，顺应潮流大力发展5G技术，让5G成为华为象征、中国荣耀；【对事例的分析紧扣分论点】脱贫攻坚的春风吹遍华夏大地，耶鲁大学高材生齐玥飞开启“黑土麦田公益计划”，让麦田结出希望的金子。【比喻论证，精彩形象】时代风起潮涌，涌的是民族复兴之潮，我辈青年在此潮中当徐图自强，奋楫扬帆，和光同尘，与时舒卷，戢鳞潜翼，思属风云，【采用四字短语，增强作文文采，体现了作者较强的文字驾驭能力】如此便可如劲疾的鹰隼般直入云霄，书写青春华章！【通过比喻论证，形象阐述了青年顺潮而行的意义。】

逆潮而动，是搅乱时代风云的果敢决绝，慷慨激昂。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”【引用论证，烘托情境】面对山河飘荡，总有人逆潮而动，一心图变，一心图强。“且视他人之疑目如盏盏鬼火，大胆地去走自己的夜路。”【引用论证，增强说服力】铁生所言，要言不烦。【四字短语，增强作文文采、感染力】古有王安石变法，逆时代之潮，无畏小人中伤，只为求得国富民强；近有梁启超为维新变法四处奔走，行于民族腐朽的逆潮中，只为求得变法图强；还有那放浪形骸的李贽，批君主集权之制，只为求革故鼎新；更有那1978年掀起家庭联产承包责任制热潮的凤阳小岗村，无畏惩处，只求富足安乐。【事例典型】如果身处旧时代的禁锢，被旧环境束缚，何不冲破牢笼，挣脱囚绳，去追求新思想、新生活，当青年们联合起来冲击错误保守的风潮时，新时代便会真正到来。【语言平淡却深刻。】

任尔东西南北风，有人只求心灵的清明和思想的澄净，暂时跳出浪潮之外，也可求得一席安宁。五柳先生面对当时举世求官的浪潮，没有顺潮而行，亦没有逆潮而动，而是万事随心；工业革命的潮声喧天，梭罗却静居于瓦尔登湖，记录建造木屋用了多少木材；碎片阅读的潮声震地，叶嘉莹却手捧经籍古卷，品味慢下来的光阴。【事例典型，句式整齐，引人深思】当代青年可以顺潮而行也可逆潮而动，但遗世独立而坚守本心，以澄明之思度这一生也不失为一个选择。

大风泱泱，看百年征程，激流浩荡；大潮滂滂，揽今朝盛景，磅礴万丈。【通过四字短语、对仗手法增强作文文采、感染力，并且照应开头】时代的大潮如今摆在我们眼前，与时俱进，顺潮而行，可添国之光彩，强国以兴国；推陈出新，逆潮而动，可救国于危难，变国以兴国；知我做我，遗世独立，仍可投国以热血，念国以关国。【升华主题，再次表明自己的态度】由此，顺逆皆吾愿，唯有家国心中念。让我辈青年于潮起潮落中整装待发，奔赴下一场山海，在未知与探索中，成就多彩人生。

【安徽阜阳市第七高级中学】

技法提纯

这篇作文在许多方面都有值得借鉴的地方：

1.巧妙设置分论点。一篇议论文围绕中心论点通常都会设置两到三个分论点，设置分论点可以让作文结构更加严密、层次更加分明，也能让读者在短时间内迅速明了写作重点。对分论点的基本要求是：独立成段或放在段首；一定要紧扣中心论点的关键词；各论点之间不交叉、不包含；结构尽量一致，字数相近，使中间几段构成排比段。这篇作文的中心论点为“潮起潮落中，成就多彩人生。”作者围绕中心论点设置了三个分论点：“顺潮而行，是勇立时代前沿，成时代之先锋”“逆潮而动，是搅乱时代风云的果敢决绝，慷慨激昂”“任尔东西南北风，有人只求心灵的清明和思想的澄净，暂时跳出浪潮之外，也可求得一席安宁”。分论点之间为并列结构，这篇议论文分论点的设置清晰合理。

2.运用多种论证方法。一篇议论文佳作通常会运用多种论证方法。这篇作文采用了引用论证、比喻论证、道理论证、举例论证等多种论证方法，证明了分论点的正确性，进而加强了中心论点。尤其是比喻论证，生动形象、贴切新颖，增加了作文的文采。因为材料的关键词是“潮”，所以作者开篇就将世界比喻成汹涌的海洋，“倘若将世界看作汹涌的海洋，那么个人命运就像海上的一叶扁舟，在潮起潮落中前行”，在比喻中不仅设置了情境还引述了材料，最终引出全文的中心论点。

3.恰当使用四字短语。“大风泱泱，大雨滂滂，潮起潮落，惊天动地”“徐圖自强，奋楫扬帆，和光同尘，与时舒卷，戢鳞潜翼，思属风云”“铁生所言，要言不烦”作者多次使用四字短语，增强了作文气势，让作文更具有感染力，体现了较强的文字驾驭能力。

4.首尾照应。作文开头在概述材料中设置情境，引出中心论点，结尾写到：“大风泱泱，看百年征程，激流浩荡；大潮滂滂，揽今朝盛景，磅礴万丈。时代的大潮如今摆在我们眼前……”结尾不仅与开头呼应，还继续运用比喻论证，同时还在照应开头的基础上升华：“与时俱进，顺潮而行，可添国之光彩，强国以兴国；推陈出新，逆潮而动，可救国于危难，变国以兴国；知我做我，遗世独立，仍可投国以热血，念国以关国。由此，顺逆皆吾愿，唯有家国心中念……”上升到家国情怀，提升了格局，点明了主题。

课后练兵

阅读下面的材料，根据要求写作。

好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

思路点拨

这是一则有高度开放性的文题，审题时要学会对材料抽丝剥茧。“好的故事”说明并不是所有的故事都可以纳入写作范围，材料要求必须是“好故事”。何谓“好”？即要有正能量。四个“可以”给了同学们提示：“好故事”有这四个作用。但需要注意的是，“可以”不是一定，故事虽好，若听故事的人无法参透，再好的故事也无法发挥作用。“故事是有力量的”，这是材料的总结语，直接点明文章的中心立意：好故事有力量。

写作时可以根据材料列举的四个代表性场景内容，展开丰富的联想和深入的思考。像这种话题越大，立意越简单的作文，写时越要注意立意角度。一般而言，大话题，小切口。在话题范围内，找一个着力点，尽力写实、写深。所以，作文可以围绕“什么样的故事？”“什么样的力量？”这两个问题来立意。行文时可以选择“故事+力量”的并列式结构，也可以采用“是什么+为什么+怎么做”的递进式结构。

好故事，素材选取主要有两个方向：一是来自书本，二是来自现实生活。如果在写作中能兼顾应用两种素材，效果会更佳。课内素材：《离骚》中屈原的故事，展现了伟大的爱国精神力量；《与妻书》中林觉民的故事，传递了青年革命烈士投身民族解放、无所畏惧的精神力量；《心有一团火，温暖众人心》中张秉贵的故事，述说了平凡劳动者于平凡中铸就伟大的精神力量……太多的先辈故事给予我们精神的滋养和激励，给予我们更好前行的力量。选材的时候，角度可以从个人到国家、社会，把这些素材串联起来。

【张丽洁/供稿】

（同学们，请将你的作文投寄给我们。地址：山西省太原市第232号邮政信箱；邮箱：gzb.zwzk@163.com，我们将择优刊登。快来投稿吧！）