一年级期末综合评价

○承德市高新区闫营子小学 张蕊

课间劳动快又好班级有我真干净

一、准备工作

1.将学生每6人分为一组，拟好名单。每组配备一名教师作为观察者，负责观察学生的表现并进行过程性评价，同时担负监护职责。

2.时间安排：占用2～3课时，共计2小时左右。

3.提前做好劳动任务课件，打印《学生综合评价计分表》（后附）。

4.准备劳动工具（每个团队抹布4块、扫帚6把、簸箕1个、垃圾袋1个）。

二、具体安排

活动一：接受任务做规划

课间劳动快又好班级有我真干净——一年级小朋友的劳动宣言

通知

一年级的小朋友们，今天上午我们要利用大课间的空隙帮助五、六年级的哥哥姐姐们打扫教室，来感谢这一个学期以来他们对我们的照顾。

大课间开始时间

大课间结束时间

让我们一起合作，给哥哥姐姐们制造一个惊喜吧！

班主任老师

2023年5月20日

操作说明：观察者利用课件发布劳动任务，再将学生进行分组，集中团坐，每个小组负责一个教室的课间劳动。此环节用时5分钟。（本场景的设计结合感恩教育。）

学生抽取任务卡片，分工准备，合作交流。学生按照抽取的卡片内容与小组成员进行交流，观察者负责进行过程性评价。准备时间5分钟，交流时间20分钟。能够为别人的答案进行补充的学生可以得到额外加分。

评价目标：涉及冀教版数学第二单元“认识钟表”及部编版语文第七单元“读通知”内容。

考查目标：在生活中认识钟表，有时间概念；能够在通知的内容中获取关键信息。

评价目标：涉及部编道德与法治第三单元《我爱我家》内容。

考查目标：基本的家务劳动常识。

评价目标：涉及劳动常识。

考查目标：认识劳动工具，了解劳动工具的作用。

评价目标：涉及项目统筹和人员分工合作。

考查目标：对于每种劳动项目工作量的模糊估计；在真实情境中形成分工合作意识。

评价目标：涉及部编版语文第16课《一分钟》及部编版道德与法治第3课《我不拖拉》内容。

考查目标：能较完整地复述小故事；意识到在学习和生活中拖拉是一种不好的习惯。

评价目标：涉及部编版道德与法治第16课《大家一起来合作》内容和语文拼音拼读。

考查目标：理解合作的重要性；在生活场景中与同伴合作完成任务；以汉语拼音为工具，利用拼音拼读获取信息。

评价说明：每张卡片的分值为20分，按照学生表现酌情计入其个人成绩。在交流中能够为其他同学进行补充或质疑的学生，每次另加附加分1分。在交流中起主导作用的学生（1人），获得一颗星。

领取劳动工具，到达指定教室。观察者组织学生领取劳动工具，观察学生是否按照之前的分工进行领取，是否自觉排队，上楼及楼道行走是否安静有序，进行过程性评价。

评价目标：此场景涉及劳动工具知识和学生行为习惯。

考查目标：明晰劳动任务；认识劳动工具；在公共场所有自觉排队意识；校园行为习惯。

评价说明：此场景分值10分，计入个人成绩。其中学生按照分工正确领取劳动工具计5分，做到自觉排队计2分，上楼及楼道行走安静有序计3分。在此场景中主动发挥管理职责或提示他人正确做法的学生（不多于2人）获得一颗星。

活动二：执行任务要合作

操作说明：学生按照活动一中的分工开始进行课间劳动。期间教室播放歌曲《劳动最光荣》。劳动结束后，观察者组织学生与劳动成果合影留念。

评价目标：此场景涉及劳动技能实践。

考查目标：在生活中熟练使用劳动工具；能够取得理想的劳动成果；在劳动过程中保持专注；做事高效不拖拉；在劳动中实现互助合作。

评价说明：

1.劳动进行时，观察者根据学生的劳动行为给予过程性评价，计入个人成绩，分值20分。具体项目如下，酌情打分。

（1）做事专注、快速、责任感强。（4分）

（2）积极主动，做事不拖拉。（4分）

（3）能积极主动为别人提供帮助。（4分）

（4）劳动工具使用熟练，完成效果好。（8分）

在此活动过程中，发挥组织作用的学生（1人）可以获得一颗星。

2.劳动结束后，观察者根据团队合作表现进行评价，计入团队成绩，分值20分。具体项目如下，酌情打分。

（1）在规定时间内完成课间劳动。（4分）

（2）课间劳动整体效果好。（8分）

（3）学生分工合作落实好，关系亲密和睦，无推诿情况发生。（8分）

活动三：体会劳动最光荣

活动二结束后回到本班，享受劳动后的欢乐时光。

操作说明：配乐齐唱《劳动最光荣》。感受欢快的劳动气氛，观看各小组的劳动成果照片，享受完成劳动的成就感。用时5分钟。

评价目标：此场景涉及冀少版音乐第16课音乐欣赏内容。

考查目标：能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地参与齐唱，用音乐的形式表达个人的情感。

评价说明：观察者根据整个团队合唱活动情况进行评价，计入团队成绩，分值10分，酌情给分。要求：声音洪亮、韵律感强、富有情感。

操作说明：完成绘画《劳动工具大合影》。每名同学在绘画纸上写图形的名称，并用这些图形进行组合，画出今天用到的劳动工具，每人画1至2个。用时25分钟。学习任务单设计如下。

评价说明：此场景涉及冀教版数学第六单元《认识图形二》及冀美版美术第2课《图形简拼》内容。

考查目标：认识正方形、长方形、圆形、三角形；能在生活中的物品表面找到认识的图形；通过看看、画画的方法表现所见所闻。

评价说明：观察者根据作品完成情况进行评价，计入个人成绩，分值10分。具体项目如下，酌情给分。

1.5个填空每空1分，共5分。

2.图画部分勾线3分，涂色2分。

操作说明：交流《劳动中的科学》6名学生分别抽取题签并作答，用时10分钟。题签问题设计如下。

评价目标：此场景涉及冀教版科学第一单元《水和空气》、第三单元《天气与生活》及第四单元《科技与生活》内容。

考查目标：了解水的特性，分辨“溶解”和“不溶解”；了解天气对人类生活带来的影响；应对不同的天气给人类生活带来的影响；认识科技产品，了解科技产品作用，体会科技产品给人类生活带来的便利。

评价说明：观察者根据学生作答情况进行评价，计入个人成绩，分值10分，酌情给分。

三、整体评价

1.学生的成绩表现为分数和星两种形式。个人成绩与团队成绩相加，得到最终成绩，总分100分。在活动一中有机会获得附加分，在活动一、二中均有机会得到星，星是管理才能及主观能动性的体现。

2.观察者手中的评价表设计如下。

学生综合评价计分表

四、操作建议

1.在活动三中，不同的场景涉及的评价内容重点也不相同。如场景一为音乐，场景二为数学和美术，场景三为科学。所以建议在活动前，应组织美术、音乐、科学教师对观察者结合评价涉及的内容进行有针对性的培训，以便观察者给予学生更加专业和高效的评价。

2.综合评价的结果既是对学生学习水平和发展水平的检测，同时也反映教学工作的实际情况，具有很高的研究价值。建议活动结束后，相关学科专业教师及观察者们坐在一起进行一次研讨，使学科教师除了纸质的《计分表》以外，对于学生的表现能够获得更立体的信息，这对于教师今后的教学工作、多学科合作教学以及学科融合都具有积极的意义。

3.活动后应注意对学生的反馈。学生非常关注和在意教师和同学对自己的评价，所以反馈一定要及时恰当。对于获得星的同学要进行表扬，并向全体同学解释清楚获得机制。这样既树立了榜样，也对其他学生进行了正向的引导。对于在评价中发现突出问题的学生，班主任老师要特别关注，给予鼓励，并在接下来的学习生活中持续施加影响，帮助其发现自身问题，引导其逐步解决，获得成长。