新时期初中班主任工作有效管理的探究

栗严谨

班主任是一个班级的组织者、领导者，既要对每个学生的短期和长期发展负责，又要带领好由几十个学生组成的大集体，让这个大集体在人生观、价值观、学习习惯、生活习惯等各个方面的全面而长远地发展。新时期如何提高班主任工作质量，让学生拥有优质的教育，让学生在人生的关键时期能够朝着正确的方向发展，为人生奠定良好教育基础。

一、新时期初中生的特点

首先刚刚进入青春期的初中生，心理与生理处于发展阶段，容易受外界因素影响，思想方式与价值观均不够成熟。初中生有以下的特殊情况：（一）过渡期和不稳定性。心理发展会表现出中学初期和中学后期两种不同特点。（二）敏感与冲动。思维活跃，对新事物敏感，但是思维的片面性比较大。（三）多变与可塑。中学生思想活跃，求知欲旺盛，但是辨别能力低，自控能力一般。

二、初中班主任工作有效管理的具体方法与策略

（一）了解学生的基本情况和心理状态

初中班主任最基础的任务就是了解和爱护学生，加强德育教育，了解班级整体情况。班主任应从班级整体的高度了解分析学生的情况，以形成整体性的认识。班级集体的基本情况，学生总人数、男女学生人数的比例，学生的年龄结构及来源情况等。

了解学生之后教育学生就要做到有的放矢，班主任需要对学生们进一步了解，在知道实际情况之后可以更好融入到班级中去，从而根据自己知道的信息，对班级进行管理和规划。

（二）积极发展学生的自我管理

班主任作为学生成长的引路人，要让学生掌握学习的技能，适应信息社会和“终身教育”的世界潮流，培养其自我管理的意识和能力，让他们树立正确的人生观，价值观，全方位健康立体的发展。班主任需要提高学生学习的自觉性，学习的自觉性可使学生不受外界的影响，对学习有一种自愿的要求和行动，有了这种自觉性，学生会主动掌握知识和技能。它不仅对学生当前的学习具有重要作用，而且对学生走上社会参加工作后也有影响。同时，班主任自己应具备主动学习，热爱学习，勤奋学习的好品质，做到为人师表。且班主任应注意多表扬、多鼓励勤奋、好学的学生，通过他们对其他学生产生积极作用。

（三）建立和谐融洽的师生关系

和谐的师生关系是建立在相互平等、相互信任的基础之上的。班主任要尊重每一个学生的人格，公平公正地处理班级事务，让学生体会到教师发自内心的关心、理解和尊重，感受到尊严感与存在感。建立和谐、平等、轻松的师生关系不但能为教学与管理带来方便，还能促进学生快速、健康的成长。

同时班主任要讲究策略，这是建立和谐友好师生关系的关键。学生是具有独立个性的主体，一个学生就是一个独立的世界。在真正的教育者眼里，学生只有差别，没有好坏之分。要针对不同层次、类型的学生合理引导，区别教育。且要多研究和琢磨学生的教育方案、方式、方法，讲究策略和艺术，教育方案、策略，考虑不充分、不成熟，不轻易施教。

对待学生除了科学合理的方法之外，其实班主任也要重视自身的思想和心态的积极。班主任在教学时要注意自己的言行举止以及情绪，在解决问题的时候，尽可能公平公正公开，不要被情感所左右，在面对较难解决的问题时，应该保持着一个冷静、沉着的情绪进行分析，要有积极的情绪，要勇于承认班里每个学生是存在差异的，这样才能做到尊重每一个学生，真正做到因材施教。

（四）建立绿色健康的班级生态环境

建立绿色健康的班级生态环境是班主任工作的重要环节。良好的班级风气能凝聚优秀的班级干部，公平公正的环境能提升班级软实力。让学生清楚地认识到自身与班级集体的关系，融入班级的管理体系之中，形成良好的班级生态环境。

搞好班干部队伍建设，发挥班干部的核心作用。班级管理如果能把班主任、班干部、学生的力量整合在一起，大家都成为班风建设的积极力量，人人都争做贡献，良好班风的形成就会水到渠成。当然，良好班风形成不能一蹴而就，我们得一步一步走稳，我们要搞好班干部队伍建设，发挥好班干部的核心作用。

抓好班干部的思想教育。班干部的思想素质如何，对班级成员影响不可估量，所以抓好学生干部的思想教育是培养良好班风的前提。要引导班干部形成为其他学生认真服务的思想、良好的学习理念、积极奉献的精神、一丝不苟的工作态度、勇于批评和自我批评的工作作风，以自己的榜样作用影响学生，关心其他学生，让班干部成为建设良好班风的中坚力量。

对班干部加强工作指导。班干部是从学生中选拨和培养的，所以他们的工作能力也是需要慢慢培养的，需要循序渐进地加以引導。要帮助他们设计制定方案，研究工作部署，明确工作责任，了解工作步骤，掌握工作方法。让他们一边参与班级管理工作，一边学习，一边提高工作能力。

发挥班级舆论的导向作用。和谐民主的班级氛围靠积极的舆论导向，靠班主任的引领，健康的舆论引导是构建和谐班集体的基础。树正气，立榜样，纠错误是形成健康舆论的前提，班主任要引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，明辨是非，积极向上，在学生中形成一种行为的标准，一种向善的力量，形成遵纪明理、实事求事、正直诚实的良好品格。积极正确的舆情来自班主任的循循善诱，来自各种规章制度的建立，来自于班主任对学生的正确要求，来自于学生心灵的呼唤，所以班主任要制定和健全班级的各种规章制度，在规章制度的建立时要考虑学生的合理要求。

（五）促进学生与家长的沟通交流

班主任需要经常与家长沟通，同时了解学生在家的情况。针对有异常行为和心理状态的学生，及时地引导学生向正确的方向发展，帮助学生调整心态。同家长一起共同努力协商出帮助学生成长的有效方法，达到双管齐下的管理效果。搭建学生与家长的交流之桥，促进与家长之间的沟通交流。

综上所述，初中班主任承担着学生学习与心理成长、班级文化建设、培养个人品格、提升综合素质的重任。依据新时代初中生的阶段特点，班主任应及时了解学生的基本情况和心理状态，建立和谐融洽的师生关系，让学生自我管理，建立绿色健康的班级生态环境，促进学生与家长之间的沟通，科学、合理地开展班主任工作。