情节曲折，结构完整，语言精炼

赵莉

片段精选

片段1：

自离了这北京五七日，端的只是起五更，趁早凉便行，日中热时便歇。五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。那十一个厢禁军，担子又重，无有一个稍轻。天气热了，行不得，见着林子便要去歇息。杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。两个虞侯虽只背些包裹行李，也气喘了行不上。杨志也嗔道：“你两个好不晓事！这干系须是俺的！你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨。这路上不是耍处。”

——施耐庵《水浒传·智取生辰纲》

●赏析

这一情节记叙了在押送生辰纲的途中，杨志和军汉们有了矛盾，为下文情节的展开埋下伏笔。开篇写途中“起身”“便歇”的时间有所变化，接着交代了变化的原因是“人家渐少，行客又稀”“一站站都是山路”，这个情节说明杨志担心路上有盗贼出没，体现了他做事谨慎小心、富有经验的特点。然而杨志的智慧并没有被认可，军汉们“见着林子便要去歇息”，不听从他的安排，矛盾冲突就此产生。杨志哪里能顾及军汉们的想法，他必须要安全护送生辰纲，确保没有意外，于是对军汉们“轻则痛骂，重则藤条便打”。他缺乏耐心，行为粗鲁，加之语言粗暴，更是加剧了和军汉之间的矛盾。这里的矛盾冲突不仅凸显了人物形象，也为下文情节的展开做了铺垫。阅读古代白话小说，要注意把握矛盾冲突，在冲突中了解情节的走向，揣摩人物的性格。

片段2：

范进看了众人，说道：“我怎么坐在这里？”又道：“我这半日，昏昏沉沉，如在梦里一般。”众邻居道：“老爷，恭喜高中了。适才欢喜的有些引动了痰，方才吐出几口痰来，好了。快请回家去打发报录人。”范进说道：“是了。我也記得是中的第七名。”范进一面自绾了头发，一面问郎中借了一盆水洗洗脸。一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上。见丈人在跟前，恐怕又要来骂。胡屠户上前道：“贤婿老爷，方才不是我敢大胆，是你老太太的主意，央我来劝你的。”

——吴敬梓《儒林外史·范进中举》

●赏析

这一段描写了范进发疯后，众乡邻及胡屠户的表现。先看范进，他醒后先是说自己“昏昏沉沉，如在梦里一般”，以装糊涂的方式来化解方才疯狂之举的尴尬，全然没有中举前的自卑怯懦，可见其心机深重，虚伪老成，也由此可见科举制度对人的影响；再看众乡邻，恭喜宽慰，并找来鞋替范进穿上，是热情还是逢迎？是善良还是巴结？不禁让读者想起范进无米下锅不得不去集市卖鸡时的凄凉；最后看胡屠户的表现，他对范进态度的前后反差体现了世人追捧的是科举而非范进本人。这凉薄的世风让人哑然，这讽刺的力度令人叹服。阅读白话小说要注意故事情节的前后关联和对比。草蛇灰线，伏脉千里，这种手法不仅在吴敬梓的《儒林外史》中有所运用，在《西游记》《红楼梦》等白话小说里也有所体现，有助于读者理解小说的主题，理解小说人物形象。

技法指津

1.把握古代白话小说的情节和结构

古代白话小说立足现实，反映现实，表达人民群众的思想感情。它从话本发展而来，有完整的故事情节，结构上采用章回体的形式，回目往往是一副对子，能概括本回的主要内容。初中语文九年级（上册）教材节选了四篇白话小说《水浒传》《儒林外史》《三国演义》《红楼梦》，这些小说在内容上反映了当时老百姓对黑暗社会的反抗，揭露了封建科举制度对人的毒害，讲述了乱世中求贤若渴、礼贤下士的感人故事，均呈现出故事完整、情节曲折等艺术特征。在刻画人物时，采用动作、语言和细节描写，在矛盾冲突中展示人物形象。如《智取生辰纲》中描写了两种错综复杂的矛盾：一种是杨志与军汉、虞侯、老督管之间的内部矛盾，表现在押送生辰纲的路上走与歇、快与慢、要喝酒与不让喝酒之间的矛盾；另一种是杨志押送与晁盖智取之间的外部矛盾，它们互相关联，互相影响，其发展、激化并解决的过程，就是故事情节发展的过程。在解决矛盾冲突中，杨志智慧、多疑，好汉们团结、仗义、有勇有谋等性格特征给读者留下了深刻印象。

2.揣摩小说的语言

古代白话小说语言精炼传神，雅俗共赏，明白晓畅。如《三顾茅庐》的语言半文半白，典雅而不深涩，通俗而不鄙俚。“时值隆冬，天气严寒，彤云密布。行无数里，忽然朔风凛凛，瑞雪霏霏；山似玉簇，林似银妆。”这段文字有骈有散，音韵和谐。“山似玉簇，林似银妆”韵味十足；“时值隆冬”“行无数里”，错落有致。这组句子犹如几幅风景图，描绘了刘玄德第二次拜访诸葛亮时天气的变化，为后文情节埋下伏笔。《范进中举》的语言是高度纯熟的白话，单纯明净，清新洗练，寥寥数笔就使人物穷形尽相，极尽讽刺手法。范进中举后送还胡屠户银子，胡屠户先是“攥”和“舒”，后是“缩”和“揣”，形象逼真，简洁传神，表现了范进的虚伪圆滑，刻画了胡屠户贪财的市侩嘴脸。范进的一句“再来问老爹讨来用”，把一个潦倒书生中举后看似礼貌实则虚伪的内心世界活脱脱地展现出来，极具讽刺意味。

技巧延伸

于是三人乘马引从者往隆中。离草庐半里之外，玄德便下马步行，正遇诸葛均。玄德忙施礼，问曰：“令兄在庄否？”均曰：“昨暮方归。将军今日可与相见。”言罢，飘然自去。玄德曰：“今番侥幸得见先生矣！”张飞曰：“此人无礼！便引我等到庄也不妨，何故竟自去了！”玄德曰：“彼各有事，岂可相强。”三人来到庄前叩门，童子开门出问。玄德曰：“有劳仙童转报：刘备专来拜见先生。”童子曰：“今日先生虽在家，但今在草堂上昼寝未醒。”玄德曰：“既如此，且休通报。”吩咐关、张二人，只在门首等着。玄德徐步而入，见先生仰卧于草堂几席之上。玄德拱立阶下。半晌，先生未醒。关、张在外立久，不见动静，入见玄德犹然侍立。张飞大怒，谓云长曰：“这先生如何傲慢！见我哥哥侍立阶下，他竟高卧，推睡不起！等我去屋后放一把火，看他起不起！”云长再三劝住。玄德仍命二人出门外等候。望堂上时，见先生翻身将起，——忽又朝里壁睡着。童子欲报。玄德曰：“且勿惊动。”又立了一个时辰。

●借鉴

文中对诸葛均和小童的描写看似闲笔，却是不可或缺的存在，请分析其作用。

答：

【解析】1.刘备是在离草庐半里之外遇到诸葛均的，诸葛均和刘备简单对话后飘然自去，并没有引刘备等人去庄上，从而看出刘备见诸葛亮的过程并不顺利，“飘然自去”的洒脱对表现诸葛亮不慕权贵的性格起了烘托作用。刘备来到诸葛亮的住处后，小童说先生虽然在家，但是昼寝未醒，并没有马上去通报，从而也可以看出刘备的求贤之路崎岖不平。从行文上看，跌宕的情节使文章富有变化。文中对诸葛均和小童的描写，都是为刘备见诸葛亮所做的铺垫。

2.在离草庐半里之外，刘备便下马步行；到了诸葛亮的所住之处，当得知诸葛亮昼寝未醒的时候，刘备不让小童通报，而是拱立阶下，从而体现出刘备胸怀大志、宽厚仁慈的性格。

牛刀小试

阅读《红楼梦》片段，回答后面的问题。

一语未了，忽听外面人说：“林姑娘来了。”话犹未了，林黛玉已摇摇的走了进来，一见了宝玉，便笑道：“嗳哟，我来的不巧了！”宝玉等忙起身笑让坐，宝钗因笑道：“这话怎么说？”黛玉笑道：“早知他来，我就不来了。”宝钗道：“我更不解这意。”黛玉笑道：“要来一群都来，要不来一个也不来；今儿他来了，明儿我再来，如此间错开了来着，岂不天天有人来了？也不至于太冷落，也不至于太热闹了。姐姐如何反不解这意思？”

●训练

林黛玉到梨香院，一看到宝玉就说“我来的不巧了”，黛玉是觉得自己打搅了宝玉吗？请简要分析。

答：

（本期答案见下期中缝）