关于采用模块化开放式电工实习教学改革的探索

宁丹

随着近年来我校招生规模的不断扩大，电工实习学生人数也在不断增加，大量学生集中在短期内实习，使得实习指导老师和设备已显不足，影响了实习效果。推广采用模块化与开放式实习教学模式，已经成为当务之急。

一、电工实习教学存在的问题

目前，在各地中职学校的教学中，重知识传授、轻能力培养的观念没有根本的改变，电工实习教学存在着种种问题，主要表现在以下几点。

1. 实习时间不合理。参加实习的一般是二年级下或三年级上的学生，实习时间有部分学生被安排在假期中，这样就使得部分学生人心浮躁，无法集中精力学习，导致学习态度不端正，敷衍了事，严重地影响了实习效果。

2. 教学內容陈旧。电工实习教学内容陈旧，缺少创新性和发挥学生自主设计的实验内容。

3. 教育技术及教学手段单一。教师采用单一的集中上课与学生模仿制作方式，使学生始终处于一种被动的学习状态中，不能有效激发学生的学习热情，没有体现出学生自身综合应用能力和创新能力的发挥。

二、教学内容和方法的改革

针对电工实习的重要性，以及目前发展中暴露出的问题，在总结多年实践教学工作经验的基础上，借鉴其他院校的教学经验和模式，结合我校的特点，在以下几个方面进行了改革尝试：

1. 合理安排实习时间。在不影响学生正常上课的前提下，采取将教学内容分成若干个模块，每个模块安排一定的实习时间；对于原来安排在假期中实习的学生，采取延长实习的周期，利用平时周末在校时间分模块化进行实习，做到既不影响学生的假期生活，也避免了学生产生抵触情绪。

2. 优化完善实习教学内容。在现有实习教学大纲的基础上，进一步优化与完善。根据不同专业的特点，选择难易程度不同的实习内容，也就是通过同一个实习电路，根据学生专业要求达到不同的实习效果。

3. 发挥网络优势完善教学形式。借助现代教育技术的发展及各种教学仪器的功能，将教师制作的多媒体课件传至校内网页，学生可以根据自己的情况，合理安排实习前的预习及面授后的复习，充分体现了助学型的特点。利用多媒体课件进行教学，将各个元器件的原理、功能以动态的形式展现给学生，电气控制电路图带有动画效果的演示让学生更容易理解与掌握实习的要点，准确直观地接受知识，提高授课的质量与效率，进一步激发学生的学习积极性。

4. 改革实习教学的考核形式。实习考核既是对学生所掌握知识和动手能力的检验，也是对教学效果的检验。在实习项目完成后，要求学生写出实习报告，自己总结布线布局是否美观，安装工艺是否合理。对照实习的相关规章制度，树立学生爱护公物、节约材料的意识，并养成清理、打扫工作场所的良好习惯。

5. 推广模块化与开放式实习教学模式。目前已经有很多中职学校都在实施开放式实习教学，学校也将在综合其他院校的成功经验基础上逐步实施，将学生由被动地安排学习时间，转变成学生主动选择实习时间。开放式实习首先要建立一个网上登记系统，将实习内容分成不同的模块，公布每个模块的实习时间和指导教师，并且将限定每次每个模块的实习人数，可以由学生根据自己的课程安排和学习计划，自由选择实习时间和指导教师，一次性预约完成所有实习内容，要求学生一旦开始实习，则必须在一个学期内，完成全部的实习内容。

三、实习教学改革的预期和构想

电工实习课程的改革目的在于把传授知识与培养能力有机地结合起来，内容应由单一化转成多元化。把“加强基础知识、注重应用技术、重视能力提高、发展创新精神”作为指导思想，通过不断探索与改革实践，传统教学资源和网络资源并重，推广模块化与开放式实习教学模式，为学生营造一个良好的自主学习环境。经过工程应用实践，让学生获得了电路控制系统的设计、研制、调试的经验，进一步培养学生认真严谨、一丝不苟的工作作风，初步具备工程实践能力和素质。