精仿写，探索写作的真经要义

刘丽影

任何一种艺术，都讲究一定的法则和规律，都要在继承的基础上加以创新。比如，临帖就是学习书法的必经之路。同样，古人作文、写诗也是在模仿。朱熹曾说：“古人作文写诗，多是模仿前人而作，盖学之既久，自然纯熟。”古代很多诗人会化用前人的好句子，比如王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”就是仿写庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”；陆游的“何方化得身千亿，一树梅花一放翁”就是仿写柳宗元的“若为化作身千亿，散上峰头望故乡”。

可见，仿写是学习写作，尤其是起步阶段的重要方法。作文仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作训练方法。仿写训练应从易到难，可以先从字、词、句再到篇章的模仿，因此可分为点仿和全仿。

一、点仿。点仿就是片段模仿，主要指仿语言，如仿开头、仿结尾、仿记叙、仿描写、仿议论等，侧重于仿句。

仿 开 头

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然睁开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

——朱自清《春》

[仿写]盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，稻子熟了，高粱红了，天气凉爽起来了。

仿 结 尾

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。

——朱自清《春》

[仿写]秋天像杰出的画家，挥舞画笔，将世界装点得五彩斑斓。

秋天像慈祥的母亲，用满兜的果实招待大自然的孩子们。

秋天像历经沧桑的老者，安详地诉说着那春夏的故事。

仿 描 写

母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静，当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。

——史铁生《秋天的怀念》

[仿写]父亲轻轻地走进我的房间，在我的身后静静地看着我写作业，当他觉得没什么问题时，又悄悄地走出去，专心地看着他的文件。

不难发现，仿写的句子与原作有异曲同工之妙，句式一致，修辞一致，且语句间有逻辑性。比如，《安塞腰鼓》中有一组排比：“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”有一位同学在写弹钢琴的文章时，就仿写成：“流水一样，是鼓动的音符；清风一样，是耳畔的语音；夜莺一样，是清脆的调子；繁花一样，是变幻的节奏；涟漪一样，是段段的旋律。”可以发现，仿段句式整齐、描写细腻，把钢琴的音律通过这一组排比句整齐而略有变化地写了出来。

二、全仿。全仿是从整体上模仿范文的方式，如：仿结构、仿题材、仿立意、仿写作手法、仿语言风格、仿文体等。

仿 结 构

1.事件发展的逻辑顺序（事件的起因、经过、结果），如《散步》：起因（一家人田野散步）——出现矛盾（走大路还是走小路）——解决矛盾（“我”决定走大路，母亲改变主意）——结局（“我”和妻子分别背着祖孙俩走小路）。具体到仿写文中又可分成“遭遇困难——挑战困难——战胜困难”三部分。

2.多重画面组合，如《春》：春草图——春花图——春风图——春雨图。

3.“五笔”构思法，如《背影》：文章第一段“轻点一笔”，写不能忘记父亲的背影；第二段“解说一笔”，叙写当时的艰难家境；接着“简叙一笔”，写父亲送“我”到南京；第六段“详写一笔”，写父亲过铁道为“我”买来橘子；最后一段“议论抒情”，深刻地表达了“我”对父亲的思念。

4.由物到理，如《紫藤萝瀑布》：灿烂瀑布令“我”停住——流去悲伤带来宁静——十年变迁花开依旧——跨越不幸生命长流。

仿写作手法

《紫藤萝瀑布》一文采用托物言志的写作手法。文章由花及人，再生成感悟，且这个感悟由景物的特点而来，也就是说要表达的情志和景物是有关联的。此外，由绘景到写人巧妙运用过渡句衔接，“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”。经此分析，可以这样仿写：

一觉醒来，满树的樱花已在不知不觉中蓬勃盛开，一树一树的粉白连成一片。那轻，那柔，那娉婷，像娇羞的少女，在春风里浅笑频频。有喜鹊欢唱着在树枝間穿来穿去，翅膀掠过的地方，粉色的花瓣便纷纷扬扬，好似在和喜鹊真诚地沟通。

我不由得伫立凝望，觉得这樱花不仅开在春天里，更是开在我心里。

没错，樱花是女子的笑颜，它用最真挚的美与最粉润的心与世人对话，每一丝花瓣里的笑意，都在告诉我们人与人之间要多一分真诚与和善。

仿语言风格

语言风格也是可以模仿的，多接触、多解读、多领悟、多模仿语言大师的语言风格，增强自身的语言韵味，久而久之我们的语言便能自成风格，创新能力也会在潜移默化中培养出来。比如，冰心的语言是清新典雅又饱含情意的，示例如下：

九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”

半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面，梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右敧斜 。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。

…………

我心中深深地受了感动——

母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

——冰心《荷叶·母亲》

温柔的抒情、委婉的叙述展示了冰心散文的独特格调。

在平时的阅读中，相信大家可以感受得到，不同的作家，其语言风格是不同的。我们要多阅读，并有意识地去模仿，逐渐地，我们的语言也会有他们的味道。

仿写是模仿着写作，但我们的写作训练中绝不能只有仿写。同学们在仿写时需要注意以下几点：

仿写主要仿例文的结构、方法和语言，绝不能照抄内容，也不能改头换面。题材要自己重新选择，不然文章就失去了个性。仿写前要认真研读例文，仿写的前提是能够品味到例文的精髓和真味，敏锐地发现优秀作品在写作上可供学习借鉴之处。学习仿写还应由浅入深、循序渐进。我们仿写的文章范围很广，所学习的每一篇课文都是很好的范例。课堂上学到什么课文，课文中有哪些精彩语段，马上就依葫芦画瓢练一练，学习写一组排比句，写一系列动作，再到写一个场景、一个细节，这是模仿的初级阶段；然后开始尝试模仿优秀作品的选材、组织、构思、立意等，这是模仿的中级阶段；若迷上了哪位作家或受到了哪位作家行文风格的影响，字字句句都带着那种独特的味道，这就是模仿的高级阶段了。走过仿写的这几步，我们最终会养成自己的写作能力，形成自己的写作风格。

在仿写中，你会逐渐看到自己的成长和成熟，在追寻名家、模仿经典的路上，你的写作将日臻完善。而你读过的千千万万的作品将化作一股似曾相识的、恒久的气韵，洋溢在你的文字中间，使人久久沉醉。