发挥体育器材功能 助力学生体能发展

李亮

（安徽亳州新能源学校 安徽 亳州 236700）

新课改对于体育教学和学生体能发展提出更高的要求，这就应在落实具体要求情况下将体育器材在学生体能训练和实际发展中的作用表现出来。对学生开展体能训练不仅需要保证先进教育理念在其中的渗透力度，按照学生体能训练要求将各类体育器材的功能全面发挥出来。将体育器材的多向功能表现出来，借助体育器材加大学生在体能训练中的参与力度，提高学生自身体能发展水平和综合素养，为学生健康发展提供有力支持。

1、助力学生体能发展的重要性

随着素质教育理念的提出，对于学生全方位发展提出更高的要求，这就应在落实各项具体要求状况下对学生体能展开有效训练，促进学生的体能发展，使得学生在体育教学和各项训练中的参与力度和主动性得到有效提高。为适应现代核心素养理论，就应根据体育教学要求实现学生体能发展的目标，将助力学生体能发展在体育教学和学生体能素质培养中的作用表现出来。通过助力学生体能发展可以对学生参与各项体育运动和综合训练过程中出现的体能不达标问题展开有效处理，将助力学生体能发展在体育教学和学生体育素养培养中的实际作用全面表现出来。促进学生体能发展还能为体育教学和体育器材功能整改提供准确目标，将学生体能训练与体育教学有效结合到一起，将体能训练在体育教学中的实际作用全面发挥出来。人体器官与功能系统之间存在紧密联系，在体育运动和不同训练过程中就可以促使学生不同器官系统发生不同变化，这对于提高学生不同器官的功能效果有重要作用。因此，在体育教学过程中就应根据学生的体育素养做好体能训练，将学生体育素养提升到一定高度。当然助力学生体能发展还能帮助学生在短时间内养成良好的运动习惯，促使学生在参与体育运动训练过程中实现强身健体的目标，这对于保障学生身心健康发展也有无可替代的作用。

2、发挥体育器材功能的原则

2.1、身体锻炼原则

优化和发展学生体能需要加大体育器材在其中的应用力度，这就应将体育器材的功能发挥出来，按照学生体能发展需求开发和利用体育器材。发挥体育器材功能就应落实身体锻炼原则，彰显体育器材在学生身体锻炼和体能训练中的作用，这就可以借助体育器材增强学生参与到身体锻炼中的主动性和积极性，使得学生可以在身体锻炼过程中提升自身身体素质和体育素养。因此，在发挥体育器材功能时就应考虑身体锻炼原则，使得体育器材在学生身体锻炼和学生体能发展中的作用得以彰显。

2.2、体育文化原则

通过开发体育器材将其主要功能表现出来，就应在落实各项具体要求情况下强化体育文化原则在体育器材开发中的作用，将体育器材自身特色清楚地表现出来，增强体育器材文化属性和在学生体能发展中的适应性。不同地区学生的身体素质和在体能训练中的参与力度表现出一定差异，这就在考虑各项差异表现将体育器材的文化属性表现出来，据此开发出适当的体育器材，使得学生体能训练和体育文化培养可以借助适当体育器材标准合理开展。

2.3、年龄特点原则

为将体育器材在学生体能训练中的作用表现出来，就应结合学生的年龄特点对体育器材的功能实施优化调整，使得学生可以在考虑自身身体素质和综合素养的状况下将体育器材的年龄特点功能表现出来。不同年龄学生对体育器材的需求程度存在一定差异，这就应在考虑各项差异表现情况下适量开发体育器材，保证体育器材功能的有效性和实际作用。因此，在发挥体育器材功能时就应在考虑使用者的年龄特点，在适应不同年龄段学生体能和运动技巧要求的情况下将体育器材的功能全面发挥出来。

2.4、整体安全原则

体育器材开发和功能优化，就应保证体育器材的功能效果和整体安全性，保证体育器材基础部件和主体结构之间的协调配合力度，避免体育器材在投入实际应用过程中出现质量安全问题，保障学生体能训练安全合理开展。因此，在学生体能发展和学生体能训练过程中就应从安全性原则入手加大体育器材开发力度，保证体育器材在学生体能训练中的功能效果，使得学生可以在保障自身安全状况下全面参与到体能训练当中。

2.5、趣味开发原则

体育器材的开发对于将其整体功能全面表现出来显得至关重要，这就应按照学生体能发展情况将体育器材的功能和趣味性属性表现出来，以提高学生体能训练兴趣和主动性为目标开发体育器材，全面发挥体育器材实际功能，这对于保障学生使用体育器材进行体能训练的主动性和积极性有着重要作用。遵循趣味开发原则将体育器材的功能表现出来，可以扩展体育器材各项功能，实现学生体质和运动技巧训练指导的目标，为学生体能发展稳步开展提供标准化参考依据。

3、发挥体育器材功能在学生体能发展中的作用

3.1、组合体育器材提高学生短跑速度

进行田径教学过程中就应根据兴趣表现对学生体能训练方式实施趣味化处理，改善田径教学过于枯燥的问题，保证田径教学手段的单一性和可靠性。在田径教学过程就应强化大体操垫（见图1）、跳箱盖、小体操垫、栏架木板等体育器材在其中应用力度。将学生分成四组，男、女各两组。首先，每组的第一个学生在大体操垫上做仰卧举腿动作（男生15 个，女生10 个），做完这一组动作之后就应引导学生进行30m 放松跑，之后到跳箱盖上深跳10 次，然后依次在摆放的5 个小体操垫上进行开髋运动，紧接着大步跑过6 个跑道上摆放的栏架木板，最后冲刺到终点。增强基础体育器材在田径教学中的作用，这就可以通过组合体育器材提升学生在田径教学和学生发展中的参与力度，保证学生参与田径练习和体能训练的主动性和积极性。通过4 组体育器材训练活动，可以实现学生自身短跑能力和体能发展水平同步提高的目标，借此消除学生在田径训练过程中产生的疲惫感，将各类体育器材在学生体能发展和田径运动技巧训练中的作用充分表现出来，不断变换田径教学形式和相关教学在现实开展过程中可能出现的问题，将体育器材功能在学生体能发展和综合训练中的实际作用充分表现出来，使得学生的短跑能力和体育素养提升到一定高度。

图1 大体操垫

3.2、多元体育器材提升学生体育意识

促进学生体能发展对提升其自身体育意识提出较高要求，这就应在落实各项具体要求情况下加大多元体育器材在体育教学中的应用力度，在体育场中利用不同体育器材呈现出漂亮的图形，就可以为学生耳目一新的感觉，从而增强学生参与学生发展的主动性和积极性。将标志桶、木板、跳绳、废旧轮胎和橡皮筋等组合到一起，加大生活化器材与体育器材的结合力度，保证体育器材的多元化和丰富性，从而将体育器材的功能有效发挥出来，从而为学生体能发展和体育运动训练良性有效开展提供合理参考依据。促进学生体能发展对于其自身体能训练效果和在各项体育运动中的参与兴趣有较高要求，这就应在落实各项具体要求情况下加大多元体育器材在其中应用力度，借助各种类型体育器材创造出“闯关竞赛”场景，使得学生可以在通过各个体育运动“关卡”的时候获得满足，组合构建成多彩的图形，引导学生全身心参与到体育体能训练和竞赛运动当中。学生在教师设计好的多元体育器材路线上进行学生发展，就可以促使学生在来回穿梭过程中锻炼自身体能，使得学生在陶醉情境当中时实现自身体能发展的目标。将各种类型体育器材的功能有效发挥出来，使得学生可以在多元体育器材支持下获得满满的幸福感。

3.3、融合体育器材功能衔接体育项目

各类体育项目之间存在一定融合贯通关系，同理体育器材之间也存在明显联系，这就应在落实各项具体要求情况下加大体育器材的融合力度，在融合体育器材功能的情况下增强各类体育器材在学生发展训练中的作用，保证学生在衔接体育项目的状况下有效培养自身体能素养，增强学生体能水平和在各项体育运动中的参与力度，这对于助力学生体能发展有着无可替代的作用。并且不同体育器材的功能表现和实际作用等方面存在一定差异，这就应在考虑各项差异表现情况下将不同体育器材的功能融合到一起，促使学生借助融合的体育器材向学生传授新的体育技能，为学生体能训练和启迪教育协同有效开展提供合理的参考依据。在体育教学和学生发展训练过程中就应根据学生身体素质对体育器材的参数信息进行合理调整，探索和创新各种类型的运动项目，避免教师和学生因循守旧而出现体育教学停滞不前的问题，有效提升各类体育运动项目之间的契合度，增强教师对学生在体能训练中的引领程度，在衔接各类体育项目的状况下将融合体育器材功能属性的实际作用表现出来。进行实心球教学过程中，教师就可以借助矿泉水瓶灌上清水或者沙子充当保龄球，保龄球和实心球之间距离为8m，在学生掌握好实心球相关运动技巧的情况下引导学生进行“打保龄球”的运动，提升学生的参与度和探究能力，将融合体育器材功能在学生体能发展中的作用全面表现出来。

3.4、开发器材隐藏功能促进素质练习

体育器材不仅具有一定体育健身功能，还有着一些隐藏功能，这就应在体育教学过程中按照学生体能发展情况对体育器材的隐藏功能进行合理开发，将体育器材的最大功能清楚完善表现出来，拓展体育器材在学生体能发展和体育运动训练中的应用范围，使得体育器材在助力学生体能发展中的最大功能得以彰显。拔河绳不仅可以用作拔河比赛，还可以适应学生各方面体能训练要求，使得学生可以在一系列体能训练过程中获得满足，用于提升学生参与学生发展的主动性和积极性。篮球或者足球等球类在破旧损坏之后就可以加工改造成“链球”，并按照学生体能发展趋势在体育课堂上开展“链球”教学，这就可以跳出常规体育教学的僵局，用于提高学生在体育教学中的参与力度和主动性，在学生不断参加到体育运动项目状况下实现自身体能训练和综合发展的目标。在足球或者篮球当中装满沙子，引领学生在负重搬运的过程中训练自身体能。以上论述表明多数体育器材具有一定隐藏功能，在开发体育器材隐藏功能情况下将其应用到体育素质练习当中，就可以提高学生参与体育练习的兴趣和主动性。最大化发挥了体育器材在学生体能锻炼中的价值，在增强学生体能训练兴趣和主观参与度的情况下对单一枯燥的教学缺陷进行有效处理。

4、借助体育器材助力学生体能发展的策略

4.1、确定体能训练方案

促进学生体能发展对于体能训练情况和体育器材功能效果有较高要求，这就应在落实各项具体要求情况下树立学生的体能训练观念，并在标准合理观念支持下确定针对合理的体能训练方案，对学生体能素质展开有效培养，在提高学生自身体能素质和肢体灵活能力的状况下将体能训练在助力学生体能发展中的具体作用全面表现出来。体能训练的开展不仅可以缓解学生的学习压力和心理负担，还能帮助学生在体能训练过程中获得乐趣，增强学生体能训练与其他课程知识之间协调配合力度，这对于保障体育器材在学生体能训练中的实际作用有重要作用。按照学生身体素质和其他情况制定体能训练方案时，也应将各类体育器材的功能表现与学生体能训练模式结合到一起，借助各类体育器材有效激发学生参与体能训练的兴趣和积极性。确定学生体能训练方案就可以保证前期准备工作的适宜性，这就可以满足学生体能训练过程中体育器材合理应用的目标。

4.2、完善体育器材设施

为了在学生体能发展过程中将体育器材的功能全部表现出来，不仅需要按照学生体能发展趋势和体育教学要求对体育器材性能和实际作用加以调整，还应从体育器材功能角度出发将相关设施的功能性全面表现出来，这就可以保证体育器材以及相关设施在学生体能发展和综合训练中的作用，使得学生身体素质和体能水平得到有效提高。并且不同体育运动项目中应用的体育器材设施存在一定差异，这就应在考虑各项差异表现的情况下对体育器材功能效果做出调整，从学生体能训练角度出发开发和利用体育器材的隐藏功能，改善学生体能训练过程中体育器材实际应用效果低下和功能效果不足等问题。同时，也应加大体育科目经费支持力度，在充足经费支持下对体育器材设施和相关功能进行完善化处理，这就可以促使教师灵活应用体育器材设施对学生开展有效的体能训练，这就可以避免发挥体育器材功能助力学生体能发展成为一句空话。

4.3、融合适当体育游戏

教师在开展体育教学和学生体能训练过程中就应在其中融合适当游戏，借助体育游戏提高体育运动教学效率，并在学生全面参与到体育教学的过程中对自身体能展开有效训练。而在学生的体能训练过程中融合适当游戏，也应加大体育游戏与体育器材之间的结合力度，借助体育器材增强体育教学和体能训练的趣味性，使得学生可以在足够兴趣支持下全面参与到体能训练当中，这对于加大学生体能发展力度和提高相关教学实际开展水平有着无可替代的作用。因此，在助力学生体能发展过程中就应按照具体要求增强各项游戏在其中的应用力度，对学生在体能训练过程中产生的心理压力加以处理，使得学生可以通过各项体育游戏加大自身综合控制力度，培养自身良好兴趣，使得学生可以在做游戏过程中灵活使用各类体育器材，据此全面提高学生在体育运动和相关学习中的参与度，对体育器材在学生体能发展中面临的缺陷问题展开有效处理。

4.4、加强学生安全防护

助力学生体能发展也需要对学生展开有效防护工作，保证学生自身安全性和在各项体能训练中的参与度，避免学生在参与到体能训练当中时出现肢体损伤和自身实际参与度低下等问题。为保证体育器材在学生体能训练中的作用，就应在落实各项据此要求情况下加大体育器材设施安全整改力度，保证体育器材的安全属性和实际作用，彰显体育器材的安全功能和实际作用，据此推进学生体能训练安全可靠开展，使得体育器材的安全功能在学生体能发展和综合训练中的实际作用有效表现出来。在学生体能训练过程中就应根据体育器材组合情况和实际作用做好安全调控，借此保证相关安全调控的针对性和有效性，对学生参与体能训练过程中可能出现的安全问题进行识别处理，使得学生体能训练安全性和体育器材的功能效果得以彰显。

4.5、尊重学生个体差异

不同学生的体能素质和在体育训练中的参与力度存在一定差异，这就应在考虑各项差异表现情况下确定分层教学训练模式，分层次开展体能训练教学，在落实体能发展要求的状况下将学生训练水平和体育教学质量提升到一定高度。在体育教学过程中必须保证学生可以处于主体地位，实现体育教学高效合理开展的目标，这对于保障个性化体育教学效果和学生在实际教学中的参与力度显得至关重要。这就应在考虑学生个体差异表现情况下将学生的意愿与相关教学情况详细合理表现出来。并且男生体能和女生体能也有明显差异，这就应根据各项差异表现选择适当体育器材，比如男生喜欢打篮球，女生喜欢打排球，这就应根据学生性别和体能差异表现选择适当体育器材，将各类体育器材在学生体能训练中的功能和相关作用表现出来。遵循差异化和个性化目标开展具体教学，尊重学生的身心发展水平和个体差异表现，从而将体育器材在学生体能发展中的作用全面表现出来。

5、结语

为保证体育器材在学生体能发展和综合训练中的作用，就应考虑学生体能训练情况和实际发展趋势将体育器材的功能全面发挥出来。将体育器材功能发挥处理就应增强相关原则在其中适应性，提高学生对各类体育器材的满意程度，为助力学生体能发展和体育教学良性开展提供标准化参考依据。但是体育器材在实际应用过程中也会受到一定限制，这就应从学生发展训练和体育教学角度出发提出体育器材应用策略，通过合理策略将体育器材功能在学生体能发展中的作用全面表现出来。