第9课精讲精练

杨晓梅

课标导览

通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。

知识架构

【参考答案】

自由和自治的城市：金钱赎买 特许状 城市居民的身份：农奴 市民阶层 大学的兴起：最美好的花朵 基督教会

温故知新

中国古代的城市与中世纪西欧城市的比较

随堂练习

1. “特许状”一般由国王或者城市原本所辖的封建主所发。中世纪城市获得“特许状”意味着（）

A. 成为割据势力

B. 彻底摆脱领主控制

C. 可以完全独立

D. 取得自由和自治权

2. 城市里的手工业者和商人一般是从周围农村的农民转变而来的，甚至有一些是农奴。当农奴在城市生活够一年零一天后就獲得了自由。因此，越来越多的农奴逃离庄园进入城市。这反映了（）

A. 庄园是欧洲的基本单位

B. 欧洲城市都获得自由自治

C. 城市兴起促进庄园瓦解

D. 庄园瓦解促进城市化进程

3. 12世纪，在欧洲中世纪的土壤上结出了一朵灿烂的“花朵”，它形成了自己独有的特征，如组成了学习中心，开设了规定的课程，聘了类似于行会的团体进行教学。这描述的是（）

A. 西欧自治城市的出现

B. 欧洲早期大学的兴起

C. 基督教对欧洲的统治

D. 欧洲自然科学的发展

4. “大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。”这体现了中世纪大学的（）

A. 司法特权 B. 免赋税特权

C. 教育自主权 D. 人身自由权

5. 阅读下列材料，回答问题。

材料一 为了更好地在城市里自由地进行商业贸易活动，他们（市民）反对名目繁多的封建性商品流通税以及一整套的封建枷锁，因此这就迫使他们要与封建主们谈判争取政治和经济特权。实际上，西欧有很多城市都举行过类似的暴动，要求获得城市的自治权。这些权利主要包括：市民可以在城市里自由流动，这是市民享有的个人自由；市民可以随时向城市法庭提出诉讼请求和控告，这是司法自由；市民可以控制自己的财产，并随便处置它们，这是承认城市市民财产私有制。

——摘编自冯正好《中世纪西欧的城市特许状》

材料二 中世纪的西欧城市兴起迟而发展快，不仅是由于社会经济勃兴的推动和市民的奋斗，而且还得益于它找到了合适的盟友，王权的支持。城市与王权结盟，使得在封建割据的夹缝中生长起来的城市增强了力量，更有能力与封建领主的侵逼和社会经济运行不畅的困难做斗争，在艰难竭蹶中成长壮大，使城市工商业得以发展兴盛。同时，这样的联盟也促进了王权的加强，促进了西欧各国加强中央集权、消除封建割据的历史进程，并导致了西欧政体的演变。

——摘编自黄健荣《中古西欧城市与王权的盟友关系》

材料三 13至16世纪，曾在巴黎大学执教和攻读的知名外国学者当中，有153名英国人、苏格兰人和爱尔兰人，200名德国人，56名荷兰人，109名意大利人……从人才培养来看，中世纪大学训练学生掌握一定的知识，以后从事法律、医学、教学这些世俗专业或献身教会工作所用……中世纪的巴黎市民必须宣誓尊重学者特权，教区长同样要在一个巴黎的教堂公开向聚集在此处的学者立誓尊重学者特权，并将该誓言的精神传达到其治下的机构。

——摘编自[德]亚历山大·布坦斯吉《巴黎大学与中世纪的外国人》

（1）根据材料一，指出西欧城市争取自治权的途径有哪些？概括西欧市民拥有哪些“自由”？

（2）根据材料二，归纳中世纪西欧城市与王权的关系。

（3）根据材料三，概括中世纪时期巴黎大学的特点。

（参考答案见第4期）