家庭教育的重要性及其在幼儿教育中的有效实践

孙菲

【摘  要】

家庭是幼儿成长中的第一场所，家长则是幼儿教育的第一责任人，重视家庭教育是幼儿健康成长的重要保证。《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿处于身体发育与机能发展的关键时期，应当发挥家庭教育优势作用，本文就家庭教育的重要性加以分析，并提出在幼儿教育中的实践措施，旨在实现家园共育协调发展目标。

【关键词】

家庭教育；幼儿教育；重要性；实践措施

在幼儿成长的初期阶段，家庭、社会和幼儿园共同构成了幼儿的成长环境，不同的教育环境共同对幼儿教育产生影响。其中，家庭是幼儿接触时间最长的场所，这种影响也将贯穿于幼儿整个成长过程，因此要让更多家长参与到幼儿的学习、生活中，展现家庭教育所蕴含的作用和魅力，以达到更好的幼儿教育引导效果。

一、家庭教育的重要性分析

目前，家庭教育成為社会重点关注的内容之一，根据以往的家庭教育现状看，多数家长并不具备正确育儿的知识和经验，容易让幼儿养成诸多不良心理与习惯。并且，家长在幼儿的培育方面，一味依赖于幼儿园的单方面教育，没有真正认识到家庭教育的价值，导致家园共育和幼儿成长面临极大阻碍。事实上，良好的家庭教育不仅能够优化幼儿成长环境，让幼儿感受到无微不至的关怀，还可以增进亲子关系，帮助幼儿培养良好的生活和学习习惯，于幼儿的终身成长大有裨益[1]。

二、家庭教育在幼儿教育中的实施措施

（一）营造家庭氛围，培养良好品质

3～6岁是幼儿身心发育、品质培养的重要时期，这个时期的幼儿身心发育都尚未成熟，加之年龄、生活经验等的局限，导致他们还没有建立正确的是非观，无法靠自己判断出什么是合理的要求。因此，家长要注意对孩子的各种需求进行仔细地分析和评判，也要对孩子们的需求表示尊敬，给予孩子足够的发展空间和自由。

家长没有必要制订太多的规定来束缚幼儿的思考和行为，可以适当地尝试将对幼儿提出的种种要求转变为建议，并引导幼儿进行评判、思考。此外，在孩子需要帮助的情况下，家长可以为孩子提供针对性的建议，与孩子良好沟通，创造出轻松自由民主的家庭氛围。

（二）科学正向引导，正确处理矛盾

在传统家庭教育模式下，家长对孩子“能做些什么”的教育，缺少积极的引导，在教育中大概率会直截了当地说“不可以”。但是这样做并不能帮助孩子们对自己的行为正确认识，甚至导致孩子产生逆反心理，所以家长应该采取正确的教育方法，对孩子进行正面引导。

面对孩子的不良行为习惯，应该让孩子意识到自己做错了什么，为何会被训斥，同时应该告知孩子应该怎么做，以便孩子在以后遇到同样的情况时能够做出正确的行为。比如，在读《大卫不可以》这一绘本时，家长可以把“大卫不可以”改成“大卫应怎么做”，并与孩子讨论大卫的错误之处，从而引导孩子进行反思，慢慢地将其内化到自己的行为习惯中，达到培养良好行为习惯的目的。

（三）转变育儿理念，树立共育意识

事实上，父母所拥有的知识与道德水平、审美能力和价值观念等，都会对孩子产生潜在的影响[2]。家庭教育作为一种综合教育，家长应该对孩子的身体和心理发展特征有一个全面的认识，科学、理性地对孩子成长中所产生的各种现象和问题做出解释，从而帮助孩子们制定出一套行之有效的教育对策。

在对幼儿进行家庭教育时，父母要改变自己的育儿观念，不断提高自身素养，这样才可以对家庭教育的方式和方法进行优化。父母应该建立起一种终身学习的观念，持续提升自己的整体能力，对自己的言行进行适当的规范，让自己的教育行为更具说服力。

【参考文献】

[1]丁红霞.关于幼儿园教育与家庭教育重要性的思考[J].考试周刊，2021（59）：157-158.

[2]谢倩文.浅析家庭教育在幼儿教育中的作用及实施策略[J].好家长，2021（17）：3-4.